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☆☆☆☆☆

胡晶华 著

图书标签:

• 历史
• 雍正
• 清朝
• 传记
• 帝王
• 宫廷
• 权谋
• 历史小说
• 人物传记
• 架空历史

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540753795

版次：1

商品编码：10874323

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：563

字数：540000

正文语种：中文

编辑推荐

公元1678年，康熙十七年十月三十日，胤禛出生，为康熙第四子。母乌雅氏，孝恭仁皇后，时为德嫔。胤禛长兄允禔生于康熙十一年。二兄允礽，生于十三年，十四年立为太子。三兄允祉生于十六年。
公元1683年 康熙二十二年，胤禛六岁，跟从侍讲学士顾八代学习，直至康熙三十七年；同时值尚书房教皇子的有张英、徐元梦等人。
公元1686年 康熙二十五年，胤禛九岁，随康熙巡行塞外，同往的皇子还有允礽、允禔、允祉。
公元1688年 康熙二十七年十二月，胤禛十一岁，孝庄文皇后忌辰，康熙往遵化谒暂安奉殿，胤禛及允褆、允祉随往祭祀。先年大学士索额图、明珠分别结党，前者为太子党，后者反之，至是明珠被劾罢任。
公元1735年 雍正十三年八月二十日，雍正有病，仍理朝政，二十二日夜病情加剧，二十三日子夜病逝。其事先封存的传位诏书，命弘历嗣位。遗诏命将来予鄂尔泰、张廷玉配享太庙。弘历命允禄、允礼、鄂尔泰、张廷玉为总理事务王大臣。
雍正十三年十一月，弘历上雍正谥号“敬天昌运建中表正文武英明宽仁信毅睿圣大孝至诚宪皇帝”，庙号“世宗”。
公元1737年 乾隆二年三月，葬雍正于易州泰陵。
四阿哥的话虽未尽，但已很显露了。此言意味着这个尚在隐伏状态的皇位争夺者今后将排除异己，铁腕治国，走一条中国历史几千年来留下的最残酷，然而也是最实用的路。文觉心中叹息，合掌道：“阿弥陀佛。出家之人，但求佛祖佑护，不想见生民涂炭，人间喋血。”

内容简介

康熙帝曾用“喜怒不定”四字鉴评四子胤禛，众阿哥也轻视他，唯有启蒙老师理解欣赏他。噶尔丹叛乱，康熙帝亲征，随行的胤禛为父皇亲身试药、舍命护挡飞箭，渐得康熙的喜爱和重视。其后胤禛与大阿哥巡视无定河河工，发现河工舞弊，遂与大阿哥产生分歧。独自督办皇太后的六十大寿后，他陪驾南巡，归来后，最疼爱的长子弘晖夭折，胤禛一度心灰意冷，不问官闱朝堂之事。却不料祸起萧墙，太子被废，九子夺嫡，“戒急用忍”的胤禛卷入了惊心动魄的争储斗争中。
《雍正前传》情节跌宕起伏，细节真实生动，人物性格鲜明，生动再现了波澜壮阔的历史画卷，风云诡谲的宫廷斗争，少年雍正的蛰伏岁月。

作者简介

胡晶华，女，从事文字编辑工作多年。平日喜读书，好思考，文字功底深厚，尤善历史类创作。曾有多部作品被杂志、广播等媒体选用。

内页插图

目录

楔子
第一章 尼布楚约
第二章 绝域苍茫
第三章 初现裂痕
第四章 煌煌北疆
第五章 河湖水寒
第六章 南巡路长
第七章 明令暗流
第八章 乱起萧墙
后记

精彩书摘

福全张开昏花的眼睛，有些不好意思地谢了恩，然后用喑哑无力的嗓子道：“这些阿哥都是臣看着长大的，既生于皇宫，资质原非常人可及，况蒙皇上亲授，读书颖悟，娴于弓马，万世所无。唯是处世为人上，依臣看来，八阿哥似乎更近于圣上。”见皇上摆出一副关注的仔细倾听的神态，福全稍长了些精神，惨白的脸上漾起一丝潮红，兴冲冲地说：“八阿哥心性好，不务矜夸，为人稳重、仁德。不瞒皇上，来臣这里探望的臣公都称其贤德，有万岁之风，圣上能养育此子，真乃皇家之福。”
康熙不动声色地听完，脸上温和的表情未变，心中却已十分不悦。要不是看福全有病，他也许早就抬脚离开了。哼，这哪里是在夸八阿哥，听这口气分明是想推举八阿哥为太子！裕亲王为什么迫不及待地说出这些话？不用问，准是老八在他跟前说了什么！一想到此，康熙不由对八阿哥暗暗咬牙切齿，他对正热切地注视着自己的福全淡淡一笑，若无其事地岔开话题，道：“这些日子，朕总想起咱们幼时的事。那时朕年少无知，又爱任性使气，而你总让着朕。朕还记得，有一次父皇问咱们两人今后的志向，你回答愿为贤王。后来朕当了皇帝，皇兄果然兢兢业业，谦逊平和，足堪王大臣之表率！”说到这儿，康熙心头猛地一沉。他想，如果将来太子继位，他那些兄弟会像裕亲王尊敬自己一样拥戴敬奉他吗？蓦地，他又想起太子和四阿哥在苏州时那段关于梁武帝的议论：同室操戈，骨肉相残……他脑巾闪出这样一幅可怕的图画。于是，他颓然地摆摆手，用骤然变得冰冷的语气说：“八阿哥常来王兄府上吧？不知朕提的那段往事王兄对他讲过没有。朕倒想讲却总没时间。如果他再来，就请王兄代劳给他讲讲吧。青出于蓝，朕还不敢奢望。朕倒希望他能学一学王兄！”
福全惊慌地张了张嘴，脸上现出茫然失望的神色。他想，难道聪明仁厚的八阿哥一辈子就只配做个“贤王”吗？
……

前言/序言

《雍正前传》：波诡云谲的盛世洪流 引言： “雍正前传”——这并非一个简单的故事的开端，而是一段波诡云谲的历史画卷的铺展。它指向的，是那个在康熙盛世的辉煌余晖下，暗流涌动、权力交织的时代，是那些塑造了未来大清帝国格局，却鲜为人知的政治博弈与人性挣扎。本书并非要讲述一个已然注定的皇帝的生平，而是要深入探究，在那个伟大的王朝走向巅峰的过渡时期，究竟是怎样的风云际会，怎样的权谋斗争，怎样的个人成长，共同孕育出了一位后来被誉为“铁腕改革家”的君主。 第一章：康熙末年，风雨飘摇中的皇子 故事始于康熙晚年。这位勤政的皇帝，虽然缔造了令万国来朝的盛世，却也面临着继承人危机、朝堂派系林立、国库日渐捉襟见肘的挑战。在他众多的皇子中，谁将继承这偌大的江山，成为所有人心照不宣的焦点。本书将聚焦于其中几位重要的皇子，描绘他们在父皇的羽翼下，如何展露锋芒，如何结交党羽，又如何暗中较劲。 我们将细致地勾勒出当时复杂的政治生态：满汉大臣之间的矛盾与合作，八旗内部的权力倾轧，以及各地藩王、权臣对朝政的影响。皇子们身处其中，或明或暗，或进或退，每一步都可能牵动整个皇位的归属。本书不会预设谁是最终的胜者，而是将读者置于一个充满不确定性的历史迷局之中，感受皇子们在权力漩涡中的每一次呼吸与每一次搏动。 第二章：庙堂之高，权谋之深 康熙朝的朝堂，是一座巨大的棋盘，而皇子们及其支持者，便是棋盘上的棋子。本书将深入揭示朝廷内部的权力运作机制，那些隐藏在金銮殿下的暗流。我们会看见，某些重臣如何运用其在朝野的影响力，试图左右储君之位；某些王公如何凭借其宗室身份，在政治角力中左右逢源。 而故事的主人公，彼时的皇子，是如何在这样的环境中生存与发展的？他是否展现出了与众不同的政治智慧？他是否懂得隐忍，懂得察言观色，懂得在不动声色中积蓄力量？本书将通过大量历史细节，展现其在政治斗争中的成长轨迹，描绘他如何学习权谋，如何洞悉人性，如何在复杂多变的局势中做出抉择，并且每一次抉择都可能影响他乃至整个皇朝的命运。 第三章：风云际会，利益纠葛 历史的演进，从来不是孤立的事件，而是无数利益集团相互碰撞、相互妥协的必然结果。本书将着重描绘当时社会各阶层、各集团的利益诉求，以及它们如何与皇位之争交织在一起。 比如，那些在康熙朝积累了巨大财富的商业巨头，他们的财富如何影响朝堂？他们又会选择支持哪位皇子，以期在未来的朝代中继续巩固和扩大自己的利益？再比如，一些地方势力，他们对中央集权的担忧，又会如何影响他们对皇位继承人的选择？本书将力求还原一个立体而真实的历史图景，展现不同利益群体在皇权更迭中的角色与影响。 第四章：人性之辩，情感之缠 在宏大的历史叙事之下，涌动的是鲜活的人物情感与复杂的人性博弈。本书不会仅仅停留在政治权谋的层面，更会深入挖掘人物内心的挣扎与情感的纠葛。 皇子之间的兄弟情仇，他们如何从手足情深走向疏远甚至敌对？父皇对子女的期望与考量，又如何成为压在他们身上的无形重担？与老师、幕僚之间的关系，他们如何在关键时刻给予指引或建议？甚至，他们与后宫嫔妃、宫女之间的微妙情感，又如何在冰冷的政治斗争中，偶尔投下一丝温暖的阳光，或者成为致命的软肋？本书将通过细腻的人物刻画，展现这些在历史洪流中，同样鲜活而真实的生命个体。 第五章：潜龙在渊，蓄势待发 每一位最终登上权力巅峰的王者，都曾有过默默积蓄力量的蛰伏期。本书将特别关注主人公在康熙晚年的这段“潜龙在渊”的时期。他如何在不被众人看好的情况下，暗中发展自己的势力？他如何通过学习、思考、实践，逐渐成熟？他是否有着超越时代的眼界和魄力？ 我们将描写他可能经历的重大挫折与考验，以及他如何在逆境中展现出的坚韧与智慧。他如何认识到改革的必要性？他如何对未来的施政方向进行思考？这段时期，是他为日后执政奠定思想基础、积累实践经验的关键时期。本书将细致描绘他在这段时期内的成长与蜕变，为理解其登基后的改革行为提供深刻的注脚。 第六章：变革前夜，风起云涌 随着康熙皇帝的日益年迈，皇位的争夺也进入了白热化阶段。各种暗流涌动，各种政治阴谋不断上演。本书将着力描绘这一时期紧张而复杂的局势，展现各方势力是如何进行最后的冲刺与布局。 我们会看到，那些支持不同皇子的集团，是如何展开最后的较量；那些掌握着关键资源或信息的人，是如何在其中扮演重要角色。而我们的主人公，他又是如何在这个风云变幻的时代，审时度势，做出最有利的选择，并一步步接近那至高无上的权力。本书将带领读者一同感受，在历史的某个关键节点，整个帝国是如何在巨大的变革前夜，屏息凝视，静待风暴的到来。 结语： 《雍正前传》，它并非是为那个已然被历史定格的皇帝写下一份传记，而是要剥离那些已被固化的历史标签，深入到历史的肌理之中，去探寻那些构成其生命轨迹，以及构成那个时代印记的微观元素。它是一次对历史真相的求索，一次对人性深度的挖掘，一次对那个波澜壮阔的盛世转型期的细致描摹。通过本书，我们希望能够理解，在历史的洪流中，每一个伟大的结局，都源于无数未被言说的奋斗、智慧与牺牲。它将带领读者，穿越时空，亲历那个决定王朝命运的关键时刻，感受那段风云际会的壮阔史诗。

评分☆☆☆☆☆

最近一口气读完了《雍正前传》，老实说，我本来对雍正这个人没什么特别的兴趣，总觉得他是个严肃刻板、在位期间又不算特别长的大清皇帝。但这本书却彻底颠覆了我的认知。作者笔下的年轻胤禛，绝不是历史上那个位高权重、深沉莫测的皇子，而是一个在复杂宫廷斗争中挣扎求存，同时又怀揣着改变国家命运宏图的青年。书中的细节描写尤其令人印象深刻，从他幼年时期在后宫争宠中小心翼翼的观察，到成年后在各种政治博弈中步步为营，那种身不由己的处境，以及内心深处的矛盾与挣扎，都被刻画得淋漓尽致。我尤其喜欢书中对康熙晚年九子夺嫡的细致描绘，不仅仅是权力的争夺，更是兄弟情仇、亲情羁绊的纠葛。那些朝堂上的机锋，宫闱内的算计，都写得扣人心弦，仿佛我置身其中，亲眼目睹了那段波诡云谲的历史。书中的许多情节，比如胤禛在某个关键时刻做出的艰难抉择，或是他与几位重要人物之间的微妙互动，都让我对这个历史人物有了全新的理解。这不仅仅是一本历史小说，更像是一次深入人心的心理探险，让我看到了一个皇子如何从青涩走向成熟，如何一步步走向那个至高无上的宝座，而这条路，远比我想象的要艰辛和复杂得多。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《雍正前传》在人物塑造上做得相当出色，我特别被书中描写的年羹尧这个角色吸引了。很多时候，我们提到年羹尧，都是以“功臣”或者“权臣”的形象出现，但在这本书里，他更多地展现了一个有血有肉的个体。他的忠诚，他对胤禛的扶持，以及他身上那种战场上的血气与官场上的圆滑的结合，都让我觉得这个人物立体而真实。书中花了不少笔墨描写了他与胤禛之间的君臣关系，那种互相倚重、生死相托的情感，在权力斗争的环境下显得尤为珍贵。而且，作者并没有将他塑造成一个完美的英雄，他的野心，他的一些决策上的失误，也都有所展现，这反而让这个人物更加引人深思。读到关于他后期命运的描写时，我感到一种深深的惋惜，那个曾经叱咤风云的青年才俊，最终却落得那样的结局。这本书让我看到了，即便是最得力的助手，在那个年代，也可能因为各种原因，成为政治斗争的牺牲品。这种对历史人物复杂性的挖掘，让我对那个时代有了更深层次的认识，也对“功过是非”有了更辩证的看法。

评分☆☆☆☆☆

《雍正前传》的叙事节奏非常紧凑，读起来让人欲罢不能。作者在处理历史事件时，并没有照本宣科，而是将其融入到人物的命运和情节发展中，使得故事既有历史的厚重感，又不失文学的趣味性。我尤其欣赏作者在细节上的考究，无论是服饰、饮食，还是当时社会的风貌，都描绘得细致入微，让我感觉仿佛穿越回了那个时代。书中的很多对话，都充满了智慧和张力，人物之间的言谈举止，都透露出各自的心机和盘算，读起来让人既紧张又兴奋。我特别喜欢书中描写的那些权谋斗争的片段，那些看似不经意的交锋，实则暗藏杀机，每一句话，每一个眼神，都可能决定一个人的命运。作者巧妙地运用各种伏笔和暗示，让读者在猜测情节发展的同时，也逐渐了解人物内心的想法。这种层层递进的叙事方式，让我沉浸其中，完全忘记了时间。这本书让我重新审视了雍正的崛起之路，原来他并非天生就拥有帝王之才，而是在不断的磨砺和洗礼中，才逐渐成长为一个能够驾驭大局的君主。

评分☆☆☆☆☆

读完《雍正前传》，我最深刻的感受是，这本书让我对“权力”这两个字有了全新的理解。书中对皇权争夺的描绘，不仅仅是简单的皇子之间的较量，更是对人性深处欲望、野心、嫉妒等复杂情感的深刻剖析。胤禛作为一个身处漩涡中心的皇子，他所经历的挣扎，他内心的矛盾，都展现得淋漓尽致。我看到了他在追求权力时的坚定，也看到了他在面对亲情和道义时的犹豫。作者并没有简单地将他塑造成一个冷酷无情的野心家，而是展现了他作为一个人，在那个特殊环境下所表现出的复杂性。书中的一些情节，比如他为了达成目标而不得不采取的手段，或是他在关键时刻所展现出的决断力，都让我看到了他身上那种帝王应有的特质。同时，我也看到了权力对人性的腐蚀，以及在权力面前，亲情、友情变得多么脆弱。这本书让我反思，在追求极致权力的过程中，一个人究竟会失去什么，又会得到什么。

评分☆☆☆☆☆

《雍正前传》给我最大的惊喜在于，它不仅仅是一部历史正剧，更是一部充满人情味的作品。虽然故事背景设定在清朝皇宫，充满了权谋和斗争，但作者并没有忽略人物的情感维度。我特别喜欢书中描写的胤禛与一些重要女性角色之间的关系，虽然在那个时代，女性的地位并不高，但她们在胤禛的成长道路上，却扮演着不可忽视的角色。无论是作为知己，还是作为支持者，她们都给予了胤禛力量和慰藉。书中对这些女性角色的刻画，也同样生动而细腻，她们身上所展现出的智慧、隐忍，以及在逆境中的坚韧，都让我印象深刻。而且，作者在描绘胤禛的成长过程中，也穿插了一些他与其他亲人之间的情感纠葛，这些细节的处理，使得这个本来有些遥远的历史人物，变得更加鲜活和 relatable。读这本书，我不仅看到了一个皇子的政治生涯，更看到了一个男人在成长过程中所经历的情感起伏，这让整个故事更加饱满和动人。

评分☆☆☆☆☆

了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色

评分☆☆☆☆☆

康熙不动声色地听完，脸上温和的表情未变，心中却已十分不悦。要不是看福全有病，他也许早就抬脚离开了。哼，这哪里是在夸八阿哥，听这口气分明是想推举八阿哥为太子！裕亲王为什么迫不及待地说出这些话？不用问，准是老八在他跟前说了什么！一想到此，康熙不由对八阿哥暗暗咬牙切齿，他对正热切地注视着自己的福全淡淡一笑，若无其事地岔开话题，道：“这些日子，朕总想起咱们幼时的事。那时朕年少无知，又爱任性使气，而你总让着朕。朕还记得，有一次父皇问咱们两人今后的志向，你回答愿为贤王。后来朕当了皇帝，皇兄果然兢兢业业，谦逊平和，足堪王大臣之表率！”说到这儿，康熙心头猛地一沉。他想，如果将来太子继位，他那些兄弟会像裕亲王尊敬自己一样拥戴敬奉他吗？蓦地，他又想起太子和四阿哥在苏州时那段关于梁武帝的议论：同室操戈，骨肉相残……他脑巾闪出这样一幅可怕的图画。于是，他颓然地摆摆手，用骤然变得冰冷的语气说：“八阿哥常来王兄府上吧？不知朕提的那段往事王兄对他讲过没有。朕倒想讲却总没时间。如果他再来，就请王兄代劳给他讲讲吧。青出于蓝，朕还不敢奢望。朕倒希望他能学一学王兄！”

评分☆☆☆☆☆

不過人各有不同，勿噴，謝謝

评分☆☆☆☆☆

速度快，性价比高!物美价廉！！

评分☆☆☆☆☆

我会告诉你，我是看了小说觉得我的个性跟雍正的很有点像么·~~哇哈哈·！ 有种找到指引的赶脚。。。

评分☆☆☆☆☆

学习，随着我们的降生而产生。世界上的任何动物，从一出生，就开始了学习之路。各种小动物从一出生就学会了吸吮乳汁，然后学会走，学会吃东西，学会找寻食物、自我保户……我们从婴儿期学会了哭喊、抓东西、爬行，走路，说话，跑，跳……学习了这些我们的行动，生活中的方方面面，都可以运用自如了。 　　到了入学年龄开始，我们在幼儿园、小学、中学、高中、大学……学习拼音，让我们学会怎么用字母拼写、发音。学习汉字，让我们了解中国文字的博大精深。数字，让我们为以后数学做了坚固基础。语文，它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。学习语文可以让我们的文学涵养更加丰富，语言表达上也更胜一筹。正如杜甫所言：读书破万卷，下笔如有神。学习数学，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它让我们头脑更灵活，在运算方面也更加敏捷。学习地理，我们了解我们生活的地球，每个板块的地况，每个山川湖海的位置。政治，让我们懂得了律法，了解了我们自身的社会责任。学习物理、化学，我们了解物质结构、物质相互作用和运动规律；物质的组成、结构、性质、以及变化规律；同时发现了很多的不可思议，看到了了科技的发展，学习了科学技术的基础知识。生物，让我们不由自主的想要更多的了解和关心我们人类的好朋友。历史，记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。它让我们探索到了古人的生活、习俗、律法、人文……，整个从古到今的演变过程，使我们变得博古通今。学习电脑，使我们的生活更加方便，眼界也更加开阔了。音乐、美术，令我们紧张乏味的学习生活中增添了一种乐趣、放松与一丝艺术的气息，同时也陶冶了我们的情操。英语，是国际交流语言，学习了它，我们在与外国人沟通也是没有问题的。我国大多数地区学校教的外语是英语，也有少数地区是其它语言，不管是哪国的语言。都是为了让我们能更好的与外国人沟通。非学无以广才,非志无以成学。这些基本知识，奠定了我们更上一层楼的基础。让我们更加有资本选择自己未来的方向。再经过努力学习，来实现自己的目标。 　　走进社会我们还要学社交知识。社会上人与人的交际往来，是人们传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动的方法。

评分☆☆☆☆☆

书还可以，就是字体偏小

评分☆☆☆☆☆

比书店价格便宜，书的质量不错

评分☆☆☆☆☆

质量很好，内容更不用说了！