陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　 《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》是一本关于家长和老师沟通的书，是难得见到的沟通类图书。书中内容均取自真实材料。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》有以下特点：1.内容翔实——《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》通过具体案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题，包括沟通原则、方法、时间和某些误区等，有很强的现实意义和启发性。2.操作性极强——《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》提出了一些可以操作的沟通方法，不仅使读者收获知识，而且能获得有效的经验。书中的“贴心提示”，更直接汇总了一些家庭教育技巧，方便读者阅读和使用。3.观点新颖，见解独特——《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》从沟通心理学角度提出了一些令人耳目一新的观点，比如“别向孩子隐瞒沟通内容”、“沟通的境界是不沟通”、“教育不是一个人苦撑”等，对读者有一定的启迪作用。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿，培养一个自觉、自立、自强的孩子。
　　 为家长提供与老师轻松沟通的实用方法，让上万家长和老师感同身受的作品，如果您是一名学龄期孩子的家长，想了解孩子成长的秘密，想快快乐乐地和老师沟通，那您一定要看看这本书；如果您是老师，想了解家长和孩子的心理，那这本书对您的工作会大有裨益。

内容简介

　　 《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》系统讲述学龄期孩子家长与老师的沟通问题。全书内容来自具体、真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题包括沟通原则、方法、时间和某些误区等具有很强的可操作性。有助于教师了解家长和孩子的心理从而提高工作水平；有助于家长了解孩子成长的秘密帮助家长快乐地实现和老师的沟通。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿培养一个自觉、自立、自强的孩子。作者何桂贤为心理咨询师具有多年从教经验。该书获得天涯社区亲子频道、网易亲子论坛等30余家网站的推荐。

作者简介

何贤桂，家庭教育实践者、国家级心理咨询师，从教多年，善于疏导青少年各种心理问题，注重培养青少年的注意力和学习能力。熟悉学校教育，并对家庭教育及人际沟通心理学有一定的研究，已成功矫正了一些所谓“问题孩子”的不良学习行为。至今已在《中国教育报》、《中华读书报》、《中国青年》、《读者》等报刊发表作品上百万字。

内页插图

精彩书评

　　 这本书谈的都是父母关心的沟通问题，比如“家长能否当面批评老师”、“如何巧用家长会”……这些在沟通中的“常识”问题，恰恰是当下很多家长的困惑所在。可以看出，作者对家庭和学校教育有着深入的了解和切身的感受，故所提建议一点不装腔作势，直指家长的内心。今后无论父母再遇到怎样的沟通难题，书中这些取自现实生活的实例都能带给家长一点有益的启示，就像作者所强调的那样——教育不是一个人苦撑，莫拿沟通折腾孩子，而沟通就是帮助孩子快乐成长。
　　 ——国家督学、北京市十-学校校长、《为了自由呼吸的教育》作者李希贵
　　
　　 “乐于分享，善于沟通”是民主性格的重要特征，家校沟通是家校合作的前提和条件，对于孩子的成长有着极其重要的意义。本书通过许多具体的案例生动地向我们展示了家长和老师沟通的具体途径和方法，具有很强的操作性。
　　 ——北京师范大学生命教育研究中心主任、教授、博士生导师肖川
　　
　　 “本书的大量个案，提出了许多可操作性的建议，其中又渗透了独到而深刻的教育理念。家长和老师，都可以从本书中得到教育方法的启示，更可以受到更为根本的教育观念的启迪，从而体会到，教育不仅要促进孩子的成长，而且也是每一位家长和老师的成长过程。因此，这是一本可以让我们感受和孩子一起成长的快乐的书。”
　　 ——北京大学教授钱理群
　　
　　 “父母是孩子的好教师，也是终身的教师。要让孩子更出色，父母必须先出色。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。我愿意向读者们推荐何老师这本书，也相信本书能够给读者以有益的启迪。”
　　 ——语文特级教师、成都市武侯实验中学校长，作者李镇西
　　
　　 “家长和老师之间的平行沟通非常重要，如何请教、如何表达、如何聆听、如何引导，这些技巧需要学习和演练。作者在这方面既有热忱，又有实务经验，正好让孩子们在成长上得到老师和家长多方面的帮助。”
　　 ——台湾亲子教育专家、畅销书《吴娟瑜的成功父母学》作者 吴娟瑜

目录

第一章 做一个智慧的现代家长
原来教育可以这样美丽
“懒妈妈”成就好孩子
教养是孩子一生的财富
每个善意提醒都值得尊重
平等使交流更温馨
教育不是一个人苦撑
小测试：你属于哪种类型的家长

第二章 都呈老师的错吗
怎能这样教孩子说谎
令人哭笑不得的标准答案
巧妙应对老师的不情之请
当你难以接受老师的价值观
教师节写给老师的投诉信
谁错怪了老师
家长能否当面批评老师

第三章 每个孩子都是天使
你真正了解孩子吗
一位单亲母亲的来信
吾家有孩初长成
培养孩子的性别意识
学习优秀哪有这么难
如何才不会伤害孩子

第四章 怎么说，沟通才愉快
揭下老师那神秘的面纱
“加油，老师！”
别让情绪成为你的主宰
停止争论，学会倾听
别向孩子隐瞒沟通内容
细节决定成败
小测试：你的孩子是好孩子吗
……
第五章 遇到棘手的问题,如何向老师倾诉
第六章 如何鼓励老师与我们合作
第七章 他山之石,可以攻玉
后记好沟通从尊重孩子开始

精彩书摘

说到底，孩子不喜欢食堂饭菜的最主要原因是心理作用。他们可能一开始就不喜欢在食堂吃饭，认为食堂的饭菜是大锅饭，没有像家里父母做的.那样适合口味。孩子在家里时，父母基本上都会尽力满足孩子吃的要求，孩子喜欢吃什么，大人就买什么，似乎家里的饮食以孩子的喜好为中心了。在这样的环境下出来的孩子，他们大都有娇生惯养的特点，对食堂饭菜特别挑剔。
还有，父母可以多和老师沟通，听听老师的意见。有很多老师同样在学校食堂吃饭，对食堂饭菜比较了解，也知道饭菜的口味。当然，家长在和老师沟通时，最好以询问的语气向老师打听学校三餐的饭菜种类和口味。如果家长有时间，还是要亲自去学校看看，亲自了解一下情况，以免产生误会。如果真是饭菜有问题，那更应该和老师交流，还可以向学校领导投诉，维护自身权益。
现在细细想想，家长错怪老师的事情还真不少。有一位家长曾经找过我，向我咨询这方面的事情，觉得自己错怪了老师，问我该怎样补救。事情是这样的：孩子上小学五年级的时候，她去参加学校里的一个家长会，老师把孩子的具体情况告诉了她，而且旁边站着很多家长。老师说孩子上初二后，变得好动，学习静不下心来，经常说谎，还很懒，不想学语数英，三门功课除数学好一点，其他两门都跟不上。老师布置的作业总是不按时完成，但他一点也不担心，照玩不误。老师说孩子还抄同学作业，批评多次也没有效果。当那位家长听了老师的话后，心理极度不平衡，觉得很丢脸面，就反问老师说：“我孩子还小，不懂事，但有必要在大伙面前张扬吗？”最后，那位家长愤愤不平地走了。
……
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评分☆☆☆☆☆

书不错，适合家长和孩子一起看。

评分☆☆☆☆☆

看了一点，还可以吧，家长们可以看看

评分☆☆☆☆☆

今天对照时寒冰先生的读书心得，反思一下自己的读书经历。\N首先，很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路，少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说（虽然父亲不喜欢我看这些，却没教我要看什么书，所以都是偷偷地看），现 \N\N在想想，真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的？但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看，看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的，那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中，而我的那发小后来也只能高中勉强毕业，我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学，当我意识到这 \N\N些后，我才开始恶补我的阅读，至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N（一）高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”）。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。（左岸：文学类书很能提高写作的文笔吧！）\N现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。（左岸：高手的阅读量永远那么的惊人！）怎么读书呢？\N每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的：\N拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。（左岸：这个方法可以用来克服重复不必要的阅读，自然也试用于那些毫无新意的电视剧。）\N所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至， \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。\N读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能

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系统讲述学龄期孩子家长与老师的沟通问题。全书内容来自具体、真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、最佳时间和某些误区等,具有很强的可操作性。有助于教师了解家长和孩子的心理,从而提高工作水平；有助于家长了解孩子成长的秘密,帮助家长快乐地实现和老师的沟通。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。作者何桂贤为国家级心理咨询师,具有多年从教经验。该书获得天涯社区亲子频道、网易亲子论坛等30余家网站的推荐。

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今天对照时寒冰先生的读书心得，反思一下自己的读书经历。\N首先，很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路，少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说（虽然父亲不喜欢我看这些，却没教我要看什么书，所以都是偷偷地看），现 \N\N在想想，真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的？但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看，看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的，那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中，而我的那发小后来也只能高中勉强毕业，我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学，当我意识到这 \N\N些后，我才开始恶补我的阅读，至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N（一）高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”）。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。（左岸：文学类书很能提高写作的文笔吧！）\N现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。（左岸：高手的阅读量永远那么的惊人！）怎么读书呢？\N每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的：\N拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。（左岸：这个方法可以用来克服重复不必要的阅读，自然也试用于那些毫无新意的电视剧。）\N所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至， \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。\N读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能

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多看些这类书，对自己和小孩有帮助的！

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