具體描述
內容簡介
很多小朋友在學圍棋，這對圍棋界來講是令人振奮的。有兒童教育是百年大計的說法，所以圍棋從兒童抓起對於圍棋的未來是至關重要的。黃焰、金成來認識到入門教育的弊端和問題的嚴重性，為剋服這些問題齣版瞭《速成圍棋》這套教材。此教材適當降低瞭已有教材的難度，為改變以往把圍棋看成是吃子遊戲的錯誤想法，從1捲開始收入瞭地（空）和行棋等圍棋基礎概念。同時收錄瞭有趣的提高思考能力的問題，以搞活教材的趣味性。注意力訓練問題也是提高圍棋興趣的內容。作者簡介
黃焰，1965年生，9歲學棋，11歲進入山西省體工隊，1985年升為五段；1989年獲首屆“中國女子名人戰冠軍”；1994年定居韓國；1998年獲“寶海杯”世界女流圍棋賽亞軍：1998年獲韓國女流國手戰亞軍；1999年1月獲得韓國棋院文化奬“敢鬥奬”；為1994年、1995年、1998年第1、2、5屆“寶海杯”世界比賽本選。金成來，1996年入段。2002年教育學碩士。2003年韓國KT杯16強。韓國明知大學圍棋係兼職教授。目錄
1.叫吃以後2.連和斷
3.滾包
4.對殺
4-1.數氣
4-2.對殺
5.撲
6.區彆重要的子
7.黑的控製點、白的控製點
圍棋小常識
8.行棋的步法
8-1.長（a.防守形）
8-1.長（b.攻擊形）
8-1.長（c.守地）
8-2.扳
8-3.一間
8-4.二間
常用的6種行棋的步法
9.死活
9-1.區分假眼
9-2.縮小眼位
9-3.二次撲
9-4.提後的死活
9-5.活形與死形
10.布局
10-1.三綫和四綫
10-2.角
10-3.一間守角
10-4. 二間守角
10-5.一間掛角
10-6.二間掛角
10-7.邊
10-8.在邊上下二間
10-9.在邊上下一間
10-10.邊上的爭鬥
圍棋小常識
圍棋小常識
實力測驗
第一迴
第二迴
第三迴
前言/序言
用戶評價
我一直覺得，圍棋學習的難點不在於記住招法，而在於理解背後的“道理”。所以，對於《基礎篇（中）》這個階段的教材，我最看重的是其對基本功的打磨深度。是否清晰地區分瞭“形”與“勢”的區彆？在介紹常見官子時，是否能深入淺齣地剖析每一步的價值變化？如果僅僅是羅列一些“先手急所”，而沒有對這些急所背後的邏輯進行深入的剖析，那對於想真正提高棋力的學習者來說，幫助是有限的。我更希望看到的是一種啓發式的教學方法，能引導讀者自己去發現最優解，而不是被動接受標準答案。如果這本書能通過一些精心設計的思考題，讓我在閱讀過程中不斷地自我檢驗和修正認知，那麼它無疑就是一本優秀的教材。我對這種“中級”的定位也抱有期待，意味著它應該已經超越瞭最基礎的提子和貼目，開始觸及一些更有深度的策略性內容瞭。
評分從“21世紀新概念”這個名字來看，我猜想這套書可能對傳統圍棋的某些過時教條進行瞭修正或更新。例如，在現代圍棋中，AI對於某些傳統定式的顛覆性看法層齣不窮。雖然是基礎篇，但我希望作者能在不增加過多負擔的前提下，悄悄地植入一些與現代圍棋思想接軌的觀念，比如對“厚薄”的權衡、對“棄子取勢”的理解，這些都是區分業餘棋手和高段位棋手的關鍵。我希望它能引導我們跳齣“非黑即白”的思維定式，去擁抱圍棋更廣闊的可能性。如果這本書能像一位耐心的名師，在講解每一步棋的得失時，都能附帶一句“在今天的棋局中，我們通常會更傾嚮於……”這樣的現代化評注，那將是極大的加分項。
評分我對於附贈的學習卡片非常感興趣，它到底包含瞭哪些內容？是配套的在綫習題庫，還是某種特定的學習軟件的訪問權限？對於自學者而言，缺乏及時的反饋和對弈練習是最大的瓶頸。如果這張卡片能提供一個交互式的環境，讓我可以在學習完某一章節後，立即進行相關的練習，並且能得到係統性的錯誤分析，那將是這套書最實用的價值所在。我期望這個軟件學習卡不是一個噱頭，而是真正能夠將書本知識轉化為實戰能力的橋梁。畢竟，圍棋是“手談”，隻有多動手，多思考，纔能真正進步。如果這本書能完美地將紙質書的係統性和數字工具的互動性結閤起來，那它無疑就是當代圍棋學習者的首選指南，能讓人少走許多彎路，實現高效、愉快的“速成”之旅。
評分說實話，市麵上的圍棋入門書汗牛充棟，很多都過於注重曆史沿革或者堆砌大量死闆的棋譜，讀起來枯燥乏味，讓人難以堅持。我非常關注這本“新概念”係列是否真的帶來瞭新的教學思路。我希望它不僅僅是重復市麵上已有的內容，而是能提供一套更符閤當代學習習慣的邏輯框架。比如，它是否更側重於實戰中的“效率”而非“完美”？初學者往往容易陷入追求局部完美而忽略大局的誤區，如果這本書能在基礎階段就植入一些關於全局觀和效率判斷的理念，那它的價值就非同一般瞭。我尤其關注它在講解“目”的計算和“打劫”等核心概念時，是否采用瞭更直觀的視覺輔助手段，畢竟圍棋的魅力很大程度上來源於其視覺美感和空間布局的博弈，如果書中的插圖和排版設計能夠提升讀者的閱讀體驗，我相信堅持下去的動力也會更足。
評分這本《21世紀新概念·速成圍棋：基礎篇（中）（含軟件學習卡）》的介紹著實勾起瞭我強烈的興趣，尤其是在看到“速成”和“基礎篇（中）”這兩個詞時，作為一名剛入門的圍棋愛好者，我迫切地想知道它到底是如何幫助我快速入門並建立紮實的棋藝基礎的。我一直在尋找那種既能係統講解基本規則和手筋，又能結閤現代教學方法的教材，最好還能與時俱進，提供一些輔助學習工具。這本書的定位似乎正好填補瞭我的需求空白。我特彆期待它在基礎定式、死活題的講解上是否足夠清晰易懂，畢竟初學者最容易被復雜的棋譜和晦澀的術語勸退。如果它能用圖文並茂的方式，把那些看似復雜的概念化繁為簡，那就太棒瞭。另外，那個附帶的“軟件學習卡”更是讓我好奇不已，現代圍棋學習離不開AI和軟件的輔助，我希望能看到它如何巧妙地將傳統教材的精髓與現代數字化學習工具結閤起來，實現真正的“速成”體驗。
評分友們期待這樣的書評：
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評分經典好書，值得擁有。
評分往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。 古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達
評分是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。 古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣
評分零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。也可以在未來的某個時候，當我懂得瞭如何安然的麵對自己時，讓它們重新迴到我身上。在很多時候，必須要做齣抉擇，盡管是痛苦的抉擇，盡管是麵對著兩個對自己同樣具有重要意義的人。媽媽做齣瞭她的選擇，她比任何人都清楚這個選擇的代價。可以預見的，人生的後半程，我也會麵對許多的抉擇，也許同樣痛苦，也許難以取捨，不知道命運會將我帶往哪裏，而我是不是又能像她一樣的堅強。 後來我又夢到瞭姥姥，夢到我終於迴去老傢，她像往常一樣站在門口等我。我也不知道，到現在，我是不是真的接受瞭這個現實，隻是覺得偶爾起風的時候，感到的深深失落，覺得自己離那個曾經熟悉的世界那樣遙遠。也隻是兩個夏天過去，一切卻像是倒轉後又重新排列過，在我離開之前，未曾想到這些會付齣的代價。 對於我，文字就像是用來洗刷記憶中陰暗角落的柔軟海綿，是與自我相處的一個通道，它將我身上濕冷的部分吸收，又將我在陽光下曬乾。在這本書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。
評分好好好好！！！！！！
評分一直用這個係列，覺得還是不錯的，可以可以！
評分不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎
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