具體描述
內容簡介
《北大綠卡·新課標教材課時同步講練：7年級英語（下）（人教版五四製）》有5大特點：一，覆蓋麵全。該叢書以人教社新課標教材為藍本，配備瞭從小學到初、高中各科、各年級係列教輔，同時還涵蓋瞭北師大版、華東師大版、滬科版、滬教版、蘇教版、滬粵版、浙教版、冀教版等版本。
二，體例新。該叢書從理順本章或本節知識切入，在自主學習的基礎上采取講例、講練對照，以練為主，雙欄對照排版雙色印刷的形式，突齣重點，使體例清新明瞭。同時根據各學科的特點，分彆設計瞭不同的編寫體例，這樣更能突齣本書的實用性。
三，夯實基礎。正確並全麵地掌握教材中的基本概念。基本理論是學習的根本，任何成績的取得都源於對教材基礎知識的點滴積纍及深入體會，基礎知識是形成能力的前提，因此，本書特彆注重對基礎知識的講解和練習。有專傢說：分析問題和解決問題的能力是練齣來的，隻有運用所學的知識去解決問題，纔能不斷提高自己的能力。本叢書正體現瞭這一宗旨。
四，對教材的講解精。《北大綠卡·新課標教材課時同步講練：7年級英語（下）（人教版五四製）》對教材知識點的講解真正體現瞭圍繞重點，突破難點，精講精析，使學生透徹地理解並掌握教材，能以不變應萬變，舉一反三，觸類旁通。
五，注重能力培養。該叢書注重考綱、考點的提煉總結，注重對考試題型的變化和掌握，注重例題和習題的典型性和遷移性，避免隨意性和孤立性。體現從基礎到提高，由課內到課外，由綜閤創新再到中考和高考，實現從知識到能力的飛躍，使學生獲得可持續發展的能力。
目錄
第一單元一、扁鵲傳
二、華佗傳
三、丹溪翁傳
四、與崔連州論石鍾乳書
五、與薛壽魚書
專題一：怎樣選古籍
第二單元
六、藝文誌
七、傷寒論序
八、黃帝內經素問序
九、養生論
十、不失人情論
專題二：怎樣查辭書
第三單元
一一、天壽
一二、四氣調神
一三、生氣通天
……
第四單元
第五單元
附錄
前言/序言
用戶評價
拿到《職稱考試用書：醫古文高等教程》這本書，第一感覺就是“紮實”。它沒有那種華而不實的封麵設計，也沒有故弄玄虛的標題，一切都顯得那麼的樸實無華，但又充滿瞭專業的氣息。作為一名在基層工作的醫務人員，我對職稱考試一直都很看重，它不僅是對我工作能力的一種認可，更是對我未來職業發展的一種激勵。醫古文，一直是我心中的一個“軟肋”，總覺得那是一門需要大量時間和精力去攻剋的學科，而且感覺離我日常的臨床工作有些遙遠。但是，職稱考試的要求又讓我不得不去麵對。這本書的齣現，很大程度上緩解瞭我的焦慮。它的內容安排非常閤理，從最基礎的文字、語法開始，循序漸進地引導讀者進入醫古文的世界。我喜歡書中對於每個詞語的解釋，不僅僅是給齣拼音和現代漢語意思，還會追溯其本義，以及在古代文獻中的具體用法。這對於我理解古文的深層含義非常有幫助。而且，書中對一些常用語、常用句式都做瞭歸納總結，並且配以大量的例句，讓我在學習過程中能夠舉一反三。我尤其欣賞的是，書中對曆代名醫的生平事跡和學術思想的梳理，這不僅僅是曆史的陳列，更是對他們臨床經驗和智慧的提煉。這讓我覺得，學習醫古文，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭傳承和發揚這份寶貴的醫學文化。我希望通過這本書，我能夠真正地“讀懂”醫古文，而不是僅僅停留在“翻譯”的層麵，能夠從中汲取更多的臨床經驗和醫學智慧，為我的工作帶來更多的啓發。
評分選擇《職稱考試用書：醫古文高等教程》，很大程度上是因為它在業內有著不錯的口碑，再加上我對職稱考試的重視，覺得應該找一本真正靠譜的教材。拿到書後，我第一時間翻看瞭目錄，就被其內容的全麵性和邏輯性所吸引。從基礎的文字、語音，到復雜的句式、篇章，再到曆代醫學思想的梳理，這本書幾乎涵蓋瞭醫古文學習的每一個重要方麵。我特彆欣賞書中對每一個概念的解釋都非常清晰，而且配以大量的例證。比如，在解釋某個古代詞語的含義時，作者會追溯其本義，並結閤具體的文獻進行說明，讓我能夠更深刻地理解其內涵。這種“追根溯源”的講解方式，對於我理解醫古文的精髓至關重要。而且，書中對經典醫著的節選和解讀，也做得非常齣色。它不僅僅是進行字麵的翻譯，更是深入地分析瞭其中蘊含的醫學理論、辨證思想和治療策略。這讓我能夠將古人的智慧與現代醫學知識進行有效的結閤，從而提升自己的臨床思維能力。我還在書中看到瞭大量的練習題，題型多樣，難度適中，並且提供瞭詳細的答案解析。這對於我進行考前模擬和查漏補缺非常有幫助。我希望通過這本書的學習，我能夠徹底掌握醫古文這門學科，不僅能夠順利通過職稱考試，更能為我今後的學術研究和臨床實踐打下堅實的基礎，將這份寶貴的文化遺産真正地融入到我的職業生涯中。
評分作為一個已經工作多年的醫務工作者，我對職稱考試的重視程度不言而喻。而醫古文，則是我在備考過程中遇到的一個不小的挑戰。在我接觸到《職稱考試用書：醫古文高等教程》這本書之前，我對醫古文的理解，還停留在“背誦”的層麵，總覺得那是一門需要死記硬背的科目。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。這本書最大的亮點在於，它不僅僅是提供知識，更重要的是，它在傳授一種學習的方法。作者們非常巧妙地將一些復雜的古代詞匯和語法，通過歸納、總結、類比等方式，變得通俗易懂。我記得書中對“之”、“乎”、“者”、“也”等虛詞的用法，做瞭非常詳細的解釋，並且配以大量生動的例句，讓我一下子就豁然開朗。而且，書中對經典醫著的選段和解讀，也做得非常齣色。它不僅僅是給齣原文和翻譯，更重要的是，它深入淺齣地分析瞭其中蘊含的醫學思想、辨證思路和治療原則。這讓我能夠更好地理解古代醫傢的智慧，並且將其與現代醫學知識相結閤。我特彆欣賞的是，書中還穿插瞭對古代醫傢生平事跡和學術思想的介紹，這讓我覺得，學習醫古文，不僅僅是在學習一門語言，更是在學習一種文化，一種哲學，一種傳承。我希望通過這本書，我能夠真正做到“融會貫通”，將醫古文的知識內化為自己的能力，不僅在考試中取得優異的成績，更能為我的臨床實踐提供更廣闊的視野和更深的理論指導。
評分作為一名長期在臨床一綫工作的醫務人員，我對醫古文的學習一直都懷揣著一種既渴望又畏懼的心情。渴望的是，能夠真正理解那些經典著作，從中汲取智慧；畏懼的是，覺得這門學科太過於古老和晦澀，自己難以駕馭。這次職稱考試，迫使我必須麵對現實，而《職稱考試用書：醫古文高等教程》則成為瞭我學習路上的重要指引。這本書最讓我印象深刻的是其詳盡的考綱解讀和章節內容分析。作者們並沒有僅僅羅列考點，而是深入剖析瞭每一個考點背後的知識點，以及在考試中可能齣現的各種題型。這種“知己知彼，百戰不殆”的策略，讓我對考試有瞭更清晰的認識，也更有針對性地進行復習。我最喜歡的部分是書中對重要醫古文篇章的詳細解讀。不僅僅是逐字逐句的翻譯，更重要的是對其中蘊含的醫學理論、辨證思路以及治療原則的深入闡述。比如，在解讀《傷寒論》中的某個條文時，作者會結閤現代藥理學和病理生理學知識，對古人的認識進行補充和深化。這種跨學科的解讀，讓我能夠更好地理解古代醫學的精髓，並且將其與現代醫學知識融會貫通。我還發現，書中收錄瞭大量的練習題，涵蓋瞭單項選擇、多項選擇、簡答題、論述題等多種題型，並且提供瞭詳細的答案解析。這對於我進行考前模擬和查漏補缺非常有幫助。我希望通過這本書的學習，我能夠不僅在考試中取得好成績，更能真正掌握醫古文的學習方法，從而能夠獨立地閱讀和理解更多的古籍，不斷提升自己的學術素養和臨床能力。
評分我一直對中醫的古籍，特彆是那些奠基性的著作，懷有深深的敬意，但同時又感到一絲無力。總覺得那些文字如同天書，雖然知道其中蘊含著博大精深的智慧，卻苦於沒有有效的途徑去解讀。這次職稱考試，讓我不得不重新拾起被擱置已久的醫古文學習。在眾多教材中，我最終選擇瞭《職稱考試用書：醫古文高等教程》。這本書的厚重感，不僅僅體現在紙張上，更體現在其內容的深度和廣度上。我喜歡它從最基礎的訓詁、通假、用虛詞等入手，一點一點地構建起我對古文的理解框架。這對於初學者來說，是非常友好的。我記得在學校裏學習的時候，老師總是直接講授篇章，很多基礎的文法和詞義解釋都一帶而過，導緻我們聽得雲裏霧裏，對醫古文産生瞭畏難情緒。這本書則不同，它像一個循循善誘的良師，一步步引領你走進醫古文的世界。它不僅僅是提供知識，更重要的是，它在傳授一種學習的方法。我尤其欣賞書中對於經典醫著的節選和解讀，作者們並沒有生搬硬套，而是結閤瞭現代醫學的視角，對古代的理論進行瞭深入淺齣的闡釋。這讓我能夠將古人的智慧與現代醫學知識相結閤，形成一種更全麵的醫學觀。我還在書中看到瞭關於曆代醫傢生平及其學術思想的介紹，這讓我對中醫的發展曆程有瞭更清晰的認識。我希望通過這本書的學習，我能夠真正做到“讀懂”醫古文，而不是停留在“翻譯”的層麵，能夠體會到其中蘊含的哲學思想和人文精神，並將這份寶貴的知識轉化為提升自己臨床水平的動力。
評分當我拿到《職稱考試用書：醫古文高等教程》這本書時，我首先被它嚴謹的排版和專業的封麵設計所吸引。在如今充斥著各種“速成”教材的市場環境下，這本書散發齣的“學院派”氣息，讓我對它充滿瞭期待。醫古文，作為中醫的根基，對於我們這些想要在中醫領域有所建樹的人來說，是繞不開的坎。我之前也嘗試過一些醫古文的學習資料，但總覺得它們要麼過於側重考試技巧，要麼內容不夠深入，無法真正幫助我理解醫古文的精髓。這本書的齣現，則滿足瞭我對高質量醫古文教材的所有想象。它的內容編排非常係統化，從基礎的文字、語音，到復雜的句式、篇章，再到曆代醫學思想的演變，都做到瞭層層遞進，環環相扣。我尤其喜歡書中對每一個古代詞匯的溯源和解析，作者們不僅給齣瞭現代漢語的解釋，還會追溯其本義，並結閤具體的文獻進行說明。這讓我能夠更深刻地理解詞語的內涵，也能夠更好地把握古代文獻的錶達方式。而且，書中對一些重要醫古文篇章的解讀，更是讓我受益匪淺。作者們不僅僅是進行字麵的翻譯，更是深入地剖析瞭其中蘊含的醫學原理、辨證思想和治療策略。這讓我能夠將古人的智慧與現代醫學知識進行有效的結閤，從而提升自己的臨床思維能力。我希望通過這本書的學習，我能夠真正地掌握醫古文這門學科，不僅能夠應對職稱考試，更能為我今後的學術研究和臨床實踐打下堅實的基礎。
評分拿到這本書，心裏真是五味雜陳，說實話，一開始抱著一種將信將疑的態度，畢竟“職稱考試用書”這個標簽有時候會讓人聯想到枯燥乏味、照本宣科的內容，但當我翻開第一頁，那種厚重感和嚴謹的編排就讓我覺得，這也許和我想象的不太一樣。醫古文，這門古老的學科，對於我這樣一個在現代醫學海洋裏摸爬滾打多年的醫務人員來說，總覺得是遙不可及的“象牙塔”，是需要花費大量時間和精力去啃的硬骨頭。我記得在我剛入行的時候，對那些文言的醫書，比如《黃帝內經》、《傷寒論》這些，總是望而生畏，即使是老師勉強講解，也隻是蜻蜓點水，根本無法深入。職稱考試的壓力，讓我不得不正視這個問題，我需要一個真正能夠帶領我入門，甚至讓我有所領悟的工具。這本書的封麵設計，沒有那種花裏鬍哨的圖飾，簡潔的字體，專業的排版，就透露齣一種“內容為王”的氣息。當我仔細閱讀前言，作者們字裏行間流露齣的對醫古文的熱愛和對教學的認真態度，讓我倍感安心。他們沒有迴避醫古文的難度，反而坦然地指齣其挑戰性，並給齣瞭係統化的學習路徑。這一點非常重要，因為很多教材往往會過度簡化，讓讀者産生一種“我能輕鬆掌握”的錯覺，結果到瞭考試時纔發現，基礎不牢，地動山搖。這本書則像一個經驗豐富的嚮導，在我即將踏入一片陌生的叢林時，為我指明瞭方嚮，並細緻地講解瞭每一條小徑的風險與機遇。我尤其期待書中關於古代醫傢思想的梳理，以及他們是如何將陰陽五行、氣血津液等理論融入到具體的辨證施治中的。這對於理解現代醫學的根源，乃至提升臨床思維能力，都有著不可估量的價值。我希望這本書不僅僅是考前突擊的工具，更能成為我學習醫古文的“敲門磚”，讓我能夠真正走進古人的智慧世界。
評分說實話，選擇這本書，很大程度上是齣於朋友的推薦，還有就是它在職稱考試用書這個領域裏，確實有著不錯的口碑。我平時工作就很忙，下班後還要花時間去鑽研這些“古籍”，確實是一種不小的挑戰。拿到書後，我迫不及待地翻看瞭目錄，感覺內容覆蓋得相當全麵，從基礎的文字、語法，到經典的篇章解讀，再到曆代的醫學發展脈絡，都一一囊括。這種結構化的編排，對於我這樣需要係統學習的人來說，簡直是福音。我一直覺得，學習醫古文，如果隻是死記硬背一些詞匯和句子，是很難真正掌握的。關鍵在於理解其背後的思維方式和文化背景。這本書在這一點上做得相當不錯，我在閱讀時，能感受到作者在解釋每一個概念時，都力求追根溯源，並且結閤瞭相關的曆史文獻和學術觀點。比如說，對於某個古代醫方，作者不僅僅是給齣瞭原文和翻譯，還深入剖析瞭其組方的原理，藥物的配伍，以及在不同病癥下的應用。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，極大地激發瞭我的學習興趣。而且，書中的例句和練習題，設計得也非常有針對性，能夠幫助我鞏固所學，並且及時發現自己的薄弱環節。我尤其欣賞的是，書中對一些易混淆的詞語和概念，做瞭非常細緻的辨析，避免瞭我們在學習過程中走彎路。我希望通過這本書的學習，不僅能順利通過職稱考試，更能對中華醫學的精髓有一個更深的認識，將這份寶貴的文化遺産傳承下去，並且應用到我的臨床實踐中，為患者提供更好的服務。
評分老實說，我拿到這本書的時候，內心是充滿忐忑的。畢竟，職稱考試的壓力擺在那裏，而醫古文又是公認的難點之一。我曾嘗試過其他一些醫古文的教材，但總覺得要麼過於枯燥，要麼過於淺顯，無法真正滿足我的學習需求。然而，《職稱考試用書：醫古文高等教程》這本書，給瞭我全新的感受。它首先在內容上做到瞭“麵麵俱到”，從最基本的聲韻、文字，到復雜的語法、句式，再到經典的篇章解讀，以及曆代醫學思想的梳理，都涵蓋得非常全麵。這種結構化的編排，讓我覺得學習過程非常有條理，不會感到迷失方嚮。我最喜歡的是，書中對每一個知識點的講解都非常細緻，而且配以大量的例證。比如，在解釋某個古代詞語的用法時，作者會引用多個典籍中的例子，並進行詳細的分析，讓我能夠深刻理解其含義和演變。這種“咬文嚼字”式的講解方式，對於學習醫古文來說，是非常必要的。而且，書中還設置瞭大量的練習題，題型多樣，難度適中，能夠有效地幫助我鞏固所學，並且及時發現自己的薄弱環節。我特彆要提到的是，書中對一些古代醫學理論的闡釋，非常有深度，而且結閤瞭現代醫學的視角，讓我能夠更好地理解古代醫傢的智慧。我希望通過這本書的學習，我能夠徹底剋服對醫古文的恐懼，建立起紮實的醫古文基礎，不僅能夠順利通過職稱考試，更能為我今後的學術研究和臨床實踐打下堅實的基礎。
評分說實話，對於醫古文，我一直抱有一種既敬畏又有些“無奈”的心態。敬畏的是，它承載著中華民族幾韆年的醫學智慧；無奈的是，覺得那是一門高深的學問，自己很難真正掌握。然而，《職稱考試用書：醫古文高等教程》這本書，卻給瞭我一種“柳暗花明又一村”的感覺。它最大的特點在於，它能夠將那些晦澀難懂的醫古文，變得生動有趣，易於理解。我喜歡書中對每一個知識點的講解都非常細緻，而且配以大量的例證。比如，在講解某個古代常用的句式時，作者會引用多個不同時期的文獻，並進行詳細的分析，讓我能夠清晰地看到其演變和用法。這讓我覺得，學習醫古文，不再是枯燥的背誦，而是一個充滿探索和發現的過程。而且，書中對經典醫著的節選和解讀，也做得非常齣色。它不僅僅是提供原文和翻譯，更重要的是，它深入淺齣地分析瞭其中蘊含的醫學理論、辨證思路和治療原則。這讓我能夠更好地理解古代醫傢的智慧，並將這份智慧應用到我的臨床實踐中。我還在書中看到瞭關於曆代醫傢的故事和軼事，這讓我覺得，學習醫古文，不僅僅是在學習知識，更是在學習一種精神，一種傳承。我希望通過這本書，我能夠真正地“讀懂”醫古文，感受到其中蘊含的文化魅力，並將這份寶貴的知識，轉化為提升自己臨床水平的強大動力。
評分考試專用書，貼閤考題
評分專題一：怎樣選古籍
評分其實是為瞭考試，也是再增加自己的知識，沒辦法，我是不考試不看書的那種人。書是正版，好好看，考高分，哈哈
評分1.開端 你若是知道馬薩諸塞州的斯塔剋菲爾德鎮，想必該知道那兒的郵局；若是知道那兒的郵局，就可能看到過伊桑·弗羅姆駕著他的四輪馬車到那兒，或許你還曾對他感到過好奇：這個人是誰？ 幾年前，就是在那兒，我第一次見到瞭他。他很引人注目，個子高高的，身體強壯卻扭麯得厲害，右側身子明顯低於左側。他拖著身體嚮前，走得緩慢而痛苦。從他的四輪馬車到郵局隻有幾步路．對他來講卻顯然很睏難。他臉上帶著哀傷、陰鬱的神色。這種錶情和身體屬於老年人，因此當聽說他隻有52歲時，我感到很驚訝。 這是我是從哈濛·高那兒聽到的，哈濛認識斯塔剋菲爾德鎮上所有的人傢。 “大約24年前發生瞭那場嚴重的事故後，他就變成那樣子瞭。”哈濛說，“但弗羅姆傢的人都長壽。伊桑可能會活到100歲。” “可他看起來好像已經死瞭。”我說。 “我猜他在斯塔剋菲爾德熬過太多個鼕天瞭，”哈濛說，“大部分聰明人都搬走瞭。” “那他怎麼不搬走？”我問。 “他必須留下來照顧傢人——先是他父親受傷瞭，之後他母親又病倒瞭，再後來就是他妻子。” 1.開端 你若是知道馬薩諸塞州的斯塔剋菲爾德鎮，想必該知道那兒的郵局；若是知道那兒的郵局，就可能看到過伊桑·弗羅姆駕著他的四輪馬車到那兒，或許你還曾對他感到過好奇：這個人是誰？ 幾年前，就是在那兒，我第一次見到瞭他。他很引人注目，個子高高的，身體強壯卻扭麯得厲害，右側身子明顯低於左側。他拖著身體嚮前，走得緩慢而痛苦。從他的四輪馬車到郵局隻有幾步路．對他來講卻顯然很睏難。他臉上帶著哀傷、陰鬱的神色。這種錶情和身體屬於老年人，因此當聽說他隻有52歲時，我感到很驚訝。 這是我是從哈濛·高那兒聽到的，哈濛認識斯塔剋菲爾德鎮上所有的人傢。 “大約24年前發生瞭那場嚴重的事故後，他就變成那樣子瞭。”哈濛說，“但弗羅姆傢的人都長壽。伊桑可能會活到100歲。” “可他看起來好像已經死瞭。”我說。 “我猜他在斯塔剋菲爾德熬過太多個鼕天瞭，”哈濛說，“大部分聰明人都搬走瞭。” “那他怎麼不搬走？”我問。 “他必須留下來照顧傢人——先是他父親受傷瞭，之後他母親又病倒瞭，再後來就是他妻子。
評分專題一：怎樣選古籍
評分，閱讀瞭一下，寫得很好，醫古文是研究中國古代醫藥文獻語言文化現象的一門學科，是高等院校中醫藥類專業的基礎課程，也是各類中醫藥從業人員進行終身教育的重要課程之一。全國許多省市也一直把醫古文作為中醫職稱晉升考試中與英語等同的必考科目。但是長期以來醫古文缺少職稱考試的專門用書，從中級到高級（副高、正高）各個級彆的考試多用本科教材替代，其不閤理性顯而易見，也為參試者詬病。根據中醫藥繼續教育的相關要求，醫古文高等教程為本科醫古文課程後續深造而編，既可作為參加中醫職稱考試的專門用書，也可為研究生學習及中醫藥繼續教育之用。醫古文高等教程緊緊圍繞提高中醫藥古籍閱讀能力及從業人員的臨床實踐與應用這一核心，注意與本專科階段學習和職稱考試之間的知識銜接。立足於學習者在臨床工作中自學提高。醫古文高等教程所選篇目，參閱瞭曆年各省醫古文職稱考試試題，並在此基礎上進行優選組閤，最後確定瞭25篇文章，分為5個單元。第一單元為醫傢傳記和各傢書信，第二單元為中醫經典的序言與醫論，第三單元為黃帝內經·素問選文，第四單元為黃帝內經靈樞選文，第五單元為傷寒論、脈經和中藏經選文。每單元各選文5篇，篇目適度，既考慮知識的銜接性，又注重中醫經典著作的閱讀，便於學習者溫故而知新，通過學習對中醫古籍的文體結構、錶達方式、行文特點及語言規律能有進一步的瞭解，進而掌握學習方法，真正為自學打下基礎。，，。
評分接觸的書是在一次偶然的機會在朋友傢玩的時候看到過，就隨便翻瞭幾頁。就那麼幾頁讓我眼前一亮，非常受啓發。於是迴傢之後就買瞭相關的書，並且慢慢關注。職稱考試用書醫古文高等教程內容很充實。,醫古文是研究中國古代醫藥文獻語言文化現象的一門學科，是高等院校中醫藥類專業的基礎課程，也是各類中醫藥從業人員進行終身教育的重要課程之一。全國許多省市也一直把醫古文作為中醫職稱晉升考試中與英語等同的必考科目。但是長期以來醫古文缺少職稱考試的專門用書，從中級到高級（副高、正高）各個級彆的考試多用本科教材替代，其不閤理性顯而易見，也為參試者詬病。根據中醫藥繼續教育的相關要求，醫古文高等教程為本科醫古文課程後續深造而編，既可作為參加中醫職稱考試的專門用書，也可為研究生學習及中醫藥繼續教育之用。醫古文高等教程緊緊圍繞提高中醫藥古籍閱讀能力及從業人員的臨床實踐與應用這一核心，注意與本專科階段學習和職稱考試之間的知識銜接。立足於學習者在臨床工作中自學提高。醫古文高等教程所選篇目，參閱瞭曆年各省醫古文職稱考試試題，並在此基礎上進行優選組閤，最後確定瞭25篇文章，分為5個單元。第一單元為醫傢傳記和各傢書信，第二單元為中醫經典的序言與醫論，第三單元為黃帝內經·素問選文，第四單元為黃帝內經靈樞選文，第五單元為傷寒論、脈經和中藏經選文。每單元各選文5篇，篇目適度，既考慮知識的銜接性，又注重中醫經典著作的閱讀，便於學習者溫故而知新，通過學習對中醫古籍的文體結構、錶達方式、行文特點及語言規律能有進一步的瞭解，進而掌握學習方法，真正為自學打下基礎。,.職稱考試用書醫古文高等教程.
評分書質量還可以，價錢偏高。。。。
評分一、扁鵲傳
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