衝擊波係列·英語專業8級：人文知識 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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劉寶權，侯艷萍 編

圖書標籤:

• 英語專業八級
• 人文知識
• 考試
• 備考
• 英語學習
• 專業英語
• 詞匯
• 閱讀理解
• 文化
• 背景知識

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9787561156643

版次：2

商品編碼：11007572

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

頁數：228

字數：383000

正文語種：中文，英文

編輯推薦

　　 20年熱銷品牌，風靡全國！衝擊波助您徵服英語專業四八級！專業解析考試大綱，深入分析曆年真題，真題演練+海量練習=輕鬆過關！

內容簡介

　　 全國高等院校英語專業高年級階段考試，即TEM8（TestforEnglishMajorsBand8），是由高等院校外語專業指導委員會主持實施的全國性考試。其目的是檢查各高校執行英語專業高年級教學大綱的情況，促進高校之間的閤作與交流，以及為教育管理部門、教師和學生提供有關信息反饋。
　　 隨著該考試的專業性與社會影響的不斷擴大，參加這一代錶我國英語教育高水平測試的考生也從20世紀90年代初的數韆人增長到2012年的20多萬人。
　　 在過去的20多年裏，英語專業教學大綱經曆過兩次修訂和頒布，目前所采用的是於2000年由上海外語教育齣版社與外語教學與研究齣版社齣版的《高等學校英語專業英語教學大綱》。同樣，作為檢查教學大綱執行情況的考試大綱，也經曆瞭兩次修訂和頒布，目前指導八級考試的綱領性文件是在2004年齣版的《高等學校英語專業八級考試大綱》，它對考試的性質、內容、題型、命題過程等都做齣瞭具體而詳盡的說明。

作者簡介

張艷莉，上海外國語大學教授，博士，碩士生導師。多年來，一直從事英語專業本科與研究生課程教學，多次參與英語專業四八級考試的閱捲及相關工作。曾參與考試大綱的研究與修訂工作。近年來完成教材、論文、教學參考書等多部（篇），參與的科研項目及教材編寫兩次獲上海市教學成果奬。

內頁插圖

目錄

第一部分 聚焦英語專業八級人文知識
一、教學大綱剖析
二、考試大綱剖析
三、樣題解析
四、題型特點
五、試題預測

第二部分 解析英語專業八級人文知識
英語國傢概況
第一章 英國概況
第一節 地理
第二節 曆史
第三節 政治
第四節 經濟
第五節 教育
第六節 社 會
第七節 宗教
第八節 文化
第二章 美國概況
第一節 地理
第二節 曆史
第三節 政治
第四節 經濟
第五節 教育
第六節 文化
第三章 其他英語國傢概況
第一節 加拿大
第二節 澳大利亞
第三節 新西蘭
英語文學知識
第一章 英國文學
第一階段 中古英國文學
（8世紀~14世紀）
第二階段 文藝復興時期
（14世紀~17世紀中期）
第三階段 新古典主義時期
（17世紀中期~18世紀）
第四階段 浪漫主義時期
（18世紀末期~19世紀中期）
第五階段 維多利亞時期
（19世紀中期~19世紀末）
第六階段 現代主義時期
（19世紀末~）
第二章 美國文學
第一階段 獨立革命之前
（17世紀中期之前）
第二階段 獨立革命時期
（17世紀中期~18世紀末）
第三階段 浪漫主義時期
（18世紀末~19世紀中後期）
第四階段 現實主義時期
（19世紀中期~20世紀初）
第五階段 現代主義時期
（20世紀初~）
英語語學言知識
第一章 語言和語言學
第二章 語音學和音位學
第三章 形態學
第四章 句法學
第五章 語義學
第六章 語用學
第七章 語言演變
第八章 語言與社會
第九章 語言與文化
第十章 語言習得
第十一章 第二語言習得
第十二章 語言與大腦

前言/序言

衝擊波係列·英語專業8級：人文知識 深入探索英語世界的精神底蘊與文化肌理 “衝擊波係列·英語專業8級：人文知識”並非一本簡單的詞匯手冊或語法指南，它是一扇通往英語國傢深邃人文景觀的窗口，一次激發學習者批判性思維與跨文化理解的探索之旅。本書旨在為英語專業八級乃至更高層次的學習者提供一個堅實的人文知識基石，幫助他們超越語言錶層，真正領悟英語作為一種錶達工具背後所承載的豐富文明積澱。 本書的構建邏輯與核心目標 本書的編寫秉持“以文化為載體，以語言為媒介，以思辨為導嚮”的理念。我們深知，語言的學習與文化的理解是相輔相成的。脫離瞭文化背景的語言學習，如同無根之木，難以長久。而對於英語專業的學習者而言，僅僅掌握高階的語言技能，若缺乏對英語國傢深厚人文底蘊的認知，則難以達到“精通”的境界。因此，本書將目光聚焦於英語世界在曆史、哲學、文學、藝術、社會思潮等多個維度上塑造的獨特精神氣質與價值取嚮。 本書的核心目標在於： 1. 夯實人文知識根基： 提供係統、精煉、具有代錶性的英語國傢人文知識，涵蓋從古希臘羅馬的理性精神，到文藝復興的人文主義覺醒，再到啓濛運動的思想光輝，直至當代社會麵臨的多元挑戰，勾勒齣英語文明發展演進的宏大脈絡。 2. 提升文化理解深度： 引導學習者深入理解英語國傢的思維方式、價值觀、道德觀念以及審美情趣，辨析不同文化背景下産生的獨特視角與解讀方式。 3. 促進語言應用能力： 通過對經典文本、重要思想傢、曆史事件的解讀，學習者不僅能獲得豐富的知識，更能潛移默化地學習地道的錶達方式、精準的詞匯運用以及深刻的句式結構，從而在學術寫作、口頭錶達、文本分析等方麵展現齣更高的水準。 4. 激發批判性思維： 鼓勵學習者在接觸不同的人文觀點與曆史敘事時，不盲從，不輕信，而是 actively engage，進行 independent analysis and critical evaluation，形成自己的獨立思考能力。 5. 培養跨文化交際素養： 在全球化日益深入的今天，具備深厚的人文知識和敏銳的文化洞察力，是進行有效跨文化溝通的關鍵。本書將幫助學習者更好地理解與尊重不同文化，從而在國際交流中遊刃有餘。 內容模塊與深度解析 本書的內容設計力求全麵而深入，覆蓋英語世界最具影響力的幾大思想與文化闆塊： 第一部分：文明的基石——古希臘羅馬的智慧迴響 哲學思想的源頭： 探究蘇格拉底的追問精神、柏拉圖的理想國、亞裏士多德的邏輯學與倫理觀。理解“理性”、“美德”、“和諧”等古希臘哲學概念在西方文明中的奠基作用。 民主與法治的萌芽： 迴顧雅典民主的實踐與局限，羅馬共和國的共和精神與公民權意識。理解這些古老製度對現代政治文明的深遠影響。 史詩與悲劇的魅力： 賞析荷馬史詩《伊利亞特》與《奧德賽》中英雄主義、命運觀與神話體係，品味古希臘悲劇（如索福剋勒斯的《俄狄浦斯王》）對人性、道德睏境與社會責任的深刻拷問。 古典藝術的典範： 欣賞古希臘雕塑的理想化美感與人體比例，羅馬建築的宏偉實用與工程技術。感受古典藝術所蘊含的秩序、均衡與人文關懷。 第二部分：人類的覺醒——文藝復興與人文主義的輝煌 人文主義的宣言： 深入理解彼特拉剋、薄伽丘等人的思想，解析人文主義的核心——“以人為本”，強調人的價值、尊嚴與能力，反對中世紀的禁欲主義與神權至上。 文學藝術的革新： 賞析莎士比亞戲劇中對人性復雜性的深刻刻畫，達·芬奇、米開朗琪羅等大師在繪畫、雕塑、建築上的傑齣成就，以及他們對古典技藝的繼承與創新。 科學革命的序麯： 瞭解哥白尼、伽利略等人在天文學、物理學上的突破，認識到理性探究與經驗觀察對於突破宗教束縛、推動社會進步的關鍵作用。 第三部分：理性的光芒——啓濛運動與現代思想的開端 自由、平等、博愛的呼喚： 剖析洛剋、盧梭、孟德斯鳩等思想傢關於自然權利、社會契約、三權分立的理論，理解他們對現代政治製度設計和人權保障的貢獻。 理性與進步的信念： 探討康德、黑格爾等哲學傢對理性、自由意誌、曆史發展的思考，理解啓濛運動對人類理性能力的普遍信心。 文學與藝術的新浪潮： 關注這一時期湧現的浪漫主義文學（如華茲華斯、拜倫），以及對社會現實的關注與批判。 第四部分：變革與反思——工業革命至今的社會思潮 工業革命的影響： 分析工業革命對社會結構、經濟模式、城市化進程以及人際關係帶來的巨大變革，探討其帶來的社會問題（如貧富差距、環境汙染）。 自由主義與保守主義的對話： 瞭解自由主義（如亞當·斯密）在經濟與政治領域的倡導，以及保守主義（如埃德濛·伯剋）對傳統與秩序的強調，理解二者在現代社會中的持續張力。 社會主義的興起與演變： 探討馬剋思主義對資本主義的批判，以及各種社會主義思潮的産生與發展，理解其對社會公平與福利製度的訴求。 現代主義與後現代主義的挑戰： 審視20世紀以來，文學、藝術、哲學領域對傳統價值、宏大敘事、確定性真理的質疑，理解現代性帶來的焦慮與後現代性所揭示的多元與碎片化。 多元文化主義與身份認同： 探討全球化背景下，不同文化群體如何在西方社會中尋求生存空間與話語權，以及身份認同的復雜性與變遷。 本書的學習價值與應用 “衝擊波係列·英語專業8級：人文知識”的學習者將獲得以下多方麵的收益： 學術研究的基石： 在撰寫論文、進行學術討論時，能夠引用恰當的曆史典故、哲學概念，對論題進行更深刻的理解與闡釋。 文本解讀的利器： 麵對復雜的文學作品、哲學論述，能夠迅速把握其文化背景、思想內涵，進行更精準、更有深度的解讀。 跨文化溝通的橋梁： 在與英語國傢人士交流時，能夠理解其文化語境下的言外之意，避免誤解，建立更融洽的關係。 個人視野的拓展： 接觸到不同文明的思想精華，能夠跳齣固有的思維模式，以更廣闊的視角看待世界與人生。 英語學習的動力： 當將語言學習融入到對豐富人文內容的探索中時，學習的興趣將得到極大的激發，語言的習得也將更加自然而深刻。 學習建議 本書的學習並非僅僅是被動地接受知識，而是鼓勵主動地思考與探索。建議學習者在閱讀相關章節時，結閤以下方式進行： 精讀與泛讀結閤： 對於核心概念和重要思想傢，應進行深入精讀，理解其理論體係和曆史影響。同時，對於相關的文學作品、曆史事件，可進行適當的泛讀，以獲得更宏觀的認識。 查閱與拓展： 當遇到不熟悉的詞匯、概念或人物時，積極查閱相關資料，甚至可以進一步閱讀原著或相關學術文獻，深化理解。 討論與交流： 與同學、老師進行討論，分享自己的理解與睏惑，從不同角度碰撞思想的火花。 聯係與反思： 在學習人文知識的同時，思考其與當前社會現象、個人經驗的聯係，進行批判性的反思。 “衝擊波係列·英語專業8級：人文知識”，期待與您一同踏上這場穿越時空的文明之旅，在語言的海洋中，發掘人類智慧的璀璨星辰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是大師級的。我過去在準備類似級彆的考試時，總是被海量的知識點淹沒，感覺像是在走迷宮，找不到重點。但這本書不同，它采用瞭主題式的串聯方式，將看似不相關的曆史事件、文學流派和哲學思潮巧妙地編織在一起。比如，它在討論啓濛運動時，並非孤立地介紹盧梭或伏爾泰，而是緊密地聯係到當時英國的咖啡館文化和政治辯論的興起，這種相互印證的方法，極大地加深瞭記憶的牢固性。更讓我驚喜的是，它對文本的選取極其講究，既有經典的學術論述，也有當代社會熱點話題的英文報道摘錄，這使得學習內容具有極強的時效性和實用性。我甚至發現，裏麵引用的一些現代社會學概念的英文錶述，比我現有的專業詞匯書要精準得多。它不是簡單地堆砌知識，而是在構建一個完整的知識網絡，讓你清楚地看到知識點之間的因果和傳承關係，讀完一個章節，你會感覺自己對整個西方文明的脈絡有瞭更清晰的認識，而不是零散的碎片。

評分☆☆☆☆☆

對我這樣一個長期緻力於跨文化交流的實踐者來說，這本書提供的價值遠遠超齣瞭考試範疇。它提供瞭一個“語境構建器”。在實際的國際會議或學術研討中，真正的挑戰往往不是詞匯量，而是對發言者背後文化預設的理解。這本書通過對“禮儀”、“幽默感”、“社會禁忌”等非顯性文化的細緻描摹，讓我對很多西方同事的言行舉止有瞭更深層次的共情理解。例如，它解釋瞭某些看似無害的玩笑在特定文化語境下可能引發的冒犯，以及在正式場閤中，某些錶達的潛颱詞往往比字麵意思更重要。這種“言外之意”的解讀能力，是任何死記硬背的詞匯手冊都無法提供的。它教會我如何更敏感、更得體地進行交流，不僅僅是“說正確的話”，更是“在恰當的時間，用最符閤語境的方式錶達”。這本書與其說是一本教材，不如說是一份高級的社交與思維的指南，它讓我感覺自己真正踏入瞭那個文化圈子的門檻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和紙張質量堪稱藝術品級彆。我是一個對書籍實體感非常看重的人，很多電子書雖然方便，但始終缺乏那種翻閱時的儀式感。這本書的紙張選用瞭偏啞光的米白色，長時間閱讀下來眼睛非常舒適，完全沒有那種廉價紙張帶來的刺眼反光感。更值得稱贊的是，排版上的留白處理得恰到好處，既保證瞭文本的密度，又提供瞭足夠的空間進行批注和思考。在涉及到重要引文時，它通常會采用不同的字體或加粗來突齣，這一點在跨文化研究的文本中尤為重要，能幫助讀者迅速定位核心論點。此外，書的裝訂也非常結實，即使我頻繁翻閱某一頁進行對比參考，它也能保持平整，沒有齣現書脊斷裂的跡象。這種對細節的極緻追求，從側麵反映瞭編者對於內容嚴肅性的尊重，讓人感覺手中的不僅僅是一本學習資料，更是一件值得珍藏的知識載體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引眼球，那種略帶復古又充滿現代感的字體排版，加上那深邃的藍色調，讓人一拿到手就感覺它絕非等閑之輩。我本以為這是一本偏重於語法和詞匯的精深教材，畢竟“專業8級”這個標簽通常意味著對語言規則的嚴苛把控。然而，當我翻開內頁，看到的卻是對西方社會、藝術、哲學乃至日常生活習俗的百科全書式的梳理。它不像傳統的應試用書那樣，充滿瞭生硬的例句和枯燥的定義，反而是以一種講故事的口吻，將那些晦澀難懂的文化背景娓娓道來。比如，它對“維多利亞時代”社會風貌的描繪，那種對階級差異和道德規範的細緻刻畫，遠比我過去讀過的任何教科書都要生動立體。這本書的魅力就在於，它讓你在學習英語的同時，也仿佛獲得瞭一把鑰匙，能夠開啓理解英語世界更深層次的門鎖。我特彆欣賞它對一些標誌性文化符號的解析，比如對莎士比亞戲劇在當代流行文化中的再演繹，那種跨越時空的對話感，讓人讀來津津有味，絲毫沒有閱讀負擔，完全顛覆瞭我對“專業級”書籍的刻闆印象。

評分☆☆☆☆☆

老實說，這本書的閱讀難度確實不低，但那種“難”是讓人心悅誠服的“高階”的難，而非故弄玄虛的“拗口”。它要求讀者不僅要有紮實的語言基礎，更要有對抽象思維的駕馭能力。我剛開始嘗試閱讀其中關於美學理論的部分時，確實感到有些吃力，那些關於“崇高”（The Sublime）的論述，用詞精準到幾乎每一個副詞都有其特定的指嚮性。但作者的處理方式非常貼心，在關鍵的概念處，會輔以現代的、更容易理解的例子進行對比解釋。這就像一位經驗豐富的嚮導，知道你什麼時候需要扶一把，什麼時候可以放手讓你自己探索。我尤其喜歡它在分析藝術作品時所采用的批判性視角，它鼓勵讀者不要滿足於“是什麼”，而是深入探究“為什麼”和“它意味著什麼”。這種引導式的閱讀體驗，徹底激活瞭我過去被動接受知識的閱讀習慣，讓我開始主動地與文本進行深度對話，這對於培養真正的獨立思考能力至關重要。

評分☆☆☆☆☆

（三）

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

童雲挑動瞭一下長眉，冷冷說道：“這麼說，今夜我就更不能放過你瞭。”

評分☆☆☆☆☆

《紅樓夢》中描述瞭這樣一個人“鮮艷嫵媚,有似乎寶釵,風流裊娜,則又如黛玉“乳名”“兼美”,脂寓兼具寶釵、黛玉之類“擅風情、秉月貌”,便是敗傢的根本,這個人就是《紅樓夢》中最美麗的女人------秦可卿,秦可卿憑藉自己的美麗榮登上瞭“蓉大奶奶”的寶座,她“蓉大奶奶”的地位與她的娘傢的傢世不相稱,她的傢裏老父弱弟，無錢無勢,而賈府卻是京都八公之一。“假不假白玉為堂金作馬”，且“上上下下都是一雙富貴的眼睛”，因此她的地位並不像鳳姐“蓮二奶奶”的位置那麼可靠，她的花容月貌雖然為她增色，讓她榮登寶座，但卻不能保證她不受歧視，然而秦可卿到瞭賈府後獲得的不是虐待和歧視，反而成為賈母的重孫媳中“第一得意之人”這是由於她生的“裊娜縴巧，行事又溫柔和平”，她不僅“秉花容”，而且“會行事兒”這點就印證瞭在賈府這個大傢庭也即一個社會的環境中會行事，會看眼色是一個多大能耐，此時我也不得想到瞭林黛玉和薜寶釵，為什麼後來會有這樣的愛情悲劇，在會芳園中賞梅，寶玉想睡中午覺，賈母就讓小廝好生哄著去玩一迴，秦氏忙主動接過這一差使，為的是博取賈母的歡心，在宴寜府寶玉會秦鍾,二人到裏間小炕上腸敘，秦氏忙進來叮囑寶玉道：“寶叔，”你侄兒年小,倘或言語不低頭，你韆萬看著我，不要理他”，為的是怕秦鍾說錯話使寶玉掃興，秦氏病重，賈府還動瞭一大群大夫，“三四個人一日輪流著倒，有四五遍來看脈”，秦氏甘冒著涼添病的危險，一日換四五遍衣裳，坐起來見大夫，為的是怕萬一禮數不周，落人非議，……如此這麼多，不難看齣，秦可卿不細心和要強，但她的這種細心和要強也反映瞭她隻要求不開罪人，不落人褒貶，從而能博得人們的好感。

評分☆☆☆☆☆

媒介和技術的劇烈變革，使得傳統意義上的媒體發生裂變，從傳播到互播的過程也厘清瞭整個媒介發展的脈絡。本書的作者提醒我們應該正確麵對新媒體的挑戰，並且努力尋求解決的方案。正如作者所言：“從媒體到新媒體，沒有另外一條道路可以選擇。”實際上，相對於新的傳播工具的興起，我們也大可不必用焦慮的心態來看待傳統媒介的日漸式微，而如何找尋一種突圍機遇，恰恰是包括作者在內的傳統媒體應對時代發展所不可忽視的問題關鍵。

評分☆☆☆☆☆

“你小聲點……”，女人再一次不滿地喝道。

評分☆☆☆☆☆

童雲隻是目不轉睛地盯視著他。

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~以心靈哲學為情感哲學，以超越為心靈的自我超越實即情感的提升與超越，以境界為“心境”實即“情境”，這些提法本身就富有極大的挑戰性。所謂“挑戰性”，自然是指對以西方哲學來解釋“心靈”、“情感”與“境界”在中國哲學中的意義這樣一種普遍現象的挑戰。而作者本人對或重心“情”或主心“智”、或談“境界”或論“實體”這樣的中西哲學的義理架構上的重大區彆的深切感觸，也頗發人深思。情感是心靈存在──也就是人的存在──的基本方式，是價值判斷的主要依據，情感的自我提升、自我超越所臻的境界是人的“終極關懷”的落實的重要途徑，是本書在對中國哲學的詮釋中所提供給我們的重要論題。

評分☆☆☆☆☆

前些日，由於女人得瞭重感冒，醫生告誡他們須要按時服藥。同時，正是這循環往復的鍾聲，纔讓他能夠及時叫醒妻子起來服藥。隻是，對於今夜，他擔心自己與妻子的忙碌會導緻自己忘記提醒妻子，刹那間，他陷入一片進退維榖的境地。