内容简介
《亲子教育手册》真切地反映了亲子教师的需求。近年来,亲子教育倍受社会的重视,亲子教师需要不断提升自身的专业素养和专业水平,以适应亲子教育的需要。
《亲子教育手册》中把1~3岁孩子发展水平要求与游戏紧密结合,便于教师理解目标,实现教育目的。
作者简介
宗文革,北京教育学院丰台分院学前教研室教研员,幼儿园高级职称。从事学前教育教学实践与研究25年,带领各类型幼儿园在教育教学一线开展实践研究。独立承担北京市“十五”“十一五”课题研究,曾发表多篇论文,主编了《幼儿园五大领域主题活动课程》《大拇指教育》《读懂孩子--孩子的微表情》等图书。担任中国教育学会“十一五”科研重点课题“0~3岁早期教育师资培训研究”北京指导教师以来,在研究0~3岁早教现状的基础上,大胆创新,与丰台区学前科-起成立了“丰台区早教联合体”,坚持带领三十余所幼儿园定期开展早教研究工作,并取得了丰硕成果。
内页插图
目录
前言
序一
序二
序三
序四
第一篇 亲子教育入门知识
一、我要知道
(一)什么是亲子园
(二)什么是亲子活动
(三)什么是亲子教师(针对0~3岁婴幼儿)
(四)亲子教师的作用是什么
(五)亲予教育的价值有哪些
(六)亲子园的设置有哪些要求(北京市区教委文件)
二、我要准备
(一)成为亲子教师需要的条件
(二)我要接受什么培训
(三)什么是关键期,0~3岁的关键期有哪些
(四)了解0~3岁婴幼儿的生理特点
(五)0~3岁婴幼儿心理特点
三、我要做到
(一)1~3岁宝宝的发展水平及对应的养育侧重点
(二)亲子活动的组织与实施
(三)如何与家长沟通
(四)如何与孩子交流
(五)亲子活动评价
(六)1~3岁宝宝发展观察表
(七)如何创设亲子环境?
(八)如何做好亲幼衔接工作?
四、我需参考
(一)亲子游戏的具体划分与比较
(二)与宝宝各年龄段相对应的游戏活动
第二篇 经验交流台
一、立足社区,让科学的早期教育走进每一个家庭
(一)早教基地计划提出的背景
(二)全园动员,做好早教基地的准备工作
(三)立足于幼儿园实际,创设丰富多彩的亲子活动
二、探索早期亲子教育,编织适合幼儿成长的摇篮
(一)早期教育的重要意义
(二)做好早期教育的准备工作
(三)加强教育研究,组织丰富多彩的活动,促进婴幼儿身心和谐健康发展
三、浅谈0~3岁幼儿亲子教育
(一)国内外发展现状
(二)研究目的
(三)研究方法及指导策略
(四)效果分析
(五)结束语
四、如何让社区游戏小组的活动更具有实效性
(一)社区游戏小组的构建
(二)社区游戏小组面向社区所有宝宝
(三)社区游戏小组,注重资源的利用
(四)社区游戏小组的妈妈聊天室
(五)社区游戏小组的入户家庭指导
五、0~3岁家园合作的途径与内容
(一)课题背景及研究意义
(二)实验内容
(三)研究价值
(四)实验基础
(五)具体措施
六、在亲子活动中激发幼儿参与活动的方法研究
(一)问题提出
(二)现状分析
(三)概念界定
(四)研究对象
(五)研究内容
(六)研究方法、手段及途径
(七)研究时间
(八)具体措施
七、浅谈2~3岁幼儿亲子阅读中家长的角色定位
(一)家长是亲子阅读的规划者
(二)家长是亲子阅读的引导者、观察者
(三)家长是亲子阅读的延伸者
八、亲子1~3岁音乐教育的教学方法初探
(一)运用乐器的玩奏培养幼儿的节奏感,掌握音乐的固定拍
(二)用肢体动作去感受乐曲中音的高低、强弱、快慢、运行和停止
(三)巧妙运用角色游戏,体验人物情感,培养幼儿情商
(四)欣赏世界名著,培养专注的倾听能力
(五)用歌唱的方式表现音调、节奏模式,积累音乐素养,培养当众表演的心理素质
九、创建和谐心理环境,促使家长成为专家
(一)做好亲子教育的宣传工作
(二)利用访谈形式了解家长的教育观念,并进行有针对性的指导
(三)开发家长教育资源,实现教育资源整合
(四)丰富活动内容,拓展教育环境
(五)亲子活动中的示范、指导更多地指向家长
十、解析2~3岁幼儿依恋行为的亲子教育
(一)关键词
(二)论文摘要
(三)研究对象
(四)研究目的
(五)研究过程
(六)结束语
十一、通过亲子活动提高家长对亲子教育的认识
(一)问题的提出
(二)研究对象、方法和内容
(三)概念界定
(四)研究过程
(五)结果与分析
(六)研究结论
十二、指导家长培养宝宝的独立性
(一)在生活中培养孩子的独立性
(二)在尊重中培养孩子的独立性
(三)在激励创新中培养孩子的独立性
十三、2~3岁幼儿选择性沉默症解析
(一)关键词
(二)论文摘要
(三)研究对象
(四)研究过程
(五)结束语
十四、在亲子园中,为1~3岁宝宝创设适宜的环境
(一)创设良好的教育环境,为家长和幼儿提供活动和表现能力的机会
(二)教师是环境的创造者,间接引导幼儿全面发展
(三)家园合作,引导幼儿富有个}生的发展
十五、为0~3岁婴幼儿创设适宜的早期教育环境
(一)物质环境
(二)精神环境
(三)人文环境
(四)墙壁环境
(五)卫生环境
十六、让孩子成为环境的主人
(一)尊重和支持孩子的选择和决定
(二)引发和激活孩子的想象和创造
(三)让孩子体验分享成功
十七、浅谈亲子园环境的创设
(一)营造温馨的心理环境
(二)通过家长会的方式,帮助家长树立科学的育儿理念,掌握科学的育儿方法,从而给孩子们提供一个鼓励、支持、探索的活动环境
(三)提供一个安全、丰富、有序的游戏环境
(四)提供符合宝宝年龄特点、发展水平的互动环境
十九、从自制玩具到科学育儿
(一)陪护人在活动过程中的行为表现及问题
(二)让家长在活动中了解宝宝的年龄特点
(三)利用身边资源,变废为宝,为宝宝制作玩具
精彩书摘
(15)游戏名称:玩吊环主要目标对幼儿:锻炼臂部力量,培养勇敢精神。对看护人:成人站好,上手叉腰,给孩子一个固定支撑点。游戏玩法:
a.家长站好,双手叉腰,幼儿站在家长的侧面,双手交叉挎在家长的胳膊上准备好。
b.幼儿挎住家长胳膊,双腿向下做蹲、起的动作,同时家长挨着幼儿的一条腿弯曲,另一条腿向侧面伸直。
c.做完一侧的动作几次后,可换另一侧做。家长给幼儿数数,看一共能做几次。建议:家长双手叉腰要绷住劲儿,孩子挎胳膊时才能支撑住。家长和幼儿都穿便于运动的服装。拓展教育:a.平时可以请孩子把手分别放在父母各一臂膀里,父母做支撑,一起向前走。
b.父母请孩子在中间,父母分别用一手握住孩子的腋下,同时抬起向前走或跑。可以随动作说儿歌:小飞机,1,2,上天喽——降落喽!(六一亲子臧雪)
(16)游戏名称:小乌龟主要目标对幼儿:宝宝手膝爬,背上驮着靠垫。对看护人:家长手扶靠垫随着宝宝的方向前进。游戏玩法:家长轻扶靠垫,宝宝手膝着地爬。
建议:
a.鼓励孩子在平整安全的地上爬行,注意地上没有危险品,最好有垫子或地毯。
b.为了提高孩子爬的兴趣,可以把干净的菜篮或塑料盆系上皮筋请孩子背上爬行。(方庄三幼炼晓彤)
(17)游戏名称:小飞机
主要目标
对幼儿:勇敢地在家长的保护中快乐的体验高低的空间变化。
对看护人:在游戏中,保护好孩子的安全。
游戏玩法:将孩子平躺在双臂上,边说儿歌,边随儿歌做向上、向下、转圈的动作。
儿歌:小飞机,飞呀飞。飞得高,飞得低。转一圈,回家去。
建议:
a.开始看护人动作不易过大,待孩子熟悉后可以上下加大幅度。
b.如果边说儿歌边活动,要注意节奏。
c.可以在室内或户外游戏,注意周围要没有杂物。(方庄三幼赵馨朵)
精细动作
(1)游戏名称:画爷爷的胡子
主要目标
对幼儿:使用彩笔,练习有控制地画短线。
对看护人:指导协助幼儿绘画。
游戏准备:水彩笔、画有老爷爷的图片
游戏玩法:引导孩子给老爷爷画胡子,尽量画短线。
建议:
a.孩子画的长短,疏密都不要紧,看护人以表扬鼓励为主。
b.在指导中,尽量用语言,尽量不包办代替。
拓展教育:可以给小男孩或女孩画头发。(方庄三幼高浩杰)
(2)游戏名称:小鸡你别跑
主要目标
对幼儿:能够用笔大胆地画出竖线。
对看护人:引导孩子为小鸡做篱笆,提醒孩子收放水笔。
游戏准备:水笔、画有小鸡的图片,中间的篱笆没有竖线。
游戏玩法:引导孩子用喜欢的颜色给小鸡做篱笆,让小鸡不乱跑。
……
前言/序言
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