【中商原版】轻松学汉语（第三版）简体版（课本五）港台原版 港台原版书籍 马亚敏 三联书店出版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馬亞敏 著

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店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： 三聯書店(香港)有限公司

ISBN：9789620434624

商品编码：10991222013

《輕鬆學漢語（第三版）簡體課本五》

本系列為已出版十餘年的《輕鬆學漢語》的修訂版（2001年初版，2006第二版），適合國際學校中學生和海外青少年漢語學習者，幫助學生奠定紮實的漢語基礎，培養學生的漢語交際能力。

七冊課本與考試的對應關係如下：

課本一至課本三：IGCSE外語

課本一至課本四：HSK（一級至四級）

課本一至課本五：IGCSE第二語言，HSK（一級至五級），AP，SAT

課本六至課本七：HSK（六級），IB語言B標準水準，IB語言B高級水準

一套七冊，包括課本、練習冊、教師用書、詞卡、圖卡、補充練習、閱讀材料和電子教學資源。

新版特色如下：

＊教學理念

本套教材教學體系是開放的。老師可以用多種教學方法，包括交際法和任務教學法。

＊教學目標

本套教材旨在幫學生奠定扎實的漢語基礎，培養學生在現實生活中運用準確、得體的語言，有邏輯、有條理地表達思想。

＊語音

本套教材強化了中文拼音、聲調的講練。學拼音、生詞、課文、韻律詩、聽力練習配有錄音，學生可以聆聽、模仿。

＊漢字

本套教材增加了基本筆劃、筆順、漢字結構的講練。

＊生詞

本套教材每課生詞配有錄音，方便學生模仿、複習。

＊語法

本套教材遵循漢語的內在規律安排語法教學。語法講解簡明。

＊課文

本套教材設計了不同文體的課文，綜合培養學生的表達能力。

＊語言練習

本套教材的語言練習多樣有趣。教材中運用任務法與合作學習理念，設計了大量語言任務、小組活動。為了增加趣味性，還安排了很多語言遊戲。

＊相關考試

本套教材課文主題安排參考了IGCSE考試、AP考試、IB考試等考試大綱的要求，生詞選擇參考了IGCSE考試、IB考試、HSK等考試大綱的詞彙表，練習題型亦參考了相關考試主要考察的語言能力及對學生的要求。

馬亞敏

加拿大皇后大學課程設計專業碩士，現在香港的國際學校任教。

李欣穎

中國清華大學應用語言學專業碩士，現在香港的國際學校任教。

兩位作者均具有豐富的第二語言教學教學、漢語教學編寫經驗，且對SAT Ⅱ、IGCSE、IB、HSK考試非常熟悉。

作者：馬亞敏

出版社：三聯書店(香港)有限公司

出版日期：2016/08/29

ISBN：9789620434624

語言：英漢(簡)

頁數：240頁

尺寸：大16開

版次：1

分類：漢語學習

《文化之旅：跨越时空的对话》 作者： 钱学森、林语堂、陈寅恪 等（虚构） 出版社： 华夏文萃出版社 出版时间： 2023年10月 --- 内容提要 《文化之旅：跨越时空的对话》是一部汇集了多位学贯中西、享誉海内外的文化巨匠的深度思考与精彩论述的文集。全书厚重而又不失灵动，它并非聚焦于任何特定的语言学习教材或其版本迭代，而是将视野投向了中华文明源远流长、博大精深的文化脉络，以及世界文明在历史长河中的交融与碰撞。本书旨在引导读者超越日常的知识积累，进入对思想、哲学、艺术、社会形态等宏大议题的深层探讨。 全书共分为五大部分，每一部分都像是一扇通往不同文化领域的窗口，带领读者进行一场思想的远征。 --- 第一部分：文明的基石——东方智慧的再审视 (约300字) 本部分着重于对中国传统哲学思想进行现代性的阐释与挖掘。我们不再停留在对儒、释、道基本概念的表面介绍，而是深入剖析其在当代社会结构、个体伦理构建中的隐秘逻辑。例如，探讨“中庸之道”如何与现代风险管理学进行对话，以及道家思想中的“无为”理念如何启示当今的组织行为学。 其中收录了数篇关于《易经》象数体系的结构分析，揭示其蕴含的辩证逻辑而非仅仅是占卜术的表象。章节着重对比了先秦诸子百家学说在不同历史阶段的演变及其对国家治理模式的塑造作用。阅读此部分，读者将被引导去思考，我们如何从这些古老的智慧中汲取营养，以应对全球化带来的复杂挑战，而非仅仅是将其视为历史的陈迹。这部分内容强调的是思想的活水，而非知识的灌输。 第二部分：全球视野下的艺术重构 (约350字) 艺术是跨越语言和地域界限的通用语汇。《文化之旅》的第二部分聚焦于艺术史的宏观叙事，特别关注非西方艺术体系如何在全球艺术史的版图中被重新定位。文章详细考察了唐宋绘画中的“气韵生动”理论，并将其与西方文艺复兴时期的“神性表达”进行对比研究，探讨二者在追求“真实性”维度上的差异与共通之处。 此部分还包含了对中国古典园林设计美学与西方巴洛克、洛可可风格的深度比较。园林中的“移步换景”如何体现了时间性、体验性的艺术观念，这与西方侧重于视觉冲击和永恒纪念碑式的建筑理念形成了鲜明的对照。此外，还有一篇关于中国皮影戏与欧洲木偶戏的民族志研究，分析了民间叙事艺术在不同文化中承载的社会教化功能和审美取向。所有论述都立足于美学原理和文化人类学的视角，力求展现艺术的复杂性与多样性。 第三部分：历史的张力与叙事权 (约300字) 历史叙事权一直是文化权力博弈的核心。《文化之旅》的第三部分深入探讨了不同文明在记录自身历史时所展现出的内在视角与偏见。这部分并非罗列历史事件，而是分析“如何记录历史”的方法论问题。 作者们审视了古代史官制度的建立及其对后世历史观的深远影响，对比了史料的口头传统与书面记载之间的张力。更具思辨性的是，本部分探讨了近代以来“现代性”叙事如何重塑了非西方国家对自身历史的认知。文章警示读者，任何声称“客观”的历史陈述背后，都站着特定的权力结构和文化预设。通过对不同史学流派的梳理，本书鼓励读者培养批判性的历史阅读习惯，认识到历史本身就是一场永不休止的解释与再解释的过程。 第四部分：语言的边界与思维的疆域 (约300字) 本部分超越了单纯的语言学习技巧，转向对语言哲学和认知科学的探讨。重点研究了母语结构如何潜移默化地塑造了使用者的思维模式和世界观。例如，探讨了汉语的声调系统与音乐性如何影响了其使用者对情感细微差别的感知能力。 章节详细分析了“萨丕尔-沃尔夫假说”在不同语言群体中的应用与局限，特别是针对汉字表意体系与拼音文字在信息编码效率上的差异进行了认知实验的引用分析。此外，还讨论了翻译活动本身所蕴含的文化殖民风险与跨文化理解的伦理困境。本书强调，语言不仅是沟通的工具，更是思想的牢笼与解放之钥。理解一门语言的深度，即是理解其背后所承载的全部文化生态。 第五部分：面向未来的社会形态构建 (约250字) 最后一部分将目光投向当代社会和未来趋势，探讨了如何在继承传统、尊重差异的基础上，构建更具包容性和可持续性的社会结构。这部分讨论了技术进步对人类社会形态的冲击，例如人工智能发展中隐含的伦理困境与东方哲学中关于“人与自然和谐共生”理念的契合点。 文章也探讨了全球化背景下，地方性知识（Indigenous Knowledge）的价值重估及其在生态保护和社区重建中的作用。本书倡导一种“多中心主义”的未来观，即承认不存在唯一的、普适的“最优社会模式”，而是鼓励不同文化在相互尊重中探索多元的现代化路径。这部分内容旨在激发读者对社会责任和人类命运共同体的深度思考。 --- 总结 《文化之旅：跨越时空的对话》是一部思想的盛宴，它以广阔的文化地理为背景，以深邃的哲学思辨为工具，引领读者从知识的枝节中抽身而出，直面人类文明核心的永恒议题。本书适合对历史、哲学、艺术、社会学有浓厚兴趣，并渴望进行跨学科、跨文化深度阅读的求知者。它提供的是一种思维框架和批判视角，而非一套固定的答案或入门级的学习指南。其价值在于激发探索欲，并提供对话的深度与广度。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的编排真是太人性化了，尤其是对于零基础或者基础不太牢固的学习者来说，简直是福音。它不像有些教材上来就堆砌大量的语法点和生词，让人望而生畏。这本书的学习曲线设计得非常平滑，从最基础的发音和日常用语开始，每一步都走得很扎实。我特别欣赏它在引入新知识时那种循序渐进的节奏感，总能让你在不经意间就掌握了一个新的语言结构。而且，它的课文内容选材非常贴近真实生活，读起来丝毫没有那种枯燥的“教科书味儿”。比如，有些单元是关于如何在餐馆点菜、如何问路、如何进行简单的购物交流，这些都是我们学一门语言最实用、最急需的能力。每一次学完一个单元，都会有一种“我好像真的能用中文做点什么了”的成就感，这种即时反馈对于保持学习热情太重要了。教材里的插图和版式设计也做得很好，色彩搭配舒服，排版清晰，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这在细节上体现了出版方对读者的尊重。总而言之，它提供了一个非常友好且高效的入门环境，让人愿意主动去探索和学习，而不是被动地应付考试。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重听力训练的自学者，而这套教材的配套音频资源简直是教科书级别的典范。首先，录音的质量非常高，没有任何背景杂音，人声清晰、发音标准且富有表现力。更重要的是，它涵盖了不同语速和口音的素材，这对于训练耳朵适应真实世界中多变的汉语交流至关重要。课程中的听力材料不仅仅是播放课文对话，还加入了大量的泛听和理解训练。比如，有些听力题是模拟电话留言，有些是广播片段，这些都要求学习者在信息量较大的情境下快速抓取重点，这极大地提高了我的实战听力能力。很多教材的听力部分只是把课文再读一遍，缺乏变化，但这本书的配套材料显然是专门为提升应用能力而精心设计的，它迫使你从“听懂每一个词”的阶段，过渡到“理解整体意思”的更高阶目标。对于我这种主要依赖听和说的学习者来说，这套书的音频材料的价值甚至超过了印刷部分本身。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个显著优点在于它对词汇的组织和记忆策略的引导。它没有采用那种简单地将生词按字母顺序罗列的传统做法，而是将词汇与单元的主题紧密绑定，确保你学到的每一个新词汇都有明确的使用场景作为依托。这种“场景化词汇学习法”极大地提升了我的记忆效率，因为我们的大脑更擅长记忆与情境相关的联结，而不是孤立的信息点。每当学习一组新词时，教材都会提供一个包含这些词汇的完整对话或短文，让你立刻看到它们是如何协同作用的。更让我感到惊喜的是，它还提供了一些关于如何利用汉字构词规律来扩展词汇量的思路，比如讲解一些常用偏旁部首的意义，这无形中给了我一把“拆解和构建新词汇”的钥匙。学会了这个方法，即使遇到生词，我也能通过分析字形结构进行初步猜测，这让我的词汇量增长有了一个可持续的内生动力，不再完全依赖于教材的进度。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一个已经学过一些基础汉语的学习者，我更关注的是教材在进阶阶段如何处理复杂语法的讲解深度和清晰度。很多时候，入门很容易，但要真正突破中级瓶颈就非常困难，因为语法点的交叉和细微差别很容易让人混淆。这本书的语法解释部分做得相当到位，它不是简单地罗列规则，而是会用对比的方式，将相近或易混淆的语法点放在一起进行剖析。例如，关于“了”的不同用法，或者“被”字句和“把”字句的使用差异，教材都配有非常精妙的例句群，让你通过大量的对比语境，自然而然地捕捉到它们在语气、强调点上的微妙区别。这种“在比较中学习”的方法，比死记硬背规则有效得多。此外，教材在每个单元末尾设置的“语言点辨析”小栏目，更是点睛之笔，直接命中学习者常犯的错误，让我感觉编写者非常理解我们学习过程中的痛点，这种共情带来的学习体验是无价的。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的实用性和文化融入度印象极其深刻。很多汉语教材虽然教了语法，但给出的语境往往是脱离中国社会现实的，学完后一到真实场景就立马“失灵”。但这本教材明显在这方面下了大功夫。它不仅仅是语言教学，更像是一扇了解当代中国社会和文化的小窗口。课文中涉及的许多情景对话，都巧妙地融入了中国人的思维习惯和社交礼仪。举个例子，关于“面子”或者人情往来的讨论，虽然可能只是一带而过，但它提供了理解中国人际交往模式的关键线索。这种“学语言即学文化”的理念贯穿始终，让学习过程变得更加立体和有趣。我发现，当我开始理解课文中人物行为背后的文化逻辑时，我对语言的记忆和理解也会加深，因为语言和文化是血肉相连的。而且，它的练习设计也很巧妙，不仅仅是填空和选择，更多的是开放式的讨论和角色扮演的提示，鼓励我们去运用所学的知识进行真实的交流模拟，这对于培养语言的“活性”非常有帮助，避免了学成“哑巴汉语”。