油层物理（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等院校石油天然气类规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等院校石油天然气类规划教材：油层物理（第2版）》主要包括储层岩石物理特性的概念及测定方法；储层流体的物理特性、相态特征及地下、地面的换算关系；多相流体的渗流机理和提高原油采收率的方法等内容。在阐述基础理论的同时，紧密联系生产实际，列举各种计算以加深理解，并在储层中粘土的影响、敏感性评价、状态方程式、裂缝储层的描述及提高采收率等内容上有自己的特色。
　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等院校石油天然气类规划教材：油层物理（第2版）》适合高等院校石油开采、油藏工程、石油地质和应用化学专业使用，也可供矿场地质、油藏工程技术人员及科研人员参考。

目录

绪论
第一章 储层岩石的物理特性
第一节 多孔介质分类
第二节 储层岩石的骨架性质
第三节 岩石的孔隙结构及孔隙性
第四节 储层岩石孔隙中的流体饱和度
第五节 储层岩石的渗透性
第六节 储层物性参数平均值计算方法
第七节 储层岩石的敏感性
第八节 储层岩石的其他物理性质
习题
参考文献

第二章 油气藏流体的物理特性
第一节 油气藏烃类的相态特征
第二节 天然气的高压物性
第三节 地层原油的高压物性
第四节 地层水的高压物性
第五节 油气藏流体高压物性的实验测定
第六节 油气藏流体高压物性的相平衡模拟计算
第七节 地层流体高压物性参数应用示例
习题
参考文献

第三章 多相流体的渗流机理
第一节 储层岩石中各种界面现象的回顾
第二节 储层岩石的润湿性
第三节 储层岩石的毛管压力曲线
第四节 储层岩石驱油过程中的阻力效应
第五节 储层岩石的有效渗透率和相对渗透率曲线
习题
参考文献

第四章 提高原油采收率机理
第一节 提高原油采收率的基本概念
第二节 影响原油采收率的因素
第三节 残余油饱和度的分布及测定方法
第四节 化学驱油法
第五节 气体混相驱油法
第六节 热力采油法
习题
参考文献
附录
附录Ⅰ 公式(1-15)的推导
附录Ⅱ 公式(1-130)的推导

精彩书摘

一、残余油的概念及分布
经过一次或二次采油之后的油藏中，大约还有占原始储量的一半或一半以上的石油，仍被俘留或闭锁在岩石的孔隙之内，成为残余油。就目前的石油工艺与技术水平而言，难以在采出原油的过程中不形成残余油。因此，如何调动残余油参与流动，就是提高采收率新方法的目的和考虑问题的出发点。
国外，特别是美国，对于残余油的研究非常重视，也很深入。我国在这方面已经开展了大量的工作。正是这些残余油量的存在，就构成了提高采收率措施的努力目标。
习惯上，人们通常讲在油田注水后油藏中存在大量的“残余油”。但就更严格地从概念上讲，注水后地下的残余油应该包括两部分——剩留油和残余油。所谓剩留油（或称剩余油）是指由于波及系数低，注入水尚未波及的区域内所剩留下的原油（即局部死油区内的油）。例如，低渗透夹层内和水绕过带中的剩余油；未被井钻到的透镜体中的油；局部不渗透遮挡（断层、逆掩断层等）处的原油等。这部分油是宏观上连续分布的，其形成与油藏平面和厚度上的宏观非均质性、注采井网的布置以及注入工作剂的流度等有关。而残余油是指注入水在波及区内或孔道内已扫过区域仍然残留、未能被驱走的原油。例如，毛管力束缚的残余油；它残留在工作剂通过的地带，在细小的孔隙中完全被毛细管力束缚的油；或由于压力梯度小，油不流动，或岩石表面的薄膜油等。这类油的分布是微观的，且大多不连续。虽然剩留油和残余油的概念不同，它们在地下所处的状态也不同，但通常人们只从它们未被采出而残余在地下的这一角度、这一事实出发，统称它们为注水后的残余油。
尽管如此，当人们研究选用何种提高采收率的方法时，实际也是从剩留油和残余油两方面考虑的。一方面从如何增大波及区，从而提高工作剂的波及效率，减少残留油着手。这可采用调整注采井网系统、增打加密井、调整注入工作液的流度等办法。另一方面，是如何将孔道中被捕集的油滴或颗粒表面上的油膜清洗下来，调动残余油流动来考虑，如活性剂驱等。
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前言/序言

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商品质量很好，印刷十分清晰，送货的速度也很快，服务人员的态度也很好，是一次很满意的购物体验。平时要多读书，关于读书的意义，我没有多想过，还是在一次朋友闲聊时说起来的。朋友在一起，说起各自的业余生活读什么书，有的说读点报刊，有的说读点历史书，人物传记之类尤为偏爱。还有的说读一些文学之类的小说、散文，问起我读什么书，我说读书很杂，报刊杂志、古今文章、历史小说、传记文学、散文等。聊时也有朋友说到读书的意义是什么？这话把人问呆了，你看看我，我看看你，都语塞了，我一时也不知说什么好。

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　　课堂内的灯光明暗闪烁着，待他走到了门前，才发觉那教室的柴扉似是半开着，显然是有人进去了，关先生再一次停下了脚步。

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　　关先生管教学生很严厉，那也只是在课堂上，放了学以后，他立刻又变得很和蔼了，无论是大人小孩，都很乐意去亲近他。

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虽然，读书的人群中没有多少人有如此理论上的认识，其实在读书实践中已经体现和感受到了读书的意义。我个人就是这样，若不是老爹老娘背负着艰辛让我求学，走进书屋，我就不可能有读书的能力。没有读书的能力，斗大的字不识一个，读不了书，我可能成为憨子、傻子。若不是一些古今中外读书人的苦读故事鞭策着培养了我读书的习惯，我可能成为一个懒汉，有书不读，同样会成为一个无用的人。 有人说人生只有三天，即昨天、今天、明天。昨天是历史，今天是当下，明天是未来。昨天靠书籍启蒙，今天靠书籍导航，明天靠书籍开拓。历史就是这样的走着，就是一部写书、读书、用书的历史。无论电子信息化如何发展，书籍的表现形式如何变化，是纸是网，都是“书籍”，都是人类的精神食粮，都是人类进步的阶梯。无论用什么方式去读，都会起到它的作用，实现它的价值，体现它的意义。这是我的个人判断

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　　关雪羽道：“姑娘你不用客气，这地方原是你们麦家所有，你大可自由来去。倒是我来得鲁莽，打搅了姑娘的文兴，这就告罪了。”一面说，关雪羽拱了一下手，即转身欲去。

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　　月色下，关先生踏着轻快的步伐，一路行走过来，穿过了祠堂的祖宗殿，一径来到了后院……

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