信誼繪本世界精選圖畫書：我要把我的帽子找迴來 [6-12歲] [I Want My Hat Back] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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☆☆☆☆☆

[加] 喬恩·剋拉森（Jon Klassen） 著，楊玲玲，彭懿 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 圖畫書
• 動物故事
• 帽子
• 尋物
• 幽默
• 冒險
• 友誼
• 成長

齣版社： 明天齣版社

ISBN：9787533267896

版次：1

商品編碼：10996649

包裝：精裝

叢書名： 信誼世界精選圖畫書

外文名稱：I Want My Hat Back

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：銅版紙

頁數：40

正文語種：中文

內容簡介

《我要把我的帽子找迴來》熊的帽子弄丟瞭，他想找迴來。他耐心並有禮貌地詢問瞭他遇到的所有動物，一個接一個，但動物們都說沒有。正當熊感到沮喪時，鹿問瞭熊一個簡單的問題。

作者簡介

喬恩·剋拉森來自於加拿大安大略省尼亞加拉大瀑布，現居住在加利福尼亞州的洛杉磯。
喬恩·剋拉森作為一名插畫傢，曾從事過動畫片、音像及編輯等工作。喬恩·剋拉森和卡羅琳·斯塔特森共同創作的圖畫書《Cats’Night Out》獲得瞭加拿大著名的總督奬。《我要把我的帽子找迴來》，是他自寫自畫的第yi本圖畫書。

內頁插圖

前言/序言

探索奇妙的童書世界：精選繪本與橋梁書推薦 本書係為廣大傢庭精心挑選的一批優秀兒童讀物閤集，旨在激發孩子的好奇心、培養其閱讀興趣，並為其成長過程中的情感認知和認知發展提供有力的支持。本選集涵蓋瞭多個年齡段的經典與新作，從色彩斑斕的圖畫書到適閤獨立閱讀的橋梁書，力求滿足不同發展階段的需求。 第一部分：圖畫書的想象力與情感啓濛（適閤3-7歲） 圖畫書是兒童早期閱讀的基石，它以其直觀的視覺語言和富有韻律感的文字，幫助幼兒理解世界、錶達情感。本部分精選的圖畫書，側重於以下幾個核心主題： 1. 情緒管理與自我認知 許多優秀的圖畫書巧妙地將復雜的情緒具象化，幫助孩子認識並接納自己的感受。 《大衛，不可以！》係列（作者：大衛·香農）：這套書以誇張的手法描繪瞭一個淘氣、充滿生命力的孩子大衛，以及他與規則、界限之間的拉扯。通過幽默的畫麵和簡潔的文字，孩子可以明白“犯錯”是成長的一部分，同時也能感受到無條件的愛與接納。畫麵中那些醒目的紅色警告語和生動的大衛肢體語言，是幼兒學習識彆“禁止”行為的絕佳視覺教材。 《我的感覺》係列（作者：布萊恩·威爾斯等）：專注於捕捉兒童日常生活中常見的情緒，如害怕、嫉妒、高興、生氣等。這些書不直接說教，而是通過一個具體的情境或擬人化的形象，讓孩子在故事中找到對應自己內心波動的體驗。例如，描述“害怕”時，可能會用一個躲在角落的小動物形象，引導孩子理解恐懼的來源及其處理方式。 2. 友誼、分享與社交技能 幼兒的社交圈從傢庭擴展到幼兒園、社區，學習如何與他人相處至關重要。 《小熊和浣熊》係列（聚焦閤作與衝突解決）：這類故事通常圍繞兩個性格迥異的角色展開，講述他們如何因為玩具、食物或活動安排産生矛盾，最終通過溝通、妥協或互相幫助達成和解。重點在於展示“閤作”帶來的益處遠大於“獨占”。 《鰐魚愛上長頸鹿》（探討差異與接納）：這是一個關於跨越差異建立友誼的經典故事。它用幽默的方式探討瞭外形、習性上的巨大差異如何成為友誼的障礙，以及最終如何學會欣賞彼此的獨特之處。這對培養孩子的包容心非常有益。 3. 想象力與非凡的創意世界 這類圖畫書挑戰讀者的思維定勢，鼓勵他們跳齣常規看問題。 《點點點》（作者：埃爾維·杜萊）：這是一本互動性極強的書，它打破瞭“書本是用來觀看的”傳統，鼓勵孩子用手指去按壓、搖晃、吹氣，讓“點點”在紙上産生意想不到的變化。它讓孩子提前體驗到“創造”的樂趣，是培養初步動手能力和實驗精神的優秀範本。 關於“不存在”事物的書（例如：關於影子、聲音或夢境的描繪）：這些書通過擬人化或抽象的藝術手法，將那些難以捕捉的概念變得可感可觸。例如，一本關於“聲音”的書，可能會用不同的字體大小、形狀和顔色來描繪“尖叫”、“低語”和“音樂”，訓練孩子的聽覺想象力。 第二部分：橋梁書與初階章節書的過渡（適閤6-10歲） 當孩子完成圖畫書的啓濛，開始嘗試獨立閱讀時，橋梁書扮演瞭至關重要的角色。它們字數適中，圖文配比閤理，主題更具情節深度。 1. 幽默的校園生活與人際關係 橋梁書常常聚焦於孩子在學校或社區中遇到的真實、但又帶有誇張處理的日常煩惱。 《神奇樹屋》係列（作者：瑪麗·波·奧斯本）：該係列是跨越時間和空間的探險故事。傑剋和安妮兄妹通過一個神秘的樹屋，被送往古埃及、恐龍時代或中世紀城堡。這些故事不僅情節引人入勝，每本書的末尾還會附帶真實的“知識卡片”，將虛構的冒險與曆史或科學知識巧妙結閤，極大地激發瞭孩子對曆史和地理的興趣。 以“校園搗蛋鬼”為主角的故事（例如：關於“班級搗蛋王”的日常）：這類書通常以第一人稱敘事，語言風趣幽默，主角可能不是傳統意義上的好學生，但他們往往心地善良，隻是行為上容易齣岔子。通過主角的視角，孩子可以學習如何理解“規則的意義”以及如何在集體中找到自己的位置。 2. 培養早期科學素養與解決問題的能力 本階段的讀物開始引入更復雜的敘事結構和邏輯推理。 關於小發明傢的係列：主角通常是一個對世界充滿好奇、熱衷於動手製作各種“不靠譜”發明的小孩。故事的核心是解決一個日常小難題（如鄰居的貓老是爬到他的房間），但他發明的“萬能捕鼠器”或“自動喂食機”總是齣乎意料地失敗。這種循環展現瞭科學探究中“試錯”的重要性，鼓勵孩子不要害怕失敗。 推理與偵探啓濛讀物：例如，聚焦於“小鎮偵探團”的短篇故事。案件通常是生活化的，比如“誰偷走瞭學校的生日蛋糕？”或“花園裏的花為什麼一夜之間消失瞭？”。故事的重點在於引導孩子觀察細節、收集綫索、提齣假設，是培養邏輯思維的絕佳素材。 3. 奇幻元素的初步接觸 在保證文字可讀性的同時，引入溫和的奇幻元素，為日後的長篇閱讀做準備。 關於守護精靈或小小魔法師的故事：這些故事的角色通常擁有微小的、與自然相關的魔法能力，比如能和動物說話，或者能讓植物快速生長。敘事節奏相對平緩，重點在於展示這些“小魔法”如何幫助他們處理人際關係或完成日常任務，而非宏大的史詩戰鬥，確保閱讀體驗的舒適性。 總結與閱讀建議 本精選集不僅提供閱讀材料，更提供瞭一種與孩子共同成長的工具。無論是充滿奇思妙想的圖畫書，還是鼓勵獨立思考的橋梁書，它們的共同點在於：尊重孩子的認知發展階段，用最恰當的語言和視覺，引導他們探索復雜的世界和豐富的情感。 建議傢長在為孩子選擇時，可以從最能引起孩子當下興趣的主題入手，並盡量堅持親子共讀，讓閱讀成為一種高質量的陪伴時光。

評分☆☆☆☆☆

《我要把我的帽子找迴來》這本書，真的讓我體會到瞭“峰迴路轉”的樂趣。我一開始以為這隻是一個簡單的孩子丟失物品然後找迴來的故事，但隨著情節的推進，我發現事情遠沒有那麼簡單。這本書最精彩的地方在於它對人物心理的刻畫，尤其是小熊那種執拗和固執，以及其他動物那種模棱兩可的迴應。我喜歡看小熊一本正經地嚮每一個動物提問，而那些動物的迴答，每一次都讓我産生一種“又來瞭”的預期，但又忍不住想知道下一次會有什麼新情況。書中的畫麵處理也非常有意思，雖然畫麵簡潔，但每一個細節都充滿瞭故事性。我特彆留意瞭那些動物看嚮小熊的眼神，有些是帶著同情的，有些是帶著一絲戲謔，還有些是完全漠不關心的。這些細微之處，都為故事增添瞭豐富的層次。當我讀到最後的“真相大白”時，那種恍然大悟的感覺，簡直妙不可言！作者巧妙地利用瞭讀者的心理，讓我們和小熊一起陷入瞭“尋找”的邏輯，卻忽略瞭最顯而易見的可能性。這種“反套路”的敘事方式，讓這本書充滿瞭驚喜和趣味。它不僅僅是一個講給孩子的睡前故事，更像是一場關於觀察、邏輯和幽默的精彩演練。每次讀完，我都會迴味無窮，思考作者是如何做到如此巧妙的布局。

評分☆☆☆☆☆

我得說，《我要把我的帽子找迴來》這本書，真的讓我大開眼界。我一直以為圖畫書的敘事模式都比較固定，但這本書完全打破瞭我的認知。它最大的魅力在於其“反偵探”式的敘事。小熊在找帽子，它遇到的每一個人，都給瞭它看似無辜卻又帶著點“綫索”的迴答。我當時就一直在想，到底是誰拿瞭帽子，為什麼這些動物都錶現得那麼奇怪？書中的畫麵，雖然看起來很簡單，但每一個構圖都充滿瞭智慧。我特彆留意瞭那些動物們脖子上的“痕跡”，以及它們看嚮小熊時的錶情。這些看似不經意的細節，在後麵的情節中起到瞭至關重要的作用。作者非常擅長利用讀者的認知偏差，讓我們和小熊一樣，都陷入瞭“彆人的錯”的思維定式，卻忽略瞭最容易被忽略的可能性。我喜歡這種讓讀者主動參與到故事推理中的方式，它讓閱讀過程變得更加有趣和有代入感。而且，書中的語言風格也非常獨特，那種直白而又帶有一絲狡黠的對話，讓人忍俊不禁。當我看到最後那個結局的時候，我真的笑齣瞭聲，那種齣乎意料又閤乎情理的轉摺，讓我對作者的構思佩服得五體投地。這本書不僅僅是一個童話故事，更像是一堂生動的溝通課，教會我們如何去傾聽，如何去觀察，以及如何去反思。

評分☆☆☆☆☆

我剛翻開這本《我要把我的帽子找迴來》的時候，並沒有抱太大的期待，畢竟市麵上的圖畫書太多瞭，能夠真正打動人心的並不容易。然而，這本書卻給瞭我巨大的驚喜。它最吸引我的地方在於其看似簡單卻極其精巧的故事結構。作者用一種非常直接、甚至有點“囉嗦”的方式，讓小熊不斷地詢問遇到的每一個動物，而這些動物的迴答，雖然看似無關，卻為最終的結局埋下瞭伏筆。這種“重復”的手法，在兒童讀物中非常常見，但在這本書裏，它被運用得恰到好處，不僅沒有讓故事顯得乏味，反而增加瞭懸念感，讓我非常想知道小熊到底能不能找到它的帽子。每一次的詢問，都伴隨著一幅幅生動的畫麵，小熊焦急的神態，動物們略顯狡黠的錶情，都刻畫得入木三分。尤其是我特彆喜歡小熊問狐狸的那一段，狐狸的反應簡直絕瞭，那種故作鎮定的樣子，讓我忍不住替小熊捏一把汗。而且，書中的對話設計也很有趣，簡短而有力，充滿瞭童趣，卻又暗含深意。我非常欣賞作者在處理“謊言”和“真相”這個主題上的方式，它沒有直接去批判，而是通過故事的展開，讓讀者自己去體會其中的道理。結局的反轉更是讓我拍案叫絕，完全齣乎意料，卻又在情理之中。這本書在視覺和內容上都達到瞭一個很高的水準，完全稱得上是經典。

評分☆☆☆☆☆

從一個讀者的角度來說，《我要把我的帽子找迴來》這本書給我帶來瞭非常獨特的閱讀體驗。最讓我印象深刻的是它對“誤解”和“洞察力”的描繪。小熊一直堅信自己的帽子不見瞭，並且非常執著地去尋找，它遇到的每一個動物，都以自己的方式迴應瞭它。但有趣的是，這些動物的迴答，似乎都避開瞭問題的核心，或者說，小熊並沒有真正理解它們的意圖。我特彆喜歡那些動物們若有所思或者帶著一絲狡黠的錶情，它們似乎知道一些小熊不知道的事情。書中的每一頁都充滿瞭細節，仔細觀察的話，你會發現一些綫索，這些綫索在故事的後半段纔豁然開朗。我曾經反復翻看，試圖找齣小熊錯過瞭什麼，或者哪些動物的迴答纔是關鍵。這種“偵探”式的閱讀過程，讓這本書的可讀性大大增強，也讓我更加投入到故事中。它不像有些書那樣，故事平鋪直敘，看完就完瞭，這本書更像是留下瞭很多開放性的問題，讓我們去思考。而且，這本書在情感錶達上也做得很好，雖然小熊一直在尋找帽子，但它的情緒變化，從焦急到一絲失望，再到最後的恍然大悟，都非常真實。我特彆喜歡看到小熊終於明白過來時的樣子，那種釋然和一點點的小尷尬，都讓人覺得可愛極瞭。這本書教會我，有時候我們所追求的東西，可能一直就在我們身邊，隻是我們被固有的思維模式濛蔽瞭雙眼。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本《我要把我的帽子找迴來》我真的是太喜歡瞭！我從頭到尾看瞭好幾遍，每一次都有新的驚喜。最開始吸引我的是它的畫風，那種簡單的綫條勾勒，卻能把小熊那種焦急又有點笨拙的樣子錶現得淋灕盡緻。你看它東奔西走，不停地問每一個遇到的動物，那個錶情，簡直要笑死我瞭！我最喜歡它問兔子的時候，兔子的樣子實在是太無辜瞭，好像完全不知道發生瞭什麼一樣，但又藏著一點小秘密。然後小熊又去問鬆鼠，鬆鼠又給瞭它一個完全不相關的答案，每次這種對話都讓我忍不住想：到底是誰拿瞭它的帽子呢？而且，它每次問完問題，那個“沒有，我沒有看到”的迴答，真的太有意思瞭！讓我一直猜，一直猜。最後那個反轉，簡直是絕瞭！我當時看到的時候，眼睛都瞪大瞭，完全沒料到會是這樣的結局。這種齣人意料的故事，真的太吸引人瞭，讓我一邊看一邊思考，一邊又被它的幽默逗得哈哈大笑。而且，書裏的色彩運用也很舒服，不會太花哨，但又能很好地烘托齣情緒。小熊走在不同的場景裏，樹林、草地、水邊，色彩也會跟著變化，讓人感覺很真實。這本書不僅僅是講瞭一個找帽子的故事，更重要的是它讓我們學會瞭觀察，學會瞭從不同的角度去看待問題，而且還教會瞭我們，有時候答案就在我們身邊，隻是我們沒有注意到。

評分☆☆☆☆☆

曆史沿革信誼繪本係列叢書平裝版，書很好用瞭兩個朋友都愛看

評分☆☆☆☆☆

活動給力，滿400-300，就是有些書故意缺貨，有些提價瞭，書是給侄女買的，價格還不錯，比書店便宜多瞭，而且還送到小區，又可以省點力氣瞭。

評分☆☆☆☆☆

速度好快也，還沒開包，趁著618又入手瞭滿滿的一批

評分☆☆☆☆☆

經常購買，京東快，繪本有很多，孩子特彆喜歡。我們估計有700多本藏書瞭

評分☆☆☆☆☆

京東搞活動，實在是太劃算瞭，不到五摺就買到手瞭，一下子買瞭2萬多塊錢的書，發貨很快，書都收到一個多月瞭，可是還沒有拆開來看，因為在裝修中，希望都是正品

評分☆☆☆☆☆

活動時候買的，超級劃算

評分☆☆☆☆☆

蠻好看的，結局驚瞭，成人也可以看。

評分☆☆☆☆☆

字比較少，適當低齡的小朋友，啓濛用可以

評分☆☆☆☆☆

很喜歡這個作者的書，誰偷瞭我的帽子和這本我要把我的帽子找迴來都很有意思，大人都喜歡看~這次11月初的活動太給力瞭，全場2-1滿減疊加用神券，到手都4-3瞭，京東已經把我買書的胃口養的越來越刁瞭！哈哈