稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 杰克·帕特拉什（Jack Petrash） 著

图书标签:

• 奇幻
• 冒险
• 成长
• 友谊
• 勇气
• 智慧
• 经典
• 童话
• 寓言
• 励志

出版社： 深圳报业集团出版社

ISBN：9787807093640

版次：1

商品编码：10804142

包装：平装

丛书名： 善生悦教系列

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：143

内容简介

孩子在动手中认识世界，在富有韵律的生活中养成奠定一生基础的良好习惯，在与内心呼应的教育中丰富自己的情感。在此基础上，他们会发展出真正的、更为深刻的智力。一个好的教育者，会对孩子的天性怀有敬畏之心，帮助他们寻找自己的精神家园。
资深华德福教师杰克·帕特拉什从多年教学经历中领悟到，孩子成长的历程犹如奥兹国的历险，他们要像狮子那样找到勇气，像铁皮人那样找到自己的心，像稻草人那样找到智慧，从而与这个世界建立深刻的联系。

作者简介

杰克·帕特拉什（JackPetrash），华德福资深教师，曾在华盛顿华德福学校任过3轮主课教师。长期从事教师督导和家长咨询工作，帮助成人与孩子进行深入沟通。他的另一著作《从垒球中学习做父亲的艺术》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾获得美国国家父母读物金奖。

目录

前言

引言

第一章 全面发展的教育

做正确的事情

衡量孩子的进步

迈向全面发展

第二章 头、心、手

并非调皮捣蛋

面向未来的能力

孩子发展的三个阶段

三种关键能力的平衡发展

体现三维发展的日程安排

第三章 华德福幼儿园

玩耍的重要性

工作的重要性

模仿的重要性

故事的重要性

第四章 华德福一至八年级

学习阅读

通过艺术学习

一至八年级课程安排

故事在学习中的作用

音乐在学习中的作用

华德福主课教师

第五章 华德福高中

良好的思维习惯

真、美、善

发挥实际作用的教育

小是一种美

高中阶段的平衡发展

第六章 家长的重要角色

家庭里的身体活动

家庭里的情感发展

帮助孩子独立思考

家庭作业的挑战

让家长拥有正确的理念

第七章 教师的旅程

优秀教师的要素

积极主动的教师

情感投入的教师

思维活跃的教师

善于反思的教师

第八章 迈向真正的人性教育

人性的丰富

保持精神上的联系

精神的健康发展

无声的教育

语言的指引

道德教育

在线试读

《稻草人的头，铁皮人的心，狮子的勇气》第1部分 编者的话

“我们必须有勇气准备让他们（孩子）来欣赏这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的特点积极地参与这个世界。”

《稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气》是一部深刻描绘内心蜕变与自我觉醒的史诗。它并非仅仅是讲述一个冒险故事，而是借由三个标志性形象，深入探讨了人类普遍存在的迷茫、渴望与成长。书名本身就如同一个精巧的隐喻，预示着故事将围绕着“智慧”、“情感”与“胆魄”这三种珍贵特质的追寻展开。 故事的起点，往往是那些在命运洪流中显得渺小而无助的个体。他们或许像那个在田野里孤零零站立的稻草人，缺乏方向，对世界充满困惑，渴望拥有清晰的思考和明辨是非的能力，期盼能像拥有“稻草人的头”一样，获得知识和智慧，不再被无知的恐惧所裹挟，能够独立地思考，理解世事，找到生命的意义。这种对“头”的渴求，是对智识的向往，是对摆脱迷茫、获得清晰认知的强烈诉求。 而有些人，则被情感的羁绊所困扰。他们可能像那个被遗弃在荒野中的铁皮人，冰冷、麻木，感受不到温暖，渴望拥有一颗能够跳动、能够感受爱与被爱的心，期盼能像拥有“铁皮人的心”一样，体验到真实的喜怒哀乐，与他人建立深刻的情感连接，不再被孤独和冷漠所吞噬。这种对“心”的追寻，是对情感的渴望，是对摆脱内心孤寂、获得生命温度的深切呼唤。 还有一些人，则被现实的挑战吓退。他们可能像那只在森林里颤抖的狮子，内心深处渴望力量，渴望面对恐惧，期盼能像拥有“狮子的勇气”一样，敢于挺身而出，敢于挑战未知，不再被懦弱所束缚，能够勇敢地追求自己的目标，捍卫自己的尊严。这种对“勇气”的呼唤，是对力量的追求，是对摆脱胆怯、获得行动力的迫切需要。 《稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气》正是串联起这三种看似独立却又相互依存的特质，展现了一个宏大的内心探索之旅。故事并非是简单地将这三个元素拼凑在一起，而是通过一系列精心设计的事件和人物关系，展现了主人公们如何在追求自身渴望的过程中，逐渐发现和塑造这些内在品质。 主人公们的旅程，充满了艰辛与挑战。他们可能需要穿越险象环生的地域，面对形形色色的人物，经历无数次的失败与挫折。在这些过程中，他们会遇到那些象征智慧的导师，他们会品尝到被爱与失去爱的滋味，他们也会在生死边缘徘徊，感受到恐惧的侵袭。每一个场景，每一次互动，都将是他们内心成长的催化剂。 稻草人般的角色，在故事中，可能扮演着求知者的角色。他们会如饥似渴地学习，阅读古老的书籍，聆听智者的教诲，试图从外界汲取知识的养分，填补内心的空白。他们会对世界的运作方式感到好奇，会对人性的复杂性感到困惑，他们会不停地发问，不停地探索，直到找到属于自己的答案。这个过程，也许会伴随着大量的理论学习，大量的思考，甚至是一些抽象的哲学探讨。他们会逐渐明白，真正的智慧并非仅仅是知识的堆砌，更是理解、洞察和判断的能力。 铁皮人心般的角色，则会经历情感的洗礼。他们可能在孤寂中渴望温暖，在误解中寻找理解，在失去中体会悲伤。他们会尝试去爱，去付出，去感受被爱，即使这个过程充满了痛苦和伤害。他们会明白，情感并非总是美好，但也正是这些起伏跌宕的情感，构成了生命的丰富色彩。他们的内心会逐渐变得柔软，能够共情，能够理解他人的苦楚，能够分享他人的喜悦。这种情感的蜕变，会让他们更加真实，更加有血有肉。 而狮子般的角色，则会在危机中迸发出潜能。他们可能一开始胆小怯懦，面对挑战时心生退意，但当自己珍视的一切受到威胁时，他们会激发内心的野性，爆发出强大的力量。他们会学会直面恐惧，学会勇敢地站出来，学会为自己的信念而战。这个过程，可能需要一次次的磨练，一次次的突破极限，才能让他们明白，勇气并非没有恐惧，而是即使心怀恐惧，依然选择前行。 《稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气》的魅力在于，它并非将这三种特质视为独立的个体，而是展现了它们之间的相互关联和转化。一个拥有稻草人头的人，如果不懂得运用智慧去感受和关怀他人，那么他的知识可能显得冰冷而无用；一个拥有铁皮人心的人，如果缺乏勇气去表达和守护自己的情感，那么他的感情可能只会默默地枯萎；而一个拥有狮子勇气的人，如果缺乏智慧的指引和情感的支撑，他的力量可能会变得鲁莽而危险。 故事的深层意义在于，它鼓励读者去审视自己内心深处的渴望。我们是否在追求知识的道路上迷失了方向？我们是否在情感的表达上畏缩不前？我们是否在面对困难时选择了退缩？这本书，如同一个镜子，映照出我们内心的阴影与光芒，引导我们去思考，去行动，去成为一个更完整、更强大、更充满爱的人。 它也暗示着，真正的“完整”，并非是拥有一件完美的东西，而是通过不断的追求与塑造，让内在的各个部分得到和谐的发展。稻草人的头，并不意味着只有脑袋，而是强调思考与智慧的觉醒；铁皮人的心，并非冰冷的金属，而是对情感深度与广度的体验；狮子的勇气，并非盲目的冲动，而是源于内心坚定信念的力量。 《稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气》是一部关于成长的寓言，关于自我发现的史诗，关于生命本质的深刻解读。它以一种诗意而动人的方式，讲述了一个关于如何寻找失落的自我，如何拥抱完整的生命，如何活出真正意义上的“自己”的故事。每一个读者，都能在这本书中找到与自己产生共鸣的片段，都能在这段旅程中，找到属于自己的那份“稻草人的头”、“铁皮人的心”和“狮子的勇气”。它不是一个简单的童话，而是一本能够陪伴你，在你人生的每一个阶段，都能给你启迪和力量的生命之书。它将引领你穿越迷雾，走向清晰；融化冰冷，感受温暖；战胜恐惧，拥抱未来。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏作者在人物塑造上的深度和立体感。他笔下的角色，都不是脸谱化的“好人”或“坏人”，而是拥有着复杂的情感和动机的真实个体。即使是那些最初看起来可能有些讨人厌的角色，随着故事的展开，我们也能渐渐理解他们行为背后的原因，甚至会产生一丝同情。反之，那些一开始就光芒四射的角色，也并非完美无瑕，他们也会有自己的缺点、恐惧和软弱。作者并没有回避这些“不完美”，反而将它们巧妙地融入角色的成长轨迹中，使得他们的形象更加丰满和可信。我常常会在阅读中思考，如果我是书中的某个角色，我会如何选择？我是否能做出和他一样的决定？这种代入感，正是优秀人物塑造带来的最大魅力。而且，角色之间的关系也是错综复杂，充满了微妙的变化。他们之间并非简单的朋友或敌人，而是会因为各种事件而产生误解、冲突，也会因为共同的经历而建立起深刻的羁绊。这种复杂的人际关系网，使得整个故事更加真实和耐人寻味。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢作者在叙事节奏上的把控，就像在品一杯醇厚的红酒，初尝时或许有些许微涩，但随着时间的推移，醇香逐渐在舌尖绽放，回味无穷。故事的开端，往往以一种看似平淡的笔触，勾勒出人物所处的环境和他们内心的迷茫。没有戏剧性的冲突，只有日常的琐碎和压抑，但正是这种真实感，让我更容易与书中角色产生共鸣。接着，情节开始缓缓推进，一些细微的线索开始浮现，像是夜空中闪烁的星辰，起初不易察觉，但越是深入，越能发现它们之间奇妙的联系。作者善于在不经意间埋下伏笔，这些伏笔不像那些生硬的“剧情转折点”，而是如同自然生长一般，悄无声息地融入故事的肌理。然后，当那些看似零散的片段开始汇聚，当角色的内心挣扎与外部事件巧妙地交织在一起时，故事便进入了它最引人入胜的阶段。每一次的阅读，都仿佛在剥洋葱，一层一层地揭开真相，每一次的深入，都能感受到作者的匠心独运，让人不由得赞叹其叙事功力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就让我眼前一亮，那是一种质朴而又带着奇幻色彩的碰撞。稻草人，通常是沉默无言、空洞无物的象征，但在这个名字里，他的“头”却被赋予了某种意义，仿佛在诉说着一种被忽视的智慧或者未曾被言说的故事。而铁皮人，冰冷、机械，通常象征着情感的缺失，但“心”的出现，又给这个形象增添了一抹温暖的可能，让人好奇那颗铁皮的心究竟经历了怎样的锻造，又承载着怎样的情感。最后是狮子，勇气是他的代名词，但在我的想象中，一个拥有勇气的存在，是否也会有其脆弱的时刻？他的勇气是从何而来，又将把他引向何方？这些名字的组合，仿佛一场精心编排的戏剧，每一个元素都充满了张力，暗示着一个关于成长、关于寻找、关于超越自我的宏大叙事。我迫不及待地想翻开书页，去探寻这些象征背后隐藏的深刻含义，去感受作者是如何将这些看似毫不相干的意象编织成一个引人入胜的故事。它不仅仅是一本书的名字，更像是一把钥匙，开启了我对未知世界的好奇心，以及对人性深处某种特质的探索欲。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，给我一种非常独特的感觉。它不像一些华丽辞藻堆砌的文字，也不像那种直白得略显生硬的白话文。作者的文字，更像是用一种温润的玉石打磨而成，没有棱角，却自有一种温润的光泽。他对于细节的描绘，细致入微，却又不显啰嗦。比如，他描绘一个人物的表情，可能不会直接说“他很悲伤”，而是通过他低垂的眼帘，微微颤抖的嘴唇，或是指尖无意识的摩挲来传递出那种情绪。这种“留白”式的描写，反而给了读者更多的想象空间，让我们能够主动地去感受和体会人物的内心世界。而且，作者的句子结构变化多样，时而长句舒缓，如同一条蜿蜒的小溪，缓缓流淌；时而短句精炼，如同投入湖面的石子，激起层层涟漪。这种语言上的变化，使得阅读过程充满了节奏感，一点也不会让人感到枯燥乏味。他能够用最朴素的词语，描绘出最动人的场景，用最简单的句式，道出最深刻的哲理。

评分☆☆☆☆☆

从这本书中，我感受到了作者对于生命本质的深刻洞察。它不仅仅是在讲述一个精彩的故事，更像是在引导读者去思考一些关于人生、关于存在的根本问题。那些看似平凡的经历，在作者的笔下，却蕴含着不凡的意义。他似乎在用一种温和而坚定的方式，提醒我们去关注生活中的那些容易被忽略的美好，去发现那些隐藏在平凡事物中的深刻哲理。这本书让我重新审视了自己内心深处的某些想法，也让我对未来充满了更多的希望和勇气。它没有给予直接的答案，而是通过角色的经历和感悟，引发读者自身的思考。这种“授人以鱼不如授人以渔”的写作方式，我非常喜欢。它不会让你看完之后就感到空虚，反而会在你的脑海中留下挥之不去的思考，让你在合上书本后，依然能继续与书中的世界对话，与自己的内心对话。这是一种超越阅读本身的体验，是一种心灵的启迪。

评分☆☆☆☆☆

很多学生的阅读速度慢不是因为缺乏阅读目标，而是来源于不良的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有出声阅读和指划阅读。人的说话速度远比阅读速度慢。如果出声阅读，潜在的阅读速度就不能得到发挥。遇到这种不足时，可以在阅读时嘴里咬块口香糖或咬住一支铅笔（临时性措施，不能又养成其他不良习惯）来防止出声阅读。

评分☆☆☆☆☆

简单易懂的题目设置，能培养孩子们的独立性

评分☆☆☆☆☆

华德福理念～～《ggg

评分☆☆☆☆☆

别人推荐的书，还没看，屯书中！

评分☆☆☆☆☆

稻草人的头·铁皮人的心·狮子的勇气，好

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

华德福的书，很好。值得一看

评分☆☆☆☆☆

有些内容挺好的，但有些不符合实际

评分☆☆☆☆☆

最后，引用这么一句话送给天下的父母亲：“我们必须有勇气准备让他们（孩子）来欣赏这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的特点积极地参与这个世界。”——这就是我们共同的责任。