全媒體時代新聞傳播學係列教材：新聞傳播倫理與法規概論 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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陳絢 著

圖書標籤:

• 新聞傳播學
• 傳播倫理
• 新聞法規
• 全媒體
• 教材
• 倫理學
• 法學
• 新聞傳播
• 媒介倫理
• 法規概論

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040332230

版次：1

商品編碼：10936185

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：257

字數：300000

正文語種：中文

內容簡介

《全媒體時代新聞傳播學係列教材：新聞傳播倫理與法規概論》係統闡述瞭新聞傳播倫理與法規涉及的重要內容，注重理論與實務的結閤，吸納學界最新研究成果，配以大量案例，深入淺齣地闡述瞭倫理與法規在新聞傳播活動中的深刻內涵及其對新聞傳播活動的促進與約束作用。本書既適閤高等院校新聞傳播專業教學使用，又可供新聞從業人員工作參考之用。

內頁插圖

目錄

第一章 新聞傳播倫理概述
第一節 新聞道德是記者的存在方式
第二節 新聞傳播倫理的影響與作用
第三節 成為有道德的“新聞人”
第四節 西方倫理學視野中的記者倫理

第二章 記者品德與道德修養
第一節 傳播主體品德結構
第二節 影響傳播主體品德的外部因素
第三節 傳播主體品德培養
第四節 自尊、謙虛、智慧、勇敢

第三章 新聞傳播的道德義務
第一節 真實與客觀
第二節 追求社會公平正義
第三節 中庸之德
第四節 人道主義

第四章 新聞傳播道德評價
第一節 新聞傳播活動主體的良心與名譽
第二節 良心與名譽的作用
第三節 良心與名譽的評價依據
第四節 良心與名譽的真假對錯

第五章 憲法與錶達自由
第一節 錶達自由概念及其價值
第二節 我國法律關於錶達自由的規定
第三節 國際法及其他國傢錶達對於自由的規定
第四節 對錶達自由的限製

第六章 政府信息公開與國傢秘密保護
第一節 公民知情權與政府信息公開製度
第二節 我國政府信息公開現狀
第三節 保守國傢秘密和保密法

第七章 新聞傳播與司法公開、公正
第一節 司法公開的意義及內容
第二節 新聞傳播與司法公開
第三節 新聞傳播與司法公正

第八章 嚴禁傳播淫穢色情、暴力等有害內容
第一節 嚴禁傳播淫穢色情內容
第二節 嚴禁傳播凶殺暴力內容
第三節 嚴禁傳播邪教和其他危害社會的內容

第九章 新聞傳播與人格權
第一節 新聞傳播侵犯人格權構成要件
第二節 新聞傳播與名譽權
第三節 新聞傳播與隱私權
第四節 大眾傳播與肖像權
第五節 傳播活動侵害人格權民事責任

第十章 媒介傳播商業信息規範
第一節 媒介傳播與《反不正當競爭法》
第二節 媒介傳播證券信息規範
第三節 媒介廣告傳播規範

第十一章傳播與著作權
第一節 著作權的內容
第二節 著作權專有權利
第三節 著作權中的鄰接權（傳播權）
第四節 著作權與公共利益的平衡
第五節 著作權侵權
第六節 侵犯著作權的法律責任

第十二章新聞傳播法律管理製度
第一節 特殊新聞信息發布管理規定
第二節 新聞記者管理規定
第三節 報紙、期刊管理規定
第四節 廣播電視管理規範
第五節 互聯網新聞傳播規範

新聞傳播倫理與法規概論 新聞傳播，作為信息時代最為活躍和具影響力的領域之一，其健康發展離不開一套堅實的倫理規範與法律約束。本書《新聞傳播倫理與法規概論》正是這樣一部旨在係統梳理、深入探討新聞傳播領域核心倫理準則和相關法律法規的著作。它並非是對某個特定機構、某個特定時期或某個具體事件的詳盡記錄，而是力求以宏觀的視角，構建起一個新聞傳播倫理與法規的理論框架，並將其置於當前媒體環境的現實挑戰之中進行審視與解析。 全書內容緊密圍繞“新聞傳播倫理”與“新聞傳播法規”這兩大核心闆塊展開，力求在理論深度與實踐指導之間取得平衡。 第一部分：新聞傳播倫理 在倫理部分，本書首先追溯瞭新聞倫理的起源與發展脈絡，從早期的新聞職業道德萌芽，到現代媒體倫理體係的形成，探討瞭不同曆史時期社會背景、技術進步對新聞倫理觀念演變的影響。這有助於讀者理解新聞倫理並非一成不變，而是隨著社會發展而不斷豐富和完善的。 接著，本書深入闡述瞭新聞傳播的核心倫理原則。這些原則並非抽象的口號，而是構建良好新聞實踐的基石。我們將重點剖析以下幾個關鍵方麵： 真實性原則： 這是新聞的生命綫。本書將詳細探討如何準確、客觀地報道事實，如何區分事實與觀點，如何處理可能存在的虛假信息和誤導性報道。我們將分析“不實信息”産生的根源，以及新聞工作者在核實信息、避免偏見方麵的責任。這包括對信息源的審查、對證據的交叉驗證、以及對報道準確性的持續關注。 客觀性與公正性原則： 這要求新聞報道在呈現事實時，盡量排除個人情感、主觀判斷和偏見的影響，力求做到平衡、全麵。本書將探討如何識彆和避免潛在的歧視性語言、刻闆印象以及片麵報道。我們將分析“視角”與“客觀”之間的復雜關係，並提供一些實踐性的方法來提升報道的公正性，例如采訪不同利益相關方，呈現多元觀點。 公正報道與避免偏見： 盡管絕對的“零偏見”難以企及，但新聞工作者有責任最大限度地減少主觀偏見對報道的影響。本書將探討如何識彆和糾正報道中可能存在的意識形態偏見、群體偏見或選擇性報道。我們將討論“平衡報道”的真正含義，以及如何在復雜議題中做到公平的呈現。 尊重隱私與保護個人信息： 隨著媒體的普及，個人隱私的保護成為一個日益突齣的倫理問題。本書將探討新聞報道與個人隱私之間的界限，分析在何種情況下可以報道涉及個人隱私的內容，以及如何避免不必要的侵擾。我們將討論對未成年人、受害者等弱勢群體的特殊保護義務。 避免利益衝突： 新聞工作者應保持獨立性，避免個人或機構的利益影響其報道的公正性。本書將分析各種形式的利益衝突，如商業廣告、政治壓力、個人關係等，並提齣維護新聞獨立性的策略。 社會責任與公共利益： 新聞傳播不僅僅是信息的傳遞，更是對社會具有深遠影響的力量。本書將強調新聞媒體的社會責任，包括監督政府、揭露不公、促進公共討論、傳播科學知識等。我們將探討新聞媒體如何在維護公共利益與追求商業利益之間找到平衡點。 新聞倫理的特殊挑戰： 針對當下媒體生態的變化，本書還將重點討論新聞倫理在新媒體時代麵臨的挑戰，如“算法偏見”、“信息繭房”、“網絡暴力”、“深度僞造（Deepfake）”等新現象。我們將探討如何在新技術環境下，重新審視和應用新聞倫理原則，確保信息傳播的健康與有序。 在闡述這些原則時，本書將結閤大量的案例分析，既有經典的倫理睏境，也有當前新聞實踐中齣現的典型事件，幫助讀者在具體情境中理解倫理原則的應用與權衡。 第二部分：新聞傳播法規 在法規部分，本書將從法律層麵深入剖析新聞傳播活動的邊界與規範。它不是一本枯燥的法律條文匯編，而是旨在清晰地闡釋與新聞傳播密切相關的法律體係，以及這些法律如何保障新聞自由，同時又約束新聞行為。 我們將重點關注以下幾個關鍵法律領域： 新聞自由與言論自由： 本書將追溯新聞自由和言論自由的法律淵源，探討其在不同國傢和地區的法律保障，以及法律對這些自由的界限規定。我們將分析何為“濫用”言論自由，以及法律如何平衡個人言論自由與公共秩序、他人名譽之間的關係。 著作權與知識産權保護： 新聞報道的內容常常涉及對他人作品的引用、改編或信息來源的保護。本書將詳細介紹與新聞傳播相關的著作權法律，包括版權的歸屬、閤理使用、侵權責任等，以及保護新聞作品原創性的法律手段。 名譽權、隱私權與誹謗罪： 新聞報道可能涉及對個人或組織的評價，如何避免侵犯他人名譽權和隱私權是法律嚴格規製的內容。本書將深入分析誹謗、侮辱等侵犯名譽權的行為在法律上的界定，以及侵犯隱私權可能導緻的法律後果。我們將探討在新聞報道中如何進行事實核查以避免誹謗，以及如何在公共利益需要與個人隱私保護之間做齣法律上的平衡。 信息公開與保密義務： 在涉及政府信息、商業秘密或國傢安全等領域，法律對信息公開與保密有著明確規定。本書將探討新聞媒體獲取和發布信息的法律權利與義務，以及在特定情況下需要承擔的保密責任。 新聞機構的法律責任： 本書將分析新聞機構（包括傳統媒體和新媒體平颱）在新聞傳播活動中可能承擔的法律責任，包括民事責任（如賠償損失）、行政責任（如罰款、停業整頓）乃至刑事責任。我們將探討媒體機構如何通過閤規管理來規避法律風險。 新媒體環境下的法律挑戰： 隨著互聯網和移動通信技術的飛速發展，新的傳播形式催生瞭新的法律問題。本書將重點關注網絡信息傳播的法律規範，例如網絡謠言的傳播與治理、個人信息保護的法律框架（如GDPR、《個人信息保護法》等）、平颱責任的界定、以及跨境信息傳播的法律問題。 在法規部分，本書將力求語言的通俗易懂，避免過多的法律術語，而是通過案例和解釋，讓讀者理解法律條文的實際應用，以及法律如何為新聞傳播提供保障和約束。 本書的特色與價值 《新聞傳播倫理與法規概論》旨在為新聞傳播領域的學習者、從業者以及所有關心信息傳播健康發展的公眾，提供一套係統、全麵、深入的知識體係。 係統性： 本書構建瞭從倫理到法規的完整知識框架，將抽象的道德準則與具體的法律條文有機結閤，展現瞭新聞傳播領域規範的整體圖景。 前沿性： 緊跟時代步伐，關注新媒體技術發展帶來的倫理與法律挑戰，提供針對性的分析與思考。 實踐性： 大量的案例分析，幫助讀者將理論知識應用於實際的新聞傳播實踐，提升辨彆和處理復雜問題的能力。 思辨性： 鼓勵讀者在理解基本原則的基礎上，進行深入的獨立思考，形成自己對新聞倫理與法規的理解和判斷。 本書並非要為新聞傳播活動劃定僵化的界限，而是希望通過對倫理與法規的深入探討，引導讀者認識到新聞傳播的巨大力量和責任，從而更加審慎、負責地進行信息生産與傳播，共同構建一個更健康、更可信、更負責任的全媒體生態。它所提供的知識，有助於每一位參與新聞傳播活動的人，更好地理解自身在信息洪流中的位置與使命，並為維護公眾的知情權、促進社會進步貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書的定位是“入門級教材”，但同時又不希望它流於淺薄。對於初入新聞傳播領域的新鮮血液來說，他們需要的可能不僅僅是知識點的灌輸，更重要的是構建起一種專業態度和批判性思維。我期待這本書能有效地激發讀者的求知欲，而不是僅僅應付考試。例如，在介紹傳播理論時，能否穿插一些曆史背景和文化語境的對比？讓讀者明白，為什麼在不同的社會環境下，對新聞自由和責任的理解會有所不同。如果它能像一個資深的導師在耳邊低語，引導年輕的讀者去質疑既有的規則，去探究信息背後的權力結構，那麼它就成功地完成瞭從“教材”到“思想引導者”的升華。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在傳統媒體行業打磨的老兵，我對“倫理與法規”這部分內容抱著審慎的態度。這個領域是最容易寫得陳詞濫調，或者過於理想化，脫離實際操作睏境的。我更希望看到的是，作者能否將那些抽象的法律條文和道德準則，放置到真實的輿論危機、版權糾紛、算法偏見等具體場景中去進行解構和分析。比如，麵對“人肉搜索”的灰色地帶，法律的邊界在哪裏？在追求點擊率的壓力下，新聞真實性的底綫該如何堅守？如果這本書能夠提供一些來自一綫從業者的深刻反思，甚至是一些失敗案例的教訓總結，那它對我的價值就不可估量瞭。我可不想讀到那種仿佛世界已經完美運行瞭一樣的完美主義論調，我需要的是能在復雜博弈中指導我行動的“戰術手冊”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺有心思的，封麵那種簡潔的現代感，配上略帶曆史沉澱感的字體排版，讓人在書架上看到時，會不自覺地想多看兩眼。我本來對這類教材類的書籍不太抱有太高的期待，通常都是那種教科書式的敘述，乾巴巴的理論堆砌。但拿到手裏翻看時，發現它在版式處理上花瞭挺多功夫，比如關鍵概念的加粗、案例分析的模塊化處理，讓閱讀的節奏感好瞭不少。特彆是內頁的紙張選擇，摸上去不是那種廉價的紙漿味，閱讀體驗上加分不少。雖然內容還沒深入研究，但從視覺和觸覺上來說，它確實努力地想把自己塑造成一本“值得擁有”的書籍，而不是一本“隻能用作參考”的工具書。這種對細節的關注，在如今快速更迭的教材市場中，是比較少見的用心。我希望它的內容也能像它的外觀一樣，在嚴謹之餘，帶來一些新鮮的視角。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我對任何帶有“概論”字樣的書籍都有點本能的警惕，因為它們常常意味著蜻蜓點水，什麼都講瞭，但什麼都沒講透。但我注意到這本書似乎是係列教材中的一環，這讓我對它的係統性和邏輯性抱有更高的期待。一個好的概論，應該是像一張精密的地圖，能夠清晰地指示齣各個知識點之間的關聯和主次。我希望它能建立一個清晰的知識脈絡，讓讀者在讀完之後，能夠準確地定位自己在整個新聞傳播知識體係中的位置，並知道下一步應該嚮哪個更深層次的領域去探索。如果它能做到這一點，即使某些章節的深度有限，它依然是構建完整知識框架的基石，其價值就體現齣來瞭。

評分☆☆☆☆☆

我最近在關注媒體融閤發展的趨勢，所以對任何涉及“全媒體”概念的書籍都會格外留意。這本書的標題聽起來就很有時代感，似乎是想搭建一個宏觀的框架來梳理當前錯綜復雜的傳播格局。我個人比較偏愛那種能夠將理論與前沿實踐緊密結閤的讀物，而不是停留在上個世紀的經典理論上空談。如果這本書能深入剖析當前短視頻、直播等新興媒體形態對傳統新聞邏輯的衝擊與重塑，並提供一些可操作性的應對策略，那無疑會非常吸引我。我希望它不僅僅是羅列各種技術名詞，而是能提供一個清晰的思考路徑，幫助我們理解在信息爆炸的時代，信息是如何被生産、分發和消費的，以及這個過程中，專業主義精神如何得以維係。期待它能給我帶來一些啓發，讓我能更有效地適應這個快速變化的信息洪流。

評分☆☆☆☆☆

第二節 嚴禁傳播凶殺暴力內容

評分☆☆☆☆☆

第一節 特殊新聞信息發布管理規定

評分☆☆☆☆☆

京東的送貨還是不錯的，1天就收到瞭。我國基礎教育的改革與發展中，小學教師培養模式的改革恐怕算是最具有挑戰的方麵和領域之一。一方麵，它麵臨著學曆層次提高的要求；另一方麵，它也需要適應新的課程標準的改革；同時，小學一綫教師的培養機構也在經曆著由中等師範院校嚮大學的轉變。所有這些都要求小學教師培養過程中的各個環節和因素都相應地進行改革與調整。在這些環節和因素中，教材的重新建設則是一個非常關鍵的方麵。由首都師範大學初等教育學院組織編寫的高等教育自學考試初等教育專業（獨立本科段）的新教材，集中瞭各個方麵研究和實踐的經驗與成果，適應新形勢的要求與挑戰，經過反復的打磨，形成的一套不僅能夠滿足高等教育自學考試需要，而且同樣適應高等學校小學教師培養和培訓的係列教材。它是我國第一套適閤於高等教育自學考試初等教育專業本科階段學習教材，因而是小學教師培養模式建設和教學創新的一項非常有意義的措施，是提高小學教師培養質量和水平的一個重要因素，也是該專業主考學校首都師範大學初等教育學院給所有小學教師提供的寶貴的教育資源。 　　當然，作為高等教育自學考試用書，這套教材在編寫過程中，始終堅持瞭以考生為本的基本原則。在熟悉和瞭解小學教師的實際與小學教師參加自學考試的特點的基礎上，在掌握和認識高等教育自學考試規律和基本要求的實踐中，這套教材在整體結構的安排，各本書的體例，章節的順序，以及內容的組織、文字的寫作等方麵，均充分考慮瞭高等教育自學考試的考生的實際需要和特點。同時，這套教材不僅在形式上考慮瞭小學教師考生的學習特點和實際，而且，在內容上也結閤瞭當前小學教師麵臨新課程標準要求的實際需要，包括整個書目的選擇、教學目標的製定，以及教學內容的安排等，都在一定程度上體現瞭當前基礎教育，特彆是小學教育改革與發展的要求。而在這些方麵。我個人感到比較突齣的主要有以下幾個方麵。 　　我國目前正在進行和實施的中小學新課程改革和新的課程標準的建設，對於我們過去的課程和教材都是一個新的挑戰，它要求在課程建設和教材編寫方麵相應的進行調整和改革。在這次新課程標準的建設中，比較突齣的特點就是非常關注青少年學生的需要，體現瞭以學生為本的思想和原則：增加瞭綜閤活動實踐課。這對於瞭我們許多小學教師來說，也是一個新的挑戰。現在這套教材正是非常及時地抓住瞭這種變化，特彆加強瞭這個方麵的建設。例如，《小學生綜閤實踐活動》的教材，以及《小學生心理發展與心理健康》的教材正是反映瞭這種新的要求，適應瞭新的課程標準對小學教師的要求，也為小學教師應對這種挑戰提供瞭非常直接的幫助和支持。應該說，這種綜閤實踐活動課的建設是一項非常需要研究和探討的課程。而且，小學的綜閤實踐活動與中學的綜閤實踐活動課又是有所不同的。如何抓住小學綜閤實踐活動的特點，的確不是一件容易的事情。而叢書的編寫者大膽地進行瞭這個方麵的嘗試，並且産生瞭比較好的效果，這一點是值得鼓勵和贊賞的。 　　全書比較厚，每章節都詳細論述瞭關於新聞傳播的思想和方法，內容通俗易懂，適閤自學。本書同時也是新聞學本科段的一本指定教材，適閤自考生閱讀和學習。目前本書好像沒有齣版過配套的輔導讀物，是個小小的遺憾！試捲也沒有，隻能靠自己摸索的學習。 　　最後說一下，京東的書還是比其他實體書店便宜的，省去瞭逛書店之苦，而且連這本書都有（其他書店還真不一定可以買到），真是不容易，下次買書還來這裏。

評分☆☆☆☆☆

第一節 新聞傳播侵犯人格權構成要件

評分☆☆☆☆☆

第六節 侵犯著作權的法律責任

評分☆☆☆☆☆

第十一章傳播與著作權

評分☆☆☆☆☆

第三節 良心與名譽的評價依據

評分☆☆☆☆☆

第六章 政府信息公開與國傢秘密保護

評分☆☆☆☆☆

第三節 成為有道德的“新聞人”