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[德] 格拉夫斯（Paul G.Graves） 编，佟文斌 译

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出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561932445

版次：2

商品编码：10991263

包装：精装

开本：32开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：490

字数：503000

正文语种：中文，德文

内容简介

《德语词汇分类学习小词典（新版）》是世界著名教育出版公司BARRON-S畅销词汇学习工具书，收词量大，超过8000条，收词面广，涵盖44个主题类别，收词时代感强，包括生活、科技、社会等领域新鲜词汇，便于携带、方便检索，快速拓展各类别常用词汇及短语。

作者简介

编者：（德国）格拉夫斯（PaulG.Graves）译者：佟文斌

内页插图

目录

使用说明
缩略语表
发音简表

基本知识
1 数学
a．基数
b．序数
c．分数
d．数的种类
e．基本运算
f．一般数学概念
g．数学的分支
2 几何
a．图形
b．基本概念
3 数量、空间、形状和运动
a．度量衡
b．数量、大小和尺寸的基本概念
c．方位、空间和距离的基本概念
d．形状和图案
e．容器
f．运动／动作
4．时间
a．述说时间
b．时间的划分和计算
c．一般时间概念和表达法
d．计时器
5．日子、月份和季节
a．星期
b．月份
c．季节
d．黄道带
e．表达日期
f．重要的日子
6 谈论天气
a．一般天气词汇
b．对天气的反应
c．天气观测仪及概念
7．颜色
a．基本颜色
b．描述颜色和着色
8 基本语法
a．语法术语
b．冠词
c．指示形容词
d．物主形容词
……
人
质物、植物和动物世界
日常生活
旅游
学校和工作
紧急情况
当代世界

前言/序言

《跨文化交际实务指南：理论与案例分析》 导言：全球化时代的沟通桥梁 在当今日益紧密联系的世界中，跨文化交际能力已不再是锦上添花的技能，而是专业人士和全球公民必备的核心素养。跨越语言障碍只是冰山一角，真正的挑战在于理解和适应不同文化背景下的思维模式、行为规范和价值体系。本书《跨文化交际实务指南：理论与案例分析》旨在为读者提供一套系统、深入且极具操作性的框架，以理解文化差异的本质，并掌握在多元文化环境中有效、得体地进行沟通的策略与技巧。 本书的编写，源于对当前国际交流实践中常见误区和挑战的深刻洞察。我们认识到，许多失败的合作、商业谈判的破裂乃至人际关系的疏远，其根源往往在于文化敏感度的缺失和交际策略的失误。因此，我们聚焦于理论与实践的完美结合，确保读者不仅能知其然，更能知其所以然，并能在真实情境中灵活运用所学知识。 第一部分：跨文化交际的理论基石 本部分奠定了理解文化差异的理论基础。我们首先从人类学和符号学的角度界定“文化”的内涵，超越了刻板印象，将其视为一套共享的、深层次的价值、信仰和行为模式。 第一章：文化维度的深度剖析 我们将详细阐述霍夫斯泰德（Hofstede）的文化维度理论（权力距离、个人主义与集体主义、不确定性规避、时间取向、个人与社会等），并引入特朗皮纳尔（Trompenaars）的七维度模型，分析其在商业决策和组织管理中的具体体现。例如，在高权力距离文化中，直接挑战上级权威的风险与后果，与在低权力距离文化中鼓励批判性思维的环境截然不同。我们通过对比分析日本（高语境、集体主义）与德国（低语境、个人主义）在合同谈判中的沟通风格差异，直观展示这些维度的实际影响。 第二章：高语境与低语境沟通的艺术 埃德华·霍尔（Edward T. Hall）的语境理论是理解非语言和背景信息依赖度的关键。本章深入探讨高语境文化（如中国、阿拉伯国家）中，沉默、眼神交流和人际关系（Guanxi）在信息传递中的核心作用，以及低语境文化（如美国、瑞士）中，清晰、直接的书面和口头表达的优先性。我们将解析“面子”文化在不同语境下的表现形式及其维护策略。 第三章：时间观念与空间距离的文化差异 本章探讨单向时间（Monochronic Time, M-Time）与多向时间（Polychronic Time, P-Time）对日程安排、项目管理和约会准时的影响。例如，在P-Time文化中，会议可能被中断以处理突发的人际事务，这并非不尊重，而是对当前人际关系的优先体现。同时，个人空间（Proxemics）在不同文化中的接受度差异，如何影响商务会面时的座椅安排和肢体接触的恰当性，也将得到详尽论述。 第二部分：关键交际领域的实务策略 理论的价值最终体现在解决实际问题上。本部分转向具体的应用场景，提供可操作的交际工具箱。 第四章：跨文化谈判与冲突解决 谈判是文化冲突的高频发生地。本章重点分析了不同文化在议程设定、信息披露、让步策略和最终决策过程中的偏好。我们将详细介绍“建立信任”在不同文化中的路径差异——一些文化需要长时间的社交铺垫，而另一些则偏好直奔主题。对于冲突，我们提供基于文化视角的调解模型，区分“关系导向型”冲突处理与“任务导向型”冲突处理的有效性。 第五章：跨文化团队管理与领导力展现 在全球化企业中，管理一支多元化的团队是一项复杂的挑战。本章探讨了文化如何影响激励机制、绩效评估和反馈方式。例如，在强调自我批评和维护团队和谐的文化中，公开表扬个人成就可能适得其反。我们提供关于如何构建包容性会议文化、有效处理跨文化沟通中的误解以及建立共同团队规范的实用建议。 第六章：全球市场营销与品牌叙事 市场营销的成功高度依赖于文化共鸣。本章剖析了色彩象征、图像识别、幽默的运用以及禁忌话题在全球不同目标市场中的变异。我们将通过具体的产品广告案例（成功的和失败的），展示如何进行文化适应（Localization）而非简单的翻译，确保品牌信息不仅被理解，更能被目标受众所接受和喜爱。 第三部分：个体层面的文化智能培养 本书的终极目标是培养读者的“文化智能”（Cultural Intelligence, CQ）。 第七章：自我意识与文化偏见矫正 文化智能的首要步骤是深入理解自身的文化“滤镜”。本章引导读者进行反思性实践，识别内隐的文化假设（Implicit Cultural Assumptions）和确认偏误（Confirmation Bias）。通过一系列的自我评估练习，帮助读者剥离文化习得的局限性，为更开放的视角做准备。 第八章：适应性与情境敏感性训练 文化智能的高级阶段在于行为的适应性。我们介绍了一套从观察、解释到适应的反馈循环机制。重点讲解了“解码”非语言线索的能力，如肢体语言、沉默的含义以及表达情感的强度差异。本章提供了情境模拟练习，训练读者在信息不完全或模糊的情况下，如何快速生成文化上得体的应对方案。 结论：在不确定性中寻求有效连接 跨文化交际不是一套固定的规则手册，而是一种持续学习和适应的过程。本书提供的理论框架和实务工具，旨在赋能读者成为自信、有洞察力的全球沟通者，使文化差异从潜在的障碍转变为创新的源泉。掌握这些知识，意味着能够在任何国际环境中，搭建起坚实、可靠的沟通桥梁。 附录 关键跨文化理论家简介 常用文化维度评估工具参考 跨文化交际情境案例库（附带分析与建议对策）

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期与德语为伴的“老司机”，我深知一本好的词典不仅仅是单词的堆砌，更是一种学习方法的指引。这本书在词汇的组织和呈现方式上，展现出了极高的学术水准和教学智慧。它显然没有采用那种简单的字母顺序罗列方式，而是深谙了语言习得的规律，将那些高频、核心的词汇进行了系统性的归类和结构化的梳理。这种分类逻辑，仿佛是为我的学习路径画好了一张清晰的地图，让我不再是孤立地记忆每一个德语单词，而是能将它们置于一个具体的语境和功能框架内去理解和掌握。比如，当我在学习关于“商业谈判”或者“学术写作”的特定主题时，这本书能迅速将我需要的所有相关动词、名词和形容词整合在一起，形成一个有机的知识网络。这极大地提高了我的学习效率，让我从“死记硬背”的泥潭中解脱出来，转而进行更有效率的“系统构建”。这种结构化的优势，尤其对于需要快速提升德语应用能力的人来说，是无可替代的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书真正做到了“小词典”的精髓——轻量级的体量中蕴含着重量级的知识密度。我常常在咖啡馆或者短途出差时携带它，它比那些厚重的综合性词典要友好得多，但其收录的词汇覆盖面和深度，却丝毫不打折扣，尤其是那些在日常交流和标准考试（如歌德、DSH）中反复出现的“高频火力点”，都被编者精准地捕捉并收入囊中。更值得一提的是，它在处理那些含义相近但使用场景截然不同的同义词时，提供了非常清晰的辨析。我过去经常混淆一些德语的细微差别，但这本书通过简短的“使用情境注释”，立刻点亮了我的困惑区域，让我明白了什么场合该用A，什么场合应该选B。这种“情境导向”的词汇讲解，远比单纯的中文翻译要来得实在和有力量，它直接提升了我德语表达的精准度和地道性，让我感觉自己的德语水平正在稳步迈向一个更专业的层次。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版布局简直是德语学习辅助材料中的一股清流，完全做到了信息密度和可读性的完美平衡。我最欣赏它在细节处理上的“克制”与“精准”。每一个词条的展示，都采用了多层次的视觉区分，例如，核心词义用粗体突出，重要的搭配和例句则用不同的字体或缩进进行标识，使得学习者可以根据自己的需求，一眼锁定关键信息。尤其令人称赞的是，那些看似不起眼的副词、介词的用法解析，往往是德语学习中的“拦路虎”，但这本书却用非常精炼的语言和恰到好处的篇幅进行了阐释，既不至于过于冗长让人失去耐心，又保证了语义的准确传达。这种“少即是多”的设计哲学贯穿始终，让长时间阅读的眼睛也不会感到疲劳。对比我过去使用的其他词典，经常因为为了塞入更多内容而牺牲了版面的呼吸感，导致我阅读起来压力山大。而这本，每一次翻阅都像是在进行一次高效而舒适的“信息提取之旅”。

评分☆☆☆☆☆

这本工具书的装帧设计简直是令人眼前一亮，拿在手里沉甸甸的，一看就知道是下了功夫的。封面配色既保持了德语学习书籍的严谨性，又透着一股现代气息，那种墨绿色和米白色的搭配，让人在众多词典中一眼就能被它吸引。纸张的质感也相当出色，厚实且不易透墨，即便是用深色的笔做标记，也不会影响到下一页的内容，这对于需要频繁翻阅和标注的深度学习者来说，无疑是一个极大的福音。我特别喜欢它那种便于携带又不失大气的设计，无论是放在书包里通勤路上学习，还是摆在书桌上作为日常参考，都显得非常得体。我之前用过一些词典，要么是排版太拥挤，看着就让人心生畏惧，要么就是太轻薄，总觉得拿在手上不够“可靠”。但这本书的平衡感做得非常好，拿在手里就有一种踏实感，感觉自己握住了通往德语世界的一把可靠的钥匙。而且，这本书的开本选择也很人性化，既保证了内容的完整呈现，又兼顾了翻阅的舒适度，很多细小的排版处理，比如页眉页脚的字体选择和留白处理，都体现了编者对读者使用体验的细致考量。从外观就能感受到这份对知识的尊重，让人在翻开它学习之前，就已经有了一个非常好的心理铺垫。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提一下这本书在设计上的那份“匠心独运”，这份匠心体现在它对于学习者心理的深刻理解上。这本书似乎深知，德语学习者常常需要即时的鼓励和明确的指引，所以在内容的编排中，不时能感受到一种积极的引导力量。它不仅仅是一本被动查询的工具，更像是一个耐心的“学习伙伴”。例如，在一些容易产生误解的语法点相关的词汇旁，总能看到一些精妙的小提示，这些提示并非是百科全书式的长篇大论，而是像一位经验丰富的导师在你耳边低语的“经验之谈”。这种潜移默化的影响，让我对学习德语这件事的恐惧感大大降低了，取而代之的是一种探索的乐趣。它把那些枯燥的词汇学习过程，通过精心的结构设计和恰到好处的“留白”，转化成了一种可以持续进行、并且能带来成就感的行为模式。这本书的价值，已经远远超出了一个普通词典的范畴，它简直是一套微型的、经过精心打磨的学习方法论的载体。

评分☆☆☆☆☆

和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书。京东的物流很给力，送货的速度还不错，商品的质量也可以接受，价格也能比较公道。你,值得拥有!超低的价格,超好的质量,超高的品质,感谢京东,有你陪伴,真好!不错，很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

提高一下，提高一下，买来备用

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，

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Sehr gut!

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书脚有点缺口了，不过其他都很好。

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