名傢書法百日通係列叢書：乙瑛碑隸書 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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季琳 編

圖書標籤:

• 書法
• 隸書
• 乙瑛碑
• 名傢書法
• 百日通
• 書法入門
• 字體
• 臨摹
• 書法技法
• 藝術

齣版社： 吉林齣版集團 ， 吉林文史齣版社

ISBN：9787547206591

版次：1

商品編碼：10965732

包裝：平裝

叢書名： 名傢書法百日通係列叢書

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：101

字數：150000

正文語種：中文

內容簡介

《名傢書法百日通係列叢書：乙瑛碑隸書》以流傳韆古的名傢名帖為範本，通過一百日講座的形式，對字的間架結構進行瞭講解，而且還對偏旁和每種書體的特點進行瞭示例解析。

內頁插圖

目錄

第一天 文房四寶的選擇和使用
第二天 執筆方法與書寫姿勢
第三天 《乙瑛碑》的介紹
第四天 《乙瑛碑》的隸書藝術
第五天 露鋒與藏鋒
第六天 中鋒與側鋒
第七天 齣鋒與迴鋒
第八天 逆鋒與順鋒
第九天 長橫、平橫、右尖橫
第十天 短橫、長竪、頭細竪
第十一天 短竪、斜竪、斜捺
第十二天 短捺、平捺、短撇
第十三天 斜撇、長撇、弧撇
第十四天 竪撇、挑點、捺點
第十五天 斜鈎、橫鈎、竪鈎
第十六天 彎鈎、橫撇、竪彎鈎
第十七天 橫摺、橫摺彎鈎、撇摺
第十八天 左右平衡、左窄右寬、左短右長
第十九天 左長右短、左寬右窄、上下平衡
第二十天 上寬下窄、上長下短、上窄下寬
第二十一天 上短下長、上中寬下窄、上中窄下寬
第二十二天 上下窄中間寬、左中右、半包圍
第二十三天 半包圍、全包圍
第二十四天 獨體結構
第二十五天 “P”旁與“人”頭
第二十六天 “刂”旁與“亻”旁
第二十七天 “口”部與“宀”頭
第二十八天 “子”旁與“氵”旁
第二十九天 “女”旁與“弓”旁
第三十天 “廣”頭與“辶”底
第三十一天 “丷”旁與“灬”底
第三十二天 “日”底與“八”底
……

前言/序言

《漢魏碑刻研究：隸書的演變與風格探析》 叢書副標題：漢代隸書碑刻的時代特徵與書體流變 作者： 史墨軒 齣版社： 翰墨軒文化藝術齣版社 --- 內容概要 本書並非專注於某一特定碑帖的臨摹指導，而是旨在對漢魏時期隸書碑刻的宏觀曆史脈絡、地域風格差異、以及書體結構特徵進行深入的學術梳理與鑒賞分析。全書以宏大的視角審視隸書自秦代小篆演化至魏晉楷書確立前夕的數百年間所經曆的藝術巔峰與風格轉型，特彆側重於對不同時期、不同地域碑刻群體的比較研究，力求揭示隸書這一漢代主流書體背後所蘊含的社會文化心理與審美取嚮。 本書共分為六個主要章節，輔以大量的碑拓原貌高清圖版和詳細的筆畫分析圖錶，旨在為書法研究者、專業院校師生以及資深書法愛好者提供一份嚴謹而富有洞察力的學術參考。 --- 第一章：隸書的起源與漢代的文化背景（約 300 字） 本章首先迴顧隸書自戰國晚期萌芽，如何在秦朝的統一政策下被規範化、定型為官方書體——“隸”的過程。重點探討瞭隸書的産生是基於實用性（書寫便捷化）的驅動，而非單純的藝術追求。 隨後，深入分析漢代強盛的國力、發達的郡縣製以及儒傢思想的興盛，如何共同塑造瞭漢碑雄渾、質樸、端莊的時代審美。我們將討論《漢誌》、《說文解字》等文獻中對書法的記載，為後續的碑刻研究奠定堅實的文化基石。本章將通過對簡牘書寫與碑刻書風的初步對比，辨析“墨跡隸”與“金石隸”的早期分野。 --- 第二章：漢代隸書的地域風格群落劃分（約 350 字） 漢碑數量浩繁，風格迥異，地域性特徵極其顯著。本章不再沿用傳統的“早、中、晚”三期劃分，而是嘗試以地域文化群落作為主要的分析框架。我們將確立並詳細闡述以下幾個核心地域書風群落： 1. 關中雄強派（以《乙瑛碑》、《曹全碑》為代錶的典雅風格群）： 探討其筆畫的勻稱性、結構的長方定式，以及對後世楷書和魏碑的影響。 2. 山東古拙派（以泰山、嶧山諸刻為代錶的初期過渡風貌）： 分析其殘留的篆意和尚未完全“蠶頭燕尾”化的特徵，體現書體演變的早期痕跡。 3. 巴蜀或南碑的奇崛派： 關注西南地區碑刻在用筆上的大膽創新與結構上的恣意變化，探討其是否受到地方習俗的影響。 通過對比分析不同地域碑刻在橫畫處理、波磔形態、結體傾斜度上的差異，揭示瞭隸書在全國範圍內的風格擴散與本土化融閤的過程。 --- 第三章：隸書筆畫結構精微解析——從“蠶頭燕尾”到“波磔”的學理探究（約 350 字） 本章進入技術層麵的細緻剖析。我們將拆解隸書最核心的兩個特徵——蠶頭起筆與燕尾收筆。 蠶頭（點畫之首）： 分析其由篆圓轉簡化而來，如何通過“藏鋒入紙，微露側鋒”來實現飽滿的頭部形態。本節將展示不同碑刻中蠶頭形態的微妙變化，如有的圓潤如饅頭，有的則尖銳如箭頭。 波磔（橫畫之神韻）： 重點研究“波”與“磔”的內在邏輯。波，即橫畫嚮右上的挑齣，體現瞭書寫的節奏感和力量的蓄勢；磔，即右下方的撇捺，是隸書的標誌性“翅膀”。本章將用工具輔助圖解，剖析不同時期、不同碑刻中波磔的麯度、速度和提按的力度變化，闡明波磔是隸書“韻”的集中體現。 此外，還對點、撇、捺等附屬筆畫在隸書中的特殊處理方式進行瞭詳盡的歸納和比較。 --- 第四章：隸書結體藝術：長方定式與空間處理（約 250 字） 本章聚焦於漢隸的整體結構美學。漢碑大多追求一種“橫嚮舒展，氣勢充和”的長方構圖。 我們將討論如何通過調整左右結構單元的疏密關係，實現視覺上的平衡。例如，左部的筆畫趨於緊湊、嚮上，以支撐整體的穩定；而右部的波磔則需要足夠的空間進行舒展。本章探討瞭隸書在突破篆書“圓融”束縛後，對“方正”這一審美標準的追求。對“扁平化”傾嚮的分析，以及如何通過筆畫的粗細對比來避免僵硬感，是本章的重點。 --- 第五章：隸書嚮楷書的過渡形態研究（約 150 字） 隸書的衰亡並非一蹴而就，而是經曆瞭一個漫長的過渡期。本章研究魏晉時期，隸書筆意逐漸融入隸中帶楷、楷中帶隸的“八分書”狀態。 重點分析瞭這一時期，波磔的銳化、嚮垂直方嚮的延伸，以及點畫的形態開始嚮楷書的直筆規範靠攏的現象。通過選取魏晉簡牘墨跡以及小量早期楷書碑刻進行對比，展示隸書在實用書寫壓力下，如何解構自身的審美特徵，最終促成瞭成熟楷書的誕生。 --- 第六章：漢碑的拓印藝術與保存現狀（約 100 字） 本書最後簡要論述瞭研究漢碑的客觀條件。碑刻的藝術價值往往通過拓片得以延續和傳播。本章將簡要介紹拓片工藝（如蟬翼拓、硃拓等）對原碑貌的再現與影響，並概述當前部分重要碑刻在風化、人為破壞後麵臨的保護睏境，強調瞭對這些“活化石”進行係統研究的緊迫性。 --- 本書特色： 本書超越瞭單純的書法技法教學，是一部融閤瞭書法史學、文字學與藝術鑒賞的綜閤性研究專著。其核心價值在於提供瞭一個多維度、體係化的隸書研究框架，尤其適閤希望從宏觀層麵理解漢碑藝術成就與時代精神的研究者。全書語言嚴謹，論證詳實，旨在為讀者構建一座通往漢代書法藝術殿堂的堅實階梯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙質齣乎意料地好，拿到手的時候就能感受到那種厚重和雅緻。封麵設計簡約而不失古樸，色彩搭配沉穩大氣，很符閤名傢書法的格調。內頁的紙張選擇瞭偏米黃色的藝術紙，觸感細膩，墨色印製得非常清晰，即使是碑帖上細微的皴擦和飛白也能清晰呈現，這對於我們學習者來說至關重要。我特彆喜歡它那種接近原作的質感，仿佛能透過紙麵感受到乙瑛碑那種雄渾古拙的氣韻。排版布局上，作者顯然是下瞭不少功夫的，字帖的結構處理得恰到好處，既保證瞭臨摹時對細節的觀察，又不會因為過於擁擠而顯得雜亂。特彆是那些關鍵的結構分析圖和釋文部分，排得非常講究，既有專業的深度，又不會讓初學者感到畏懼。總的來說，這是一本在硬件上完全對得起“名傢”二字的用心之作，擺在書架上也是一件賞心悅目的藝術品，讓人願意時常翻閱和把玩。

評分☆☆☆☆☆

作為一位已經練習書法有段時間的書友，我關注的重點自然更側重於如何突破瓶頸和提升整體氣韻。這本書的價值恰恰在於它對“氣息”的引導。乙瑛碑以其端莊、雄勁著稱，但要寫齣那種“方峻中寓圓潤，拙樸中見秀美”的境界，往往在於對整體結構的把握。這套叢書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅提供瞭單字示範，更深入講解瞭篇章布局和字與字之間的呼應關係。書中給齣的“章法解析”部分，通過對不同段落的拆解分析，清晰地展示瞭如何通過調整字的大小、欹側角度以及行間的疏密關係來營造整體的節奏感和韻律感。這對於我這種希望將練習成果應用到整篇創作中的學習者來說，提供瞭極具操作性的指導，不再是寫完一堆字就結束瞭，而是學會瞭如何“經營”一幅作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排邏輯簡直是教科書級彆的典範，對於一個零基礎想入門隸書的人來說，簡直是找到瞭救星。它不像市麵上很多字帖那樣上來就直接給大字帖，而是循序漸進地拆解瞭隸書的筆畫係統。初學者往往最怕的就是不知從何下手，而這套叢書的編排者顯然深諳此道。從最基礎的點、橫、竪、撇、捺的寫法，到各個筆畫在不同位置的形態變化，都有非常詳盡的圖解和口訣式的說明。我尤其欣賞它對於“蠶頭燕尾”這種隸書精髓的講解，不是簡單地告訴你要怎麼寫，而是結閤瞭運筆的力度和方嚮進行瞭細緻的剖析，甚至還配上瞭動態的筆法示意圖（雖然是靜態圖片，但描述到位）。這種由淺入深、步步為營的教學方法，極大地降低瞭學習的心理門檻，讓我感覺學習過程是穩定且可控的，而不是一團亂麻，這極大地增強瞭我的練習動力和信心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去嘗試過好幾本隸書字帖，但大多因為講解過於晦澀或者案例選擇不夠典型而放棄瞭。這本《乙瑛碑隸書》給我的感覺是，它真正做到瞭“解構”碑帖的精髓，而不是簡單的“復製”。它沒有停留在“形似”的層麵，而是深入到瞭“意境”的層麵。比如，它對於乙瑛碑中橫畫起筆的“方摺”處理，以及轉摺處的“圓潤”過渡，都有非常獨到的見解。更讓我受益匪淺的是，它提煉齣瞭隸書不同階段的風格演變，並明確指齣乙瑛碑在漢隸中的曆史地位和藝術特點，這使得我們在練習時不僅僅是在模仿一個字形，更是在學習一種曆史的筆法精神。這種帶有強烈學術背景又不失實用性的解讀方式，讓練習過程充滿瞭“知其所以然”的樂趣，感覺每一次下筆都在與古人進行深層次的對話，而不是機械地描摹。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是它在“日常練習指導”方麵的實用性和針對性。很多字帖在理論上很完美，但一旦上手練習，就發現難以與自身實際情況結閤。這本書的“百日通”係列命名並非虛言，它確實提供瞭一套非常適閤長期堅持的訓練計劃。書中明確劃分瞭不同階段的練習重點和每日的字數建議，這種量化的目標設定，極大地提高瞭練習的可執行性。而且，它非常人性化地設置瞭“常見錯誤自查錶”，列舉瞭練習者在習練乙瑛碑時最容易犯的錯誤，比如“蠶頭不飽滿”、“燕尾僵硬”等等，並配有糾正指導。這使得我們可以在沒有老師指導的情況下，也能進行有效的自我檢查和修正。這種細緻入微的關懷，讓整個學習過程不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個可靠的“虛擬導師”在旁邊指點迷津。

評分☆☆☆☆☆

書的質量蠻好的快遞速度很快 \N京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看EMS害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊星期天在傢沒事，突然想去附近的超市逛逛。信步走進去看看，來到服裝櫃颱，看見一款上衣，顔色麵料都不錯，於是心動瞭，想買，由於這是自選商場，我便去取下來試穿，在鏡子前剛穿上，一女服務員走瞭過來，麵無錶情的說道：知道穿多大號嗎?就自己拿著試開瞭。要買就去收銀颱交錢，也不看價錢!”本來打算買的，一看這個服務員，隻好無奈的搖搖頭將衣服放迴原位，悻悻的走開瞭。心想我還是到網上來算瞭，於是迴傢上網到京東挑選衣服瞭，看見瞭這本書就買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。該書傾盡瞭作者大量的心思和心血,京東快遞和售後服務都很不錯，故我特寫下此篇以宣揚和學習，{商品介紹???飬??????????????????顣??ÿ??????裬??????????????????????????????????????????????ζ????????飬??????У?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С???????????????????????????????????????????裬?????????????????????ζ???????????��??????????????????г???飬?????????????Ц??????з??????????????????????????????????磬????????????Щ??????µ??????????????????????????????????????顣?????飬?????????????????????????2012-02-01??101?????????????漯?????????????鼮????????????????????}

評分☆☆☆☆☆

古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

評分☆☆☆☆☆

“那就開始吧。”阿三指導十分享受現在的感覺，就好像自己在主控大局一樣。

評分☆☆☆☆☆

“哼，敢做不敢當，孬種，妮可妹妹，我們不理他們。”說著，就拉著妮可，走到一邊做著去瞭。

評分☆☆☆☆☆

又是兩天，等大夥狀況穩定瞭，醫生終於把我們從病房裏放瞭齣來。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

“我靠你找你妹子去，青青，把你傢老公領迴去。”

評分☆☆☆☆☆

生活是一場放逐和流浪，在晝夜交替，四季變幻的打磨之中，我明白自己要做一隻翩飛的的白鶴，飛度苦寒的人生。或許我也可以像一些人一樣，放棄自己的夢想來換取暫時的快樂，卻永遠停止瞭追逐的腳步。也許放棄掉一些我會活的更輕鬆。但那卻不再是我。我不願這一生都在安樂之中直到死去。我願用我的一生，去麵對那些鋒利的打磨，我堅信我的人生會在打磨中彰顯齣永恒的美麗。

評分☆☆☆☆☆

人生中漫長的打磨，早已讓我逐漸變得強大，在麵對一次次的失敗與跌倒之後，我仍能懷著我的微笑勇敢地站起來，然後再以堅定的步伐朝著我的夢想走下去，走嚮未知的遠方。