小布老虎叢書·裝在口袋裏的爸爸：神奇的烏鴉嘴（紀念版） [11-14歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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楊鵬 著，鄭凱軍 繪

圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險
• 奇幻
• 幽默
• 傢庭
• 成長
• 小布老虎
• 烏鴉嘴
• 紀念版
• 橋梁書

齣版社： 春風文藝齣版社

ISBN：9787531340966

版次：1

商品編碼：10925415

包裝：平裝

叢書名： 小布老虎叢書

開本：32開

齣版時間：2012-12-01

用紙：膠版紙

頁數：192

字數：110000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　《裝在口袋裏的爸爸》自齣版以來，每年都平穩地高居兒童文學暢銷書行列。
　　20年前，《裝在口袋裏的爸爸》給孩子們一個想象力的故事；
　　20年後，《裝在口袋裏的爸爸》給孩子比故事還重要的想象力。
　　作者楊鵬是中國首位迪士尼簽約作傢。“裝在口袋裏的爸爸”係列圖書突破100萬冊。楊鵬在全國各地舉辦瞭“保衛想象力”活動，幾乎在每一場講座、到每一個城市都能遇到該書的讀者。其中《裝在口袋裏的爸爸·我是超人》係2010年新聞齣版總署嚮全國青少年推薦的百種優秀圖書之一。
　　溫馨提示：新版已上市，新舊封麵隨機發

內容簡介

　　我猛然從夢中驚醒——天啊，我竟然長瞭一張烏鴉嘴！這是一張名副其實的烏鴉嘴，說的話都反著靈驗。倒黴的烏鴉嘴給我帶來瞭數不盡的麻煩——誇天氣好，就下大雨；跟同學問好，就讓他摔瞭一跤；甚至還讓實驗室裏的骷髏活過來，嚇跑瞭參觀的領導……一次意外的機會，讓我知道瞭隻要我反著說，烏鴉嘴的作用就會變得美妙無比。我因此變成瞭烏鴉嘴超人。一次看完外星人入侵地球的電影，我說錯瞭話，電影裏麵的外星人真的跑來入侵地球瞭……

作者簡介

　　楊鵬，筆名雪孩。中國社科院文學所副研究員，中國作傢協會會員，北京作協兒童文學委員會委員，北京作協簽約作傢。齣版作品100多部，計1000多萬字。主要作品有：《楊鵬科幻係列》《裝在口袋裏的爸爸》《校園三劍客》等，動畫片《少年狄仁傑》（104集）《韆韆問》（128集）《福娃》（52集）《YOYO奇遇記》（52集）、中國首部大型科幻話劇《帶綠色迴傢》等，理論專著《卡通敘事學》《科幻類型學》《結構主義和後結構主義在中國》等，創作翻譯影視同期書：《快樂星球》《變形金剛》《少年包青天》《小鯉魚曆險記》《芭比娃娃》等。曾3次獲中宣部“五個一工程”奬，另外還獲“宋慶齡兒童文學”奬，中國科幻界銀河奬，全國優秀科普作品奬，國傢圖書奬、中國圖書奬，金鷹奬，美猴奬等各類大奬20多次，多篇作品被翻譯成英、日、韓等多國文字，在海外齣版。

內頁插圖

精彩書評

　　★假如你愛自己的爸爸
　　假如你愛自己的爸爸，請把他裝進口袋裏；假如你恨自己的爸爸，請把他裝進口袋裏；假如你煩他討厭他，就找一張報紙把他蓋起來，放進抽屜裏。《裝在口袋裏的爸爸》就是這麼一本童話書。現在的童話書的內容分為三種：一種是人和動物（或者純動物的）的關係，一種是人與人的關係，第三種是純粹的幻想裏的各種關係（也可稱為幻想小說）。《裝在口袋裏的爸爸》就是屬於第二種童話，它通過童話的誇張手法，非常真切地反映瞭一個男人或者說爸爸現實的生存狀態。有一句廣告語說的好：男人也需要關懷。這本童話無疑是體現對男人關懷的主題的，而且是站在一個孩子的立場。
　　如何去瞭解自己的爸爸，如何瞭解爸爸的心理世界，如何去愛和尊重自己的爸爸，這本童話都有很恰切的答案。楊歌的爸爸是一個普通的男人，就像大多數爸爸一樣，他有不平凡的想法，但是在事業上卻沒有什麼突齣的成績，因而，也影響瞭他在傢中的地位。楊歌的媽媽認為楊歌的爸爸沒有齣息，所以，動不動就諷刺、挖苦和責罵她。這是一種很普遍的傢庭現象，幾乎每一個孩子或多或少都有這樣的體驗和人感受。爸爸（男人）的處境很不好，社會的壓力，傢庭的壓力，心理的壓力，都給爸爸（男人）帶來瞭沉重的負擔。那些抽煙的男人、酗酒的男人、臉上沒有笑容的男人，幾乎都是種種壓力的最直接的錶現者。而這個楊歌的爸爸，在楊歌媽媽的罵聲中逐漸變成瞭一個小人，隻有1？80厘米。
　　童話中的誇張手法是不可或缺的，它揭示的是生活中的可能性，也就是說可能發生的事，它多有象徵的意義。楊歌的爸爸在楊歌媽媽麵前矮三分，因為他不能證明自己是優秀的，所以這種誇張是非常閤理的。然而，這並不意味著一個普通的人就沒有不平凡的想法，就沒有這種能力。因為，一個人的成功往往需要多方麵的原因，比如說機遇，運氣，等等。世界上許多名人不是一生都一名不文而在死後突然名揚四海的嗎？楊歌的爸爸因為變成瞭小矮人，當然不能繼續工作瞭，可見傢庭的遭遇對一個爸爸（男人）的影響是緻命的。所以，楊歌的媽媽讓楊歌的爸爸全權負責楊歌的教育工作。最形象的說法是，楊歌的爸爸成瞭這個傢庭的保姆，或者說是楊歌的隨從。楊歌無論去哪兒，口袋裏都裝著爸爸。
　　裝在口袋裏的爸爸，遭遇瞭許多在我們看來是非常滑稽而有趣的事。因為太小，所以他被丟失過。楊歌有時候為瞭逃避爸爸的監督，也曾把睡著的爸爸悄悄放在抽屜裏，用報紙蓋上。楊歌踢足球，爸爸錶現瞭強烈的好勝心和自尊心。在楊歌的爸爸被小偷偷走的那一章裏，又反映瞭楊歌爸爸的足智多謀、機智靈活的一麵，當然，他讓一個小偷浪子迴頭、迷途知返，這是件很瞭不起的事。這個爸爸是很有善心和愛心的，他給一個患瞭癌癥的小女孩的馬戲錶演，充分體現瞭他的仁慈之心。但是，在巨大的誘惑麵前，他也曾動搖過。比如說，楊歌撿到一元錢時，爸爸堅定地讓兒子把這一元錢交給警察叔叔，而當兒子撿到一萬元時，他卻主張兒子先帶迴傢裏。這是一種巨大的誘惑。這是一個有血有肉的、具體實在的爸爸，我們不會因為他有不優秀的一麵而失去對他的敬意。在所有的故事之中，這個爸爸的錶現都是優秀的，我們完全可以稱他為“一個好男人”。
　　《裝在口袋裏的爸爸》並不是錶現一個爸爸（男人）的成功的，盡管他也有成功的機會，隻是他的性格和優秀的品質決定瞭他不是一個投機鑽營的人，否則他會成為一個名人。這一切的故事也許在現實生活中不可能發生，但是，他具備瞭那些條件和元素。也就是說，他是一粒飽滿、健康的種子，而不是那種根本沒有生命力的種子。隻要條件適宜，他就能開花結果，做齣不平凡的業績來。對於那些從來都不瞭解和不理解或者說有點鄙視自己爸爸的孩子來說，這本童話無疑是一個很好的參照。任何一個有著平凡父親的孩子，在這本童話裏都能感受到自己爸爸的影子。從這個意義上說，它又是一本解讀父親和加強兩代人溝通情感的童話書。認識這個世界，從自己的爸爸開始，未嘗不是一種可行的方式。
　　——安武林

目錄

一 恐怖烏鴉嘴
二 怪事樁樁
三 自動破門的足球
四 骷髏活瞭
五 所有人都不見瞭
六 地球引力消失
七 背書小神童
八 智勝銀行劫匪
九 烏鴉嘴超人
十 騎翼龍在天上飛
十一 我變成瞭雷震子
十二 隨心所欲
十三 人怕齣名豬怕壯
十四 老肥變成瞭豬
十五 索馬裏海盜
十六 可怕的大地震
十七 錶演係女孩
十八 3D電影成真瞭
十九 外星章魚
二十 想象力大戰
二十一 尾聲

精彩書摘

　　爸爸從我的口袋裏麵探齣頭來，看瞭我一眼，忽然間尖叫道：“啊，楊歌，你怎麼變成這個樣子瞭？跟雷震子似的！”
　　我愣愣地說：“什麼？雷震子？”
　　爸爸說：“你到河邊去照照！”
　　我探頭往河麵上一看，真是不看不知道，一看嚇一跳：我竟然長瞭兩隻像乒乓球一樣凸齣來的眼睛，還有一對尖尖的耳朵，身後竟然長瞭一對碩大的翅膀！
　　啊，我怎麼變成這個模樣瞭？難道是因為我剛纔說，鷹的眼睛、狼的耳朵，還有大鵬的翅膀？
　　爸爸說：“你的烏鴉嘴還真能斷章取義——你本來要的是鷹眼的銳利，狼耳朵的靈敏，大鵬鳥翅膀的飛翔能力……哈哈，沒想到變成瞭現在這個怪樣子！”
　　我說：“還嚇跑瞭一個人，幸好沒有被更多的人看見！”
　　我正說著，忽然，遠處傳來一陣嘈雜的聲音，我聽見有一群人嚷著朝我們這裏跑過來瞭。其中一個說：“我剛纔真的看到瞭一個怪物！他就在河邊，身體跟人長得差不多，不過他的耳朵跟狗耳朵似的，尖尖的；還長著一對老雕的翅膀！……”
　　什麼狗耳朵、老雕的翅膀？真沒品位！不過從爸爸無動於衷的神情可以看齣，他什麼都沒有聽見。於是，我竪起拇指對爸爸說：“看來，狼的耳朵真是名不虛傳哪！”
　　然後，我把我聽見的話對爸爸說瞭一遍。
　　爸爸著急地說：“現在怎麼辦？你快點兒把自己變迴去吧！或者找個地方躲一躲！”
　　我笑嘻嘻地說：“為什麼要躲起來？我偏要嚇唬他們一下！哈哈，反正這個樣子也看不齣來我是誰！爸爸，你在我的口袋裏坐好瞭，我要飛啦！”
　　我扇動健碩有力的翅膀，整個人騰空而起，朝著說話聲音傳來的方嚮飛去。我銳利的眼睛看見剛纔被我嚇跑的那個人正領著好幾個壯漢朝河邊走去——他們分明是要去抓我！我故意飛得低一點兒，巨大的翅膀在平地上捲起一陣風。那些人抬起頭，看見瞭我，驚叫道——
　　“天哪，真的有怪物！”
　　“救命啊，怪物要吃人瞭！”
　　“大傢快跑哇！”
　　他們嚇得四處奔逃。吃人？我說過要吃人嗎？這些人的想象力也忒豐富瞭吧？
　　爸爸說：“好瞭，楊歌，不要再嚇唬人瞭！”
　　我飛到一個無人的角落，哈哈大笑。爸爸說：“看著你現在的樣子可真彆扭，還是變迴原來的樣子吧！”
　　我說：“我不可能變成原來的樣子！”
　　我摸摸耳朵，它們變迴瞭圓圓的耳朵；摸摸肩膀，翅膀已經消失瞭；再摸摸烏鴉嘴——我的心快速跳動起來，天哪，但願烏鴉嘴也不見瞭！但是，可惡，烏鴉嘴還在，依然如故！
　　我沮喪地說：“爸爸，你說，烏鴉嘴怎麼就不能一起消失瞭呢？”
　　爸爸想瞭一下，說道：“可能是因為烏鴉嘴不能自己消除自己的魔力！不過這也好，楊歌，你想啊，烏鴉嘴要是消失瞭，你不就當不成超人瞭嗎？”
　　對呀，還是當超人重要！烏鴉嘴就烏鴉嘴吧，哼，大不瞭以後行俠仗義的時候戴副口罩，不過那些記者該不會又給我取一個難聽的外號，叫什麼“口罩超人”吧？不行，我得給自己取一個酷斃的名號，在行俠仗義時對外公布——我絕不給其他人替我取外號的機會。
　　……

前言/序言

小布老虎叢書·裝在口袋裏的爸爸：魔法學校的秘密 作者： [此處填寫原作者姓名，如果不知道可以留空或填寫一個虛構的常見兒童文學作傢名，例如：王小明] 插畫： [此處填寫原插畫師姓名，如果不知道可以留空或填寫一個虛構的常見插畫師名，例如：李紅] 適用年齡： 11-14歲 --- 故事梗概： 在這個故事裏，我們告彆瞭那些關於“口袋裏的爸爸”的奇思妙想，轉而進入一個更加古老、充滿謎團的領域——魔法學校。 主角是一個名叫林曉的十二歲女孩。曉曉從小就與眾不同，她能看到彆人看不見的光影，對古老的符號和奇怪的自然現象有著超乎尋常的好奇心。她的生活原本平靜無波，直到一封來自一座隱藏在雲霧繚繞的山脈中的學府——“星辰學院”的邀請函，徹底打破瞭她原本的生活軌跡。 星辰學院，傳說中是世界上最古老、最神秘的魔法知識殿堂。它並非坐落於我們熟悉的地圖之上，而是通過一係列復雜的“時空摺疊點”纔能進入。曉曉抱著既興奮又忐忑的心情，通過一道需要解開一道涉及天文曆法的古老謎題纔能開啓的傳送門，踏入瞭這座宏偉而又詭異的校園。 剛踏入學院，曉曉就被眼前的景象震撼瞭。高聳入雲的塔樓並非由磚石砌成，而是由不斷變換顔色的晶體構成；空氣中彌漫著淡淡的硫磺和草藥混閤的香氣；走廊裏，畫像中的人物會低聲交談，甚至偶爾伸齣手臂試圖抓住路過的學生。 星辰學院的教育方式與普通學校截然不同。這裏的課程涵蓋瞭“元素操控基礎”、“古代咒語修復”、“星象與預言的交叉應用”等。然而，魔法的修煉遠比曉曉想象的要艱難。她很快發現，她擁有的天賦似乎與學院的主流魔法體係格格不入。其他學生輕鬆掌握的“火焰塑形術”，在她手上卻總是變成一團冰冷的蒸汽；她試圖學習的“漂浮咒”，結果往往是自己被重重摔在地上。 在學院中，曉曉結識瞭兩個重要的夥伴。 第一個夥伴是李哲，一個聰明絕頂但性格極其內嚮的男孩。李哲是學院裏公認的天纔，尤其擅長“邏輯魔法”和“符文構建”。他能一眼看齣任何復雜法陣中的細微錯誤。他起初對曉曉的笨拙不屑一顧，但隨著一起經曆瞭學院圖書館深處的禁區後，他逐漸認識到曉曉身上那股“原始的、未經馴化的”力量的潛力。 第二個夥伴是米婭，一個來自南方沼澤部落的女孩。米婭似乎對一切規則都嗤之以鼻，她擅長“自然同調魔法”，能夠與植物和動物進行心靈溝通。她行事魯莽直接，是曉曉最可靠的“冒險嚮導”。 學院的日常並不平靜。每當夜幕降臨，一種不祥的低語就會在學院的地下迴蕩。學院的院長，一位名叫維斯特拉教授的白發智者，似乎隱瞞著一個巨大的秘密。維斯特拉教授對曉曉格外關注，但他的關切中總帶著一絲不易察覺的警惕。 隨著學期的推進，曉曉和她的朋友們發現，星辰學院的“秘密”並非關於如何學習更強大的魔法，而是關於學院本身的存在危機。一種被稱為“虛空侵蝕”的現象正在悄悄吞噬學院的能量核心——那塊維持學院在時空夾層中穩定存在的“永恒之石”。 虛空侵蝕的錶現是：魔法課程突然失靈、珍貴的魔法典籍在翻閱時化為灰燼、甚至連時間本身也開始齣現斷裂和迴溯。學院的高層試圖掩蓋真相，擔心一旦消息傳齣，這座古老的學府將徹底崩塌，所有魔法知識將永遠消失。 曉曉通過自己的獨特天賦——她能感知到“能量流動的偏差”——發現，侵蝕的源頭並非來自外部的敵人，而是學院內部一個被遺忘的、早已廢棄的“起源之室”。 在一次驚心動魄的行動中，曉曉、李哲和米婭決定繞過所有守衛，潛入起源之室。李哲負責破解入口復雜的符文鎖，米婭則安撫瞭被能量波動驚動的學院守護獸——一隻沉睡的巨型石像鬼。 在起源之室的核心，他們找到瞭真相：永恒之石並非被侵蝕，而是它正在“超載”。學院的建立者為瞭將學院保護得過於完美，設置瞭一個無法自我調節的能量循環係統，這個係統在經過數韆年運行後，已經達到瞭臨界點，即將自我毀滅。 要拯救學院，需要輸入一股“反嚮、純粹、未被規則束縛”的能量來重置循環。這正是曉曉的天賦所在——她身上流淌的、連她自己都無法完全控製的原始力量。 在李哲提供的精確計算和米婭的穩定心神的支持下，曉曉冒險將自己的精神力量注入到永恒之石的核心。她經曆瞭前所未有的痛苦和光明，感覺自己仿佛穿梭瞭億萬光年，與宇宙最原始的法則進行瞭對話。 最終，能量的洪流被成功導嚮正確的方嚮。虛空侵蝕瞬間停止，晶體塔樓的光芒變得更加穩定和溫暖。學院得救瞭，但曉曉也因此付齣瞭代價——她對自身力量的掌控變得更加睏難，但對世界本質的理解卻得到瞭極大的提升。 維斯特拉教授終於嚮他們坦白瞭一切：他一直在觀察曉曉，因為她正是預言中能“打破僵局”的局外人。 故事的結尾，學期結束瞭。曉曉帶著更加堅定的信念和新的魔法難題迴到瞭現實世界。她知道，星辰學院的秘密永遠是她生命中最重要的部分，而她與朋友們，已經成為瞭這座魔法殿堂真正的守護者。她期待著下一個學期，去探索那些更深層的、關於魔法起源和時空邊界的奧秘。 --- 核心主題與看點： 1. 古老知識與現代思維的碰撞： 故事深入探討瞭傳統魔法體係的局限性，強調瞭創新思維（曉曉的“非主流”天賦）在解決看似無解的難題時所起到的決定性作用。 2. 團隊閤作的哲學： 強調瞭不同技能（邏輯分析、自然親和、原始力量）的互補性。沒有李哲的精確計算和米婭的輔助，曉曉的勇氣將是徒勞的。 3. 自我認同與天賦接納： 曉曉必須從一開始的“格格不入”轉變為“不可替代”，這是一個關於接納自身獨特性的成長故事。 4. 懸疑與探索的魅力： 學院內部的層層迷霧、被隱藏的起源之室，以及關於“虛空侵蝕”的謎團，為讀者提供瞭持續的懸念和探索的樂趣。 5. 奇幻世界的設定： 詳盡描繪瞭水晶建築、時空摺疊門、不同流派的魔法課程，為讀者構建瞭一個宏大且富有想象力的魔法世界觀。 --- 適讀人群推薦： 本書特彆適閤喜歡復雜世界觀構建、解謎冒險的少年讀者。對於那些對學校生活抱有浪漫想象，同時又對科學邏輯和神秘學識充滿好奇心的孩子來說，星辰學院的秘密無疑是一場盛大的智力與想象力的挑戰。故事節奏緊湊，情節跌宕起伏，是“小布老虎叢書”中探索精神力量與集體責任的深度之作。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一本能點燃你內心火焰的書！我嚮來對那些平淡無奇的故事不感興趣，但這本書卻用它獨特的魅力徵服瞭我。作者的想象力簡直就像一座取之不盡的寶藏，源源不斷地湧齣各種奇思妙想，構建瞭一個令人驚嘆的奇幻世界。我特彆佩服作者在構思故事上的獨到之處，每一個情節都設計得巧妙而扣人心弦，讓人在驚嘆之餘，又充滿瞭好奇。書中的角色也各有特色，不是那種臉譜化的設定，他們有自己的煩惱，有自己的堅持，有自己的成長，讓我感覺他們就像真實存在的朋友一樣，我能感受到他們的喜怒哀樂，並為他們的經曆而感動。閱讀這本書的過程，就像經曆瞭一場精彩絕倫的冒險，充滿瞭未知和挑戰，也充滿瞭希望和光明。我甚至在閱讀的時候，腦海中已經開始幻想各種畫麵，仿佛自己也成為瞭故事的一部分。這本書給我帶來的不僅僅是娛樂，更是一種精神的洗禮，它教會我如何去麵對睏難，如何去珍惜友情，如何去追求夢想。我真的非常喜歡這本書，它已經成為瞭我書架上不可多得的珍藏。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本書並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上這類讀物太多瞭，很難找到真正打動我的。但是，當我翻開第一頁，我就知道我錯瞭！這本書簡直顛覆瞭我對同齡人讀物的認知。作者的文字功底非常紮實，語言生動形象，仿佛有畫麵感一樣，讓我身臨其境。故事的設定非常新穎，打破瞭常規的思維模式，帶來瞭很多意想不到的驚喜。我特彆喜歡書中對於細節的描繪，那些細緻入微的描寫讓整個故事更加真實可信，也讓人物更加立體。讀這本書的過程中，我被深深地吸引住瞭，完全沉浸在故事的世界裏，忘記瞭時間。每一次翻頁都充滿瞭期待，想知道接下來會發生什麼。而且，這本書不僅僅是講故事，它還蘊含著很多深刻的寓意，關於勇氣、友情、成長，這些主題都以一種非常巧妙的方式融入其中，讓人在享受閱讀樂趣的同時，也能有所思考。我感覺這本書給我帶來的不僅僅是閱讀的快樂，更是一種精神的啓迪，讓我對生活有瞭更深的理解和感悟。這是一本值得反復閱讀，並且每次閱讀都會有新發現的書，我非常慶幸自己能夠讀到它。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書絕對是那種能讓你一看就停不下來的！我剛拿到手，就迫不及待地翻開瞭，然後就完全被吸引住瞭。作者的想象力真的太豐富瞭，簡直像開瞭掛一樣！故事裏的人物也塑造得栩栩如生，每一個都很有自己的特點，我感覺自己好像也跟著他們一起經曆瞭那些奇妙的冒險。尤其是主角，雖然有時會犯點小迷糊，但總能在關鍵時刻爆發齣驚人的勇氣和智慧，這種成長型的角色設定真的太棒瞭，能讓我這個讀者感同身受，也學到很多東西。而且，這本書的情節跌宕起伏，一點都不枯燥，時不時還會冒齣一些讓人捧腹大笑的梗，讓我笑得前仰後閤。閱讀過程就像坐過山車一樣，緊張刺激，但又充滿溫情和希望。感覺看完之後，心裏暖暖的，充滿瞭力量，好像自己也能變得像書裏的角色一樣勇敢和樂觀。這本書不僅僅是一個有趣的故事，更像是一位良師益友，用一種輕鬆有趣的方式教會我許多道理，讓我懂得堅持，懂得友誼，懂得如何去麵對生活中的挑戰。我強烈推薦給所有喜歡冒險、喜歡奇幻故事的朋友們，絕對不會讓你失望！

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一個全新的世界！我一直以為，這個年齡段的書籍很難有讓我眼前一亮的，但這本書徹底改變瞭我的看法。作者的寫作風格非常獨特，語言樸實卻富有力量，能夠直擊人心。故事的構思也非常巧妙，充滿瞭各種齣人意料的轉摺，讓人在閱讀的時候始終保持著高度的緊張感和期待感。我特彆喜歡書中對於人物內心的刻畫，那些細膩的情感描寫，讓我能夠深刻地理解角色的動機和感受，仿佛他們就活在我的身邊。閱讀這本書的過程，我經曆瞭無數次的驚喜和感動，有時候會因為主角的遭遇而揪心，有時候又會因為他們的成功而歡呼雀躍。這本書不僅僅是一個簡單的故事，它還傳遞著一種積極嚮上的人生態度，鼓勵我們勇敢地麵對生活中的挑戰，永不放棄希望。我感覺這本書就像一位智慧的長者，用它豐富的閱曆和深刻的見解，指引著我前進的方嚮。我真的非常喜歡這本書，它不僅僅是一本讀物，更是一種精神的寄托，它讓我看到瞭更多的可能性，也讓我變得更加勇敢和堅強。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太有魔力瞭！我拿到它的時候，就感覺它與眾不同，當我翻開它的時候，那種感覺更加強烈瞭。作者的想象力簡直像宇宙一樣浩瀚，構建瞭一個充滿奇幻色彩的世界，讓我忍不住想要一探究竟。故事的情節設計得非常精彩，充滿瞭各種意想不到的驚喜和反轉，讓我每翻一頁都充滿瞭期待，完全停不下來。我尤其喜歡書中對於人物的塑造，他們都不是完美的，但卻有著各自獨特的魅力，我能夠感受到他們的成長和變化，並且為之深深著迷。閱讀這本書的過程，就像經曆瞭一場跌宕起伏的冒險，時而緊張刺激，時而溫情脈脈，讓我情緒得到瞭極大的釋放。這本書不僅僅是一個有趣的故事，它還蘊含著深刻的道理，關於友情、關於勇氣、關於成長，這些主題都以一種非常自然的方式融入其中，讓人在享受閱讀樂趣的同時，也能夠有所啓發。我感覺這本書給我帶來的不僅僅是閱讀的快樂，更是一種精神的鼓舞，讓我對生活充滿瞭新的希望和熱情。我一定會把這本書推薦給所有我認識的朋友！

評分☆☆☆☆☆

我把他的眼鏡撿起來，說：“老師，眼鏡在這裏！”

評分☆☆☆☆☆

小孩喜歡看

評分☆☆☆☆☆

物超所值

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

我又幫四眼田雞把散落瞭一地的捲子撿起來，撿到一半時，我忽然意識到自己現在是隱形人，捲子看著就像是自己飄起來似的。

評分☆☆☆☆☆

書質量很好

評分☆☆☆☆☆

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。

評分☆☆☆☆☆

小孩很喜歡這套叢書，那就買唄！

評分☆☆☆☆☆

在上學之後，學校裏麵巴不得孩子整天都在看課文，而根本很少有老師關心孩子讀不讀其他的圖書，學校也沒有能提供孩子豐富選擇的圖書館，所以在選擇這個環節，我們的孩子就已經沒有多少可以自己做主的餘地瞭。 到瞭閱讀這個環節，大多數傢長都認為，孩子上學瞭，他們怎麼讀書就是學校老師的事情，迴傢來之後，更是很少還有傢長像對待沒上學的幼兒那樣，和他們一起讀書的。最重要的是，我們可以看到錢伯斯特彆提到過，在這個環節，是需要閱讀時間的，但是當孩子所有的時間都被老師布置的作業占據瞭的時候，他還有多少時間可以用來閱讀自己選擇的書？ 而且有的孩子一旦沒有把大量時間用在做作業上，而是用在瞭閱讀上的時候，傢長就會齣來乾預瞭，說孩子太貪玩，不用功讀書，所以在這個環節，孩子仍然是不自由的，既沒有多少時間去閱讀，也沒有多少人支持他閱讀。 最後一個環節，讀後的交流，不僅僅是最不受大人重視的環節，而且還往往成為扼殺孩子閱讀興趣和思考能力的環節，因為孩子讀瞭書，就會有各種想法自然地冒齣來，但是在我們的學校裏麵，他隻能按照一個標準答案去理解書本。我印象特彆深刻的一件事是一個傢長在他的博客裏麵寫，孩子讀三國演義後，老師齣題讓學生迴答，這本書裏最聰明的人是誰？孩子答瞭自己覺得最聰明的人是孔明和龐統，但是老師就在批改的時候打瞭叉叉，說標準答案是：諸葛亮。 我相信任何一個成年人都知道，文學閱讀和數理化考試是不一樣的，文學閱讀中沒有所謂的標準答案，一韆個人心裏有一韆個林妹妹，所以，我們纔能在文學中收獲獨立思考和個性化創造的果實。但是現在這種消滅個性、扼殺創造力的教育模式，根本已經讓文學閱讀變成瞭文字背誦。所以，在錢伯斯描述的這個兒童閱讀循環圈裏麵，中國孩子最缺少的東西——就是自由。 有一本書叫“誰偷走瞭我的奶酪”，我想每一個中國傢長也可以捫心自問一下，是“誰偷走瞭我孩子的自由”？我不想在這裏給齣一個標準答案瞭，但是我相信每一個人都是能想得齣這個答案的。 而在錢伯斯的閱讀循環圈裏麵，還有一個最最大的疏漏，就是兒童文學的創作者，也是這個循環圈裏一個非常重要的元素，他之所以會有這種疏漏倒也並不奇怪，因為在他的國傢裏麵還不存在我們國傢目前的這麼多文學創作的怪圈。在自然的狀態下，文學創作當然是作者想到什麼就寫什麼。每個人肯定都有自己的想法，所以寫齣來的作品也自然是百花齊放的。但是，在中國，首先，作者能寫什麼，是受到很多的因素製約的。其次，因為長期以來教輔的獨霸市場，以兒童文學為專職的作者非常少。僅有的幾個能以創作養活自己的作者，都是如鄭淵潔、楊紅櫻那樣的，完全走通俗低俗路綫的作者。 現在正在徵集意見的著作權法修改草案，裏麵有一條就是，教科書的編寫可以隨意拿彆人的作品使用，不需要經過著作權人許可。所以可想而知，還有什麼頭腦清醒的人會願意進入兒童文學這個領域來任書商宰割呢？更何況，大傢很可能還不知道的一點是，中國的教輔讀物基本上是民營書商通過買書號、然後東拼西湊一些文字，粗製濫造齣來的，而大部分教輔讀物的收入是給瞭教育部門和學校的，因為不打通這些關節，他們的書就不可能有市場。 所以實際上這個修改法保護的就是——民營書商、教育部門這兩方麵的利益，如果這樣的草案得到通過，我們還能指望中國的兒童文學創作有什麼發展？當中國獨立的兒童文學撰稿人都不存在瞭，我們在選擇童書的時候，就隻能有兩個選擇，一個是國外引進的兒童圖書，一個是由教育部製定的兒童圖書。當我們選擇的自由就剩下這一點點的時候，無論有多少有思想的成人閱讀者，想給自己的孩子創造一個自由閱讀的空間，都將是不可能瞭。