微型計算機控製技術/21世紀普通高等教育規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《21世紀普通高等教育規劃教材：微型計算機控製技術》以8086、8096係列十六位微型計算機為背景機，較全麵、係統的介紹瞭計算機控製係統的基本理論及應用技術。《21世紀普通高等教育規劃教材：微型計算機控製技術》共分八章，分彆為緒論、I/O接口技術和I/O通道、數字控製器的模擬化設計、數字控製器的直接設計、數字控製器的最優化設計、微型計算機控製係統設計、多微處理機控製係統、計算機控製係統的可靠性保證。《微型計算機控製技術》選材廣泛、內容翔實、注重理論與實踐、硬件與軟件相結閤，書中列舉瞭許多典型應用實例，各章後附有習題與思考題、既便於教學、又便於實際使用。《21世紀普通高等教育規劃教材：微型計算機控製技術》可作為高等工業學校工業電氣自動化、自動控製、計算機應用相近專業本科、專科的教材，同時也可供從事電氣自動化、計算機應用等方麵工作的工程技術人員參考。

目錄

前言
第一章 緒論
第一節 計算機控製係統的組成及特點
第二節 計算機在控製中的典型應用方式
第三節 典型計算機控製係統簡介
第四節 工業控製機
第五節 計算機控製係統的研究課題和發展方嚮
習題與思考題
第二章 輸入輸齣接口技術和輸入輸齣通道
第一節 概述
第二節 I/O控製方式
第三節 I/O接口設計
第四節 I/O通道
第五節 D/A轉換器
第六節 A/D轉換器
第七節 I/O通道的抗乾擾措施
習題與思考題
第三章 數字控製器的模擬化設計
第一節 引言
第二節 離散化方法
第三節 PID數字控製器的設計
第四節 數字PID控製算法的改進
第五節 PID數字控製器的參數整定和設計舉例
習題與思考題
第四章 數字控製器的直接設計
第一節 最少拍無差係統的設計
第二節 最少拍無波紋數字控製器
第三節 W變換法設計
第四節 純滯後對象的控製算法——大林算法
習題與思考題
第五章 數字控製器的最優化設計
第一節 狀態空間設計法
第二節 基於係統非參數模型的控製算法
習題與思考題
第六章 微型計算機控製係統設計
第一節 控製係統設計的一般步驟
第二節 微型計算機控製係統的軟件
第三節 常用應用程序設計
第四節 設計舉例一——微型計算機控製直流伺服係統設計
第五節 設計舉例二——微型計算機溫度控製係統設計
習題與思考題
第七章 多微處理機控製係統
第一節 概述
第二節 多微處理機控製係統的結構形式
第三節 多微處理機控製係統的通信
第四節 多微處理機控製係統的軟件和控製
第五節 集散控製係統簡介
第六節 多微處理機控製係統舉例
習題與思考題
第八章 計算機控製係統的可靠性保證
第一節 控製係統可靠性的基本概念
第二節 提高硬件可靠性的措施
第三節 提高軟件可靠性的措施
第四節 電磁乾擾的屏蔽與濾除
第五節 控製係統的故障診斷
習題與思考題
參考文獻

前言/序言

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網購己成習慣!正版，便宜，快捷，非常滿意 閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨愛書。非常棒! 高尚的人有許多值得我們領略的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略他的思想，就想是在瞭解高尚人的思想，學習高尚人的品格，所以讀好書和高尚的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我 兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事瞭。 漸漸長大瞭，我感到瞭知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們傢裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麼。”“噢！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以後要注意多讀書，那纔能積纍知識呀！”於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。 從那以後，我真的喜歡上瞭讀書，因為書給我帶來瞭無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——賣火柴的小女孩時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到狼牙山五壯士時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到三國演義時，我為諸葛亮的雄纔大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中， 曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能緻遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著纔身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。 現在，當我捧起鋼鐵識怎樣煉成的，深深融入到裏麵時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不嚮命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我摺服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿瞭希望。我更愛讀書瞭。 讀三國演義水滸傳可以讓我們對中國名著有所瞭解；看十萬個為什麼可以使我們的知識更加豐富；讀作文大全可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。 讀書給瞭我知識，讀書給瞭我樂趣，讀書更給瞭我力量。 我讀書！讀書讓我知道瞭什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道瞭怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富瞭我的大腦，增長瞭我的見識。 你能說讀書不快樂嗎?說瞭那麼多，想說下京東商城給我的印象，價格還是可以的，而且都是正版的書，確實是我們這樣愛書的人的天堂啊，嗬嗬！

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好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。

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纔纔

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書本內容很新，很適閤使用

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