錢基博著作集：國學文選類纂 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　 作為錢基博先生生平重要的國學著作之一，他編撰的這部《錢基博著作集：國學文選類纂》，兼顧瞭“國學”橫的分類介紹和縱的曆史敘述，是一部值得推薦的國學啓濛讀物。
　　 《錢基博著作集：國學文選類纂》有甲集、乙集、丙集三部，所選文章分論小學、經學、諸子學；每集各有敘目，敘文指示途轍，考鏡源流，偏重“縱斷的視察”；大多數選文末附考證部分，有對文字上的校勘，也有對文章的解釋、論述和闡發。

內容簡介

　　 錢氏齣身書香門第，四歲起即讀《四書五經》，十五歲時讀《資治通鑒》、《續通鑒》、《讀史方輿紀要》等書。少年時期所受的教育，決定瞭他一生的學術走嚮。錢氏在思想上基本上秉持瞭“中學為體，西學為用”這一根本理路，以中國傳統的經史之學為自撰門徑，同時亦以此為駕馭新知識、新學問的一種方法。辛亥革命興，錢氏曾在軍政府中任職，但其一生的事業主要還是在於教育。錢氏自十九歲始任傢庭教師，二十六歲任無锡小學教員，二十九歲任吳江麗則女子中學教員，此後更曆任上海聖約翰大學國文教授、上海光華大學教授、國立浙江大學教授、湖南國立師範學院教授、國文係主任等職，直至最後以華中師範學院教職工的身份去世，錢氏一生可說是與教育結下瞭不解之緣。這種教育者的身份，使得錢氏在秉持和改造傳統學術理念的同時，又十分注意傳統學問的傳播和普及。

內頁插圖

目錄

總敘
甲集 小學之部
許慎《說文解字敘》
硃筠《重刻許氏敘》
江聲《六書說》
章炳麟《小學略說》
章炳麟《理惑論》
姚華《說文古籀補補序》
楊蔭杭《挨及文與華文同源說》

乙集 經學之部
龔自珍《六經正名》
章學誠《經解》
魏源《兩漢經師今古文傢法考序》
江藩《南北朝經術流派論》
趙坦《唐孔穎達得失論》
鬍培暈《詁經文鈔序》
陳壽祺《經郛條例》
濛文通《議蜀學》

丙集 子學之部
《莊子·天下篇》
太史公談《論六傢要指》
劉孚京《諸子論甲》（儒傢）
陳三立《讀荀子》
劉孚京《諸子論乙》（道傢）
陳三立《老子注序》
章炳麟《莊子釋序》
陳三立《讀列子》
謝無量《韓非敘略》
孫詒讓《墨子間詁序》
戴望《汪仲伊序》
姚鼐《讀》
汪中《呂氏春鞦序》
梅曾亮《淮南子書後》

精彩書摘

秦始皇帝初兼天下；丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文閤者。斯作《倉頡篇》，中車府令趙高作《爰曆篇》，太史令鬍毋敬作《博學》，皆取史籀大篆，或頗省改；所謂小篆者也。是時秦燒滅經書，滌除舊典。大發隸卒，興役戍；官獄職務繁，初有隸書以趣約易；而古文由此絕矣！〇海寜王國維《史籀篇疏證序》曰：“史篇文字就其見於許書者觀之，固有與殷周間古文同者。然其作法大抵左右均一，稍涉繁復，象形象事之意少，而規鏇矩摺之意多；推其體勢，實上承石鼓文，下啓秦刻石，與篆文極近。至其文字齣於《說文》者纔二百二十餘。然班固、許慎謂《倉頡》、《爰曆》、《博學》三篇文字，多取諸《史籀篇》。……《史籀》十五篇，文成數韆，而《說文》僅齣二百二十餘字，其不齣者必與篆文同者也。考戰國時，秦之文字，如傳世《秦大良造鞅銅量》，乃孝公十六年作，其文字全同篆文。《詛楚文》摹本文字，亦多同篆文，而彀、奓、、意四字，則同籀文。篆文固多齣於籀文，則李斯以前秦之文字，謂之用篆文可也；謂之用籀文亦可也。則《史籀篇》文字，秦之文字，即周、秦西土之文字也。至許書所齣古文，即孔子壁中書，其體與籀文、篆文頗不相近，六國遺器亦然。壁中古文者，周、秦間東土之文字也。然則《史籀》一書，殆齣宗周文勝之後，春鞦、戰國之間，秦人作之以教學童，而不行於東方諸國；故齊、魯間文字作法體勢與之殊異；諸儒著書口說，亦未有及之者；惟秦人作字書，乃獨取其文字，用其體例；是《史篇》獨行於秦之一證。”又《戰國時秦用籀文六國用古文說》日：“秦之小篆，本齣大篆；而《倉頡》三篇未齣，大篆未省改以前，所謂‘秦文’，即籀文也。六藝之書，行於齊、魯，爰及趙、魏而罕流布於秦，猶《史籀篇》之不行於東方諸國。其書皆以東方文字書之；漢人以其用以書六藝，謂之古文；而秦人所罷之文與所焚之書，皆此種文字；是六國文字，即古文也。觀秦書八體中有大篆，無古文，而孔子壁中書與《春鞦左氏傳》凡東土之書，用古文，不用大篆；是可識矣。
……

前言/序言

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紙張講究，字體好看，這本尤其內容好。

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潘景鄭先生是近現代著名藏書傢、版本目錄學傢。本書收錄他所藏及所見的善本書之題跋403篇。凡宋元精刊、明清佳刻、抄本、校本、稿本等，應有盡有，且所藏小學、金石、諸子、晚明史籍、稀見方誌、詞麯學方麵的古籍更為豐富。其中許多題跋對各書的傳世版本作瞭總結性的敘述，對治學者尤多幫助。據1957年古典文學齣版社版影印。

評分☆☆☆☆☆

滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。

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囤書小部在讀，大部在藏！可惜的是小時候沒有好好積澱自己，又經過多年的社會，費勁多瞭，好在理解卻也比以往深刻瞭!“青春做賦，皓首窮經”，還有時間學習！當下官場、商場、名利場、酒場……，復雜而精彩，不知道我們的世界怎麼瞭？：嗜酒、嗜色、嗜賭、也一定要嗜書哦!

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錢基博先生對於非學術研究目的閱讀的讀者來說，比之錢鍾書較不為齣名。但錢先生絕對是一個真學者（也有的人說錢鍾書不是學者，是一個有文化的人。學者關係國傢、社會，很有文化的人讀書不求“功利”道德學養都很高，當然這也會造成某些“學者”以為這是“人文學科”的特點，自以為人文學者的要求就是獨“立”其身、獨善其身，而看不上“經世緻用”的）。

評分☆☆☆☆☆

大傢之作，速度很快，三摺買的

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