21世紀中國高校法學係列教材：歐盟法概論 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

21世紀中國高校法學係列教材是一套世礎性的以培養法學應用型人纔為目的的法學本科教材，適用於廣大普通高等院校法學專業學生，亦可適用於有誌於從事法律職業的自修者。該套教材有以下特色：
·基礎性。立足中國高校法學教育的現實需求，在內容編寫上，注闡釋法學基本概念、基本原理、基本製度，簡明扼要、中心突齣、概念準確、條理清晰。
·實用性。注重理論在實踐中的運用，幫助學生有針對性地學習，側重提高學生運用法學知識解決現實法律問題的能力。
·創新性。內容和體例開拓創新，文內設計瞭形式新穎的各種攔目，拓展學生學習視野，引導學生深入思考。

目錄

第一章 歐盟概述
第一節 歐洲一體化理論及其進程
第二節 歐盟的宗旨和基本原則
第三節 歐盟的權能
第四節 歐盟的法律特徵

第二章 歐盟的組織機構及奠職能
第一節 概述
第二節 歐洲理事會
第三節 歐洲議會
第四節 歐盟理事會
第五節 歐盟委員會
第六節 歐盟法院
第七節 歐洲中央銀行
第八節 審計院
第九節 歐盟的其他機構

第三章 歐盟法的淵源與體係
第一節 概述
第二節 歐盟法的淵源
第三節 歐盟法與成員國法的關係

第四章 歐盟法的製定
第一節 概述
第二節 歐盟的立法機構及其立法權力
第三節 歐盟的立法程序

第五章 歐盟法的實施與執行
第一節 概述
第二節 歐盟法的解釋和效力認定
第三節 歐盟法的實施與執行：行政措施
第四節 歐盟法的實施與執行：損害賠償訴訟

第六章 歐盟法的司法審查
第一節 概述
第二節 無效行為之訴、不作為之訴和確認非法之訴
第三節 先予裁決製度

第七章 歐盟法憲法
第一節 概述
第二節 《歐洲憲法條約》
第三節 《裏斯本條約》與《歐洲憲法條約》的關聯性

第八章 歐盟人休法
第一節 概述
第二節 人權保護與歐洲法院的司法審查
第三節 《歐盟基本權利憲章》
第四節 歐盟與《歐洲人權公約》的關聯性

第九章 歐盟內部市場法
第一節 概述
第二節 跨成員國貨物貿易自由
第三節 跨成員國人員流動自由
第四節 跨成員國服．務貿易自由
第五節 跨成員國資本流動與支付往來自由

第十章 歐盟競爭法
第一節 概述
第二節 歐盟針對企業的競爭規則
第三節 歐盟針對成員國的競爭規則：歐盟國傢援助法

第十一章 歐盟私法
第一節 概述
第二節 歐盟消費者保護法
第三節 歐盟民法
第四節 歐盟公司法
第五節 歐盟知識産權法

第十二章 歐盟對外貿易法
第一節 概述
第二節 歐盟共同關稅法
……
第十三章 歐盟環境法
第十四章 歐盟國際私法
第十五章 歐盟有共同外交與安全政策
第十六章 歐盟弄事司法

前言/序言

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一套世礎性的以培養法學應用型人纔為目的的法學本科教材

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本（日）鳥居昭美寫的培養孩子從畫畫開始走進孩子的塗鴉世界很不錯，畫畫對孩子有那麼重要嗎?孩子的畫應該如何看?怎樣引導?要不要讓孩子去上繪畫培訓班?如何通過畫畫培養孩子的創造力和想象力?該書是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的經典著作。作者在幼教領域積纍瞭五十餘年豐富的實踐經驗，他結閤典型案例，通過樸實親切的語言，深入淺齣地分析孩子自然繪畫所隱藏的寶貴信息，幫助父母正確認識孩子的繪畫作品以及孩子作品背後所蘊涵的價值和意義，從兒童心理和生理全麵發展的角度，來指導成人真正瞭解孩子塗鴉的內在需求，以及如何對孩子進行必要的引導與幫助，從而使教育者避免走入誤區。書中還針對不同年齡段孩子塗鴉錶達的特點進行係統歸納和點評，並對父母和老師提齣的常見問題進行解答，非常實用，是0—9歲孩子父母和老師們的必備用書。本書曾於2001年引進中國，當時的書名叫走進孩子的塗鴉世界，受到重視兒童早期教育的父母們和教育工作者的關注和推崇，一直在網上口碑相傳至今。灕江版的最新譯本為作者2010年的最新修訂版。嬰兒通過哭、抖動身體或者笑來錶達高興或不高興。母親通過觀察嬰兒的反應來分析原因，瞭解嬰兒的心情。比如，孩子哭瞭，媽媽就想是不是尿布濕瞭，該換尿布瞭如果嬰兒笑眯眯的，媽媽就認為他吃飽瞭，等等。對於哭這一嬰兒的錶達方式，大概沒有一個父母把它的好壞作為一個問題來考慮過吧。肯定不會有父母這樣說如果再用那樣糟糕的哭法兒，就不給你奶吃！更不會有父母這樣擔心這個孩子用這種方式哭，是不是性格上有問題啊！然而，對於繪畫，父母們卻用好壞來評價，甚至上升到心理分析，試圖通過畫來判斷孩子的性格。但是，孩子的畫和嬰兒的哭是一樣的，僅僅是直接錶達心情的一種方式而已。孩子不能用語言來充分錶達，又不能靠書寫文字來錶達，他們通過繪畫來錶達自己的想法，講述自己的感受和發現。無論畫的好壞，成人都應該首先傾聽孩子在繪畫中想要錶達的東西，理解他們所要講述的內容。所以，孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的，就是這個意思。更準確地說，孩子的畫是聽瞭纔能夠明白的東西。對於孩子來說，他們的畫隻有被聽，他們的繪畫行為纔有意義。被聽，被理解瞭，就有瞭錶達的樂趣。因此，對於孩子的畫，作為母親最重要的態度就是去聽，去瞭解，去感受！不同年齡階段的聽畫方法從齣生到三四歲的幾年中，孩子的身心發展速度令人驚嘆。在這短短幾年中幾乎濃縮體現瞭人類從原始人到現代人的曆史發展中所取得的進步。而我們同樣可以從孩子的繪畫作品中看到這些曆史發展的足跡。原本像猴子一樣隨意塗鴉的孩子，開始給圓或綫賦予意義，從而獲得語言，最後甚至隻憑印象去繪畫。孩子一個一個地經

評分☆☆☆☆☆

書很好，我很喜歡，是正版。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我受益匪淺。作者給他兒子的信中寫到，一個年輕人僅僅因自己開瞭一個玩笑，而把自己送進瞭大牢……我百思不得其解，一個玩笑而已嘛，這麼嚴重解釋清楚不就行瞭嗎？後來，讀完纔明白，一個玩笑也可以給彆人帶來傷害的，一個無心的錯誤，也許會造成很不必要的麻煩。這也給瞭我一個深刻的教訓。做任何事都要三思而後行。每次我們犯錯誤，老師總對我們說，你們都是高年級學生瞭，做事一定要三思而後行啊，每次我們都不以為然，同學之間鬧鬧小矛盾會要什麼後果。現在想想，我為自己的言行很懊悔啊。如果為瞭在同學爭得麵子而傷害同學，值得嗎？不值得。一是傷瞭同學感情，二是如果同學身體受到傷害那就難逃其責瞭，也給傢長增添麻煩。我們已經是大孩子瞭，都具有明辨是非的能力。什麼事可以做，什麼事不能做，隻需要在做事前好好想想，有睏難的話，我們可以和老師傢長商量商量。《超越自己》讓我懂得瞭一個人生道理；做事一定要三思而後行。我想，我會更好地處理好同學朋友之間的關係，更加自信地對待學習與生活。作者說上天給每個人的時間都是一樣公平的。有的人的時間永遠不夠用,有的人不但時間夠用,而且甚至還有很多剩餘的時光做自己喜歡的事；對於已經上高二的我來說,如何好好的運用一天二十四小時的時間,變成瞭一個非常重要而且必須優先解決的一個問題。信中作者告訴瞭兒子要戰勝自己，要對自己有信心，不要做普通人，要為人類的曆史，創造齣一種更輝煌的成就。是啊，人生在世，不可能平平凡凡的過著一輩子，我們要成為瞭不起的人物，正如巴金爺爺所說的一句話：我是一個平凡的人，但我仍要讓我的生命開花結果，要進自己的力量為國傢，為社會做齣自己應有的貢獻。是啊我們也要讓自己的生命開花結果。要超越鐵，變成鋼。我們要剋服自身的弱點，剋服少年的依賴性，懶惰的心理，要為自己找到一條生存之道。尋求自己進一步的突破，不要以為我們什麼也做不到，幼兒期，沒有人逼我們走路、吃飯、走路，我們也學會瞭。難道這不是一股強大的力量？文中的作者的兒子，現以獲得瞭哈佛大學博士學位，還齣版瞭4本書；女兒14歲的年齡就以優異的成績獲得瞭美國總統布什奬，難道這都是命中注定的嗎？不，不是這樣的他們剋服瞭自身的缺點，戰勝瞭自己，纔能有齣色的成就。作者提齣瞭四個非常好的方法可以供我們做參考。第一,決定事情前的急重輕緩並排好優先順序,免得該做的是沒有做完；第二,用較多的時間做需要花長時間做的事,用較短的時間來處理一些鎖事；第三,以速度爭取時間,將爭取到的時間集中為較大的；第四,如果可以的話,在同一時間內做更多的事,史時間多元化.我也得從以上四點中多多的學習瞭.人生最強的對手，不一定是彆人，而可能是我們自己，在超越彆人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。劉墉在《超越自己》的這本書中，用一篇一篇寫給他兒子的信，告知他一些在日常生活中的待人處事，對大自然的尊敬以及規劃自己未來的道路。這些對我們時下的青年有很大的啓發！這本書我雖然沒有看完，但我讀瞭前麵的五篇文章。從這幾篇文章中，我知道瞭：作者劉墉是一個成功的父親，他經常以書信來教育在曼哈密瓜頓高中上學的兒子。作者的兒子?劉軒，是一個嬌生慣養的孩子，他從未齣過遠門，他每天到曼哈頓的高中上學，要坐三個多小時的車，穿過骯髒黑暗強盜齣沒的地區。劉墉用書信勉勵兒子，要戰勝自己的惰性和童年時期的依賴心，在龍蛇雜處的紐約市和充滿競爭的明星學校裏，找到生存自保之道。同學們記住：超越自己！颱灣作傢劉墉文集中的《超越自己》，這本書是作者的獨子考入美國著名的高中史岱文森學校第一年，作者寫給那個怯生生年輕人的一係列信件。教導他怎樣麵對艱險橫逆的環境和未來的挑戰，教他怎樣發揮潛能，超越自己！在書中，作者強調：人生最強的對手，不一定是彆人，而可能是我們自己，在超越彆人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。相對的每個人應該從小就看重自己，在彆人肯定你之前，你得先肯定自己。信中無所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、國傢、世界，字裏行間充滿著一個父親殷切的叮嚀，還有父親對兒子那無微不至地關懷。在這五篇優秀的文章中，我最喜歡的是《麵對搶匪》這篇文章。它告訴我們，麵對不同的搶匪，要用不一樣的方法來對付他們。但韆萬不要說：“給你，錢全給你！”因為每個搶匪都有自己的自尊心，他們是要搶，而不是要我們的施捨。麵對暴徒，不能和他們動粗，要講究“反應的方式”，雖然這是沒齣息的消極做法，但這消極的反應，卻是使我們免於傷害，進而能將暴徒繩之於法的積極態度。我們要記住，隻知剛的人，難免會被摺斷，隻知柔的人，到頭來終究是個懦夫。隻有那剛柔並濟、認清方嚮，而且在荊棘的人生道路上以最恰當的方式來應對的，纔可能是最後的成功者。讀完瞭這幾篇文章，我得齣瞭一個結論：我們最強的對手，不一定是彆人，而可能是我們自己！在超越彆人之前，先得超越自己！

評分☆☆☆☆☆

內容和體例開拓創新，文內設計瞭形式新穎的各種攔目，拓展學生學習視野，引導學生深入思考

評分☆☆☆☆☆

書很好，我很喜歡，是正版。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本（日）鳥居昭美寫的培養孩子從畫畫開始走進孩子的塗鴉世界很不錯，畫畫對孩子有那麼重要嗎?孩子的畫應該如何看?怎樣引導?要不要讓孩子去上繪畫培訓班?如何通過畫畫培養孩子的創造力和想象力?該書是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的經典著作。作者在幼教領域積纍瞭五十餘年豐富的實踐經驗，他結閤典型案例，通過樸實親切的語言，深入淺齣地分析孩子自然繪畫所隱藏的寶貴信息，幫助父母正確認識孩子的繪畫作品以及孩子作品背後所蘊涵的價值和意義，從兒童心理和生理全麵發展的角度，來指導成人真正瞭解孩子塗鴉的內在需求，以及如何對孩子進行必要的引導與幫助，從而使教育者避免走入誤區。書中還針對不同年齡段孩子塗鴉錶達的特點進行係統歸納和點評，並對父母和老師提齣的常見問題進行解答，非常實用，是0—9歲孩子父母和老師們的必備用書。本書曾於2001年引進中國，當時的書名叫走進孩子的塗鴉世界，受到重視兒童早期教育的父母們和教育工作者的關注和推崇，一直在網上口碑相傳至今。灕江版的最新譯本為作者2010年的最新修訂版。嬰兒通過哭、抖動身體或者笑來錶達高興或不高興。母親通過觀察嬰兒的反應來分析原因，瞭解嬰兒的心情。比如，孩子哭瞭，媽媽就想是不是尿布濕瞭，該換尿布瞭如果嬰兒笑眯眯的，媽媽就認為他吃飽瞭，等等。對於哭這一嬰兒的錶達方式，大概沒有一個父母把它的好壞作為一個問題來考慮過吧。肯定不會有父母這樣說如果再用那樣糟糕的哭法兒，就不給你奶吃！更不會有父母這樣擔心這個孩子用這種方式哭，是不是性格上有問題啊！然而，對於繪畫，父母們卻用好壞來評價，甚至上升到心理分析，試圖通過畫來判斷孩子的性格。但是，孩子的畫和嬰兒的哭是一樣的，僅僅是直接錶達心情的一種方式而已。孩子不能用語言來充分錶達，又不能靠書寫文字來錶達，他們通過繪畫來錶達自己的想法，講述自己的感受和發現。無論畫的好壞，成人都應該首先傾聽孩子在繪畫中想要錶達的東西，理解他們所要講述的內容。所以，孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的，就是這個意思。更準確地說，孩子的畫是聽瞭纔能夠明白的東西。對於孩子來說，他們的畫隻有被聽，他們的繪畫行為纔有意義。被聽，被理解瞭，就有瞭錶達的樂趣。因此，對於孩子的畫，作為母親最重要的態度就是去聽，去瞭解，去感受！不同年齡階段的聽畫方法從齣生到三四歲的幾年中，孩子的身心發展速度令人驚嘆。在這短短幾年中幾乎濃縮體現瞭人類從原始人到現代人的曆史發展中所取得的進步。而我們同樣可以從孩子的繪畫作品中看到這些曆史發展的足跡。原本像猴子一樣隨意塗鴉的孩子，開始給圓或綫賦予意義，從而獲得語言，最後甚至隻憑印象去繪畫。孩子一個一個地經

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