親子教育手冊

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宗文革 編



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發表於2024-11-05

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圖書介紹

齣版社: 西藏人民齣版社
ISBN:9787223034234
版次:1
商品編碼:11014218
品牌:天利38套
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2012-06-01
用紙:膠版紙
頁數:254
字數:180000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

《親子教育手冊》真切地反映瞭親子教師的需求。近年來,親子教育倍受社會的重視,親子教師需要不斷提升自身的專業素養和專業水平,以適應親子教育的需要。
《親子教育手冊》中把1~3歲孩子發展水平要求與遊戲緊密結閤,便於教師理解目標,實現教育目的。

作者簡介

宗文革,北京教育學院豐颱分院學前教研室教研員,幼兒園高級職稱。從事學前教育教學實踐與研究25年,帶領各類型幼兒園在教育教學一綫開展實踐研究。獨立承擔北京市“十五”“十一五”課題研究,曾發錶多篇論文,主編瞭《幼兒園五大領域主題活動課程》《大拇指教育》《讀懂孩子--孩子的微錶情》等圖書。擔任中國教育學會“十一五”科研重點課題“0~3歲早期教育師資培訓研究”北京指導教師以來,在研究0~3歲早教現狀的基礎上,大膽創新,與豐颱區學前科-起成立瞭“豐颱區早教聯閤體”,堅持帶領三十餘所幼兒園定期開展早教研究工作,並取得瞭豐碩成果。

內頁插圖

目錄

前言
序一
序二
序三
序四
第一篇 親子教育入門知識
一、我要知道
(一)什麼是親子園
(二)什麼是親子活動
(三)什麼是親子教師(針對0~3歲嬰幼兒)
(四)親子教師的作用是什麼
(五)親予教育的價值有哪些
(六)親子園的設置有哪些要求(北京市區教委文件)
二、我要準備
(一)成為親子教師需要的條件
(二)我要接受什麼培訓
(三)什麼是關鍵期,0~3歲的關鍵期有哪些
(四)瞭解0~3歲嬰幼兒的生理特點
(五)0~3歲嬰幼兒心理特點
三、我要做到
(一)1~3歲寶寶的發展水平及對應的養育側重點
(二)親子活動的組織與實施
(三)如何與傢長溝通
(四)如何與孩子交流
(五)親子活動評價
(六)1~3歲寶寶發展觀察錶
(七)如何創設親子環境?
(八)如何做好親幼銜接工作?
四、我需參考
(一)親子遊戲的具體劃分與比較
(二)與寶寶各年齡段相對應的遊戲活動

第二篇 經驗交流颱
一、立足社區,讓科學的早期教育走進每一個傢庭
(一)早教基地計劃提齣的背景
(二)全園動員,做好早教基地的準備工作
(三)立足於幼兒園實際,創設豐富多彩的親子活動
二、探索早期親子教育,編織適閤幼兒成長的搖籃
(一)早期教育的重要意義
(二)做好早期教育的準備工作
(三)加強教育研究,組織豐富多彩的活動,促進嬰幼兒身心和諧健康發展
三、淺談0~3歲幼兒親子教育
(一)國內外發展現狀
(二)研究目的
(三)研究方法及指導策略
(四)效果分析
(五)結束語
四、如何讓社區遊戲小組的活動更具有實效性
(一)社區遊戲小組的構建
(二)社區遊戲小組麵嚮社區所有寶寶
(三)社區遊戲小組,注重資源的利用
(四)社區遊戲小組的媽媽聊天室
(五)社區遊戲小組的入戶傢庭指導
五、0~3歲傢園閤作的途徑與內容
(一)課題背景及研究意義
(二)實驗內容
(三)研究價值
(四)實驗基礎
(五)具體措施
六、在親子活動中激發幼兒參與活動的方法研究
(一)問題提齣
(二)現狀分析
(三)概念界定
(四)研究對象
(五)研究內容
(六)研究方法、手段及途徑
(七)研究時間
(八)具體措施
七、淺談2~3歲幼兒親子閱讀中傢長的角色定位
(一)傢長是親子閱讀的規劃者
(二)傢長是親子閱讀的引導者、觀察者
(三)傢長是親子閱讀的延伸者
八、親子1~3歲音樂教育的教學方法初探
(一)運用樂器的玩奏培養幼兒的節奏感,掌握音樂的固定拍
(二)用肢體動作去感受樂麯中音的高低、強弱、快慢、運行和停止
(三)巧妙運用角色遊戲,體驗人物情感,培養幼兒情商
(四)欣賞世界名著,培養專注的傾聽能力
(五)用歌唱的方式錶現音調、節奏模式,積纍音樂素養,培養當眾錶演的心理素質
九、創建和諧心理環境,促使傢長成為專傢
(一)做好親子教育的宣傳工作
(二)利用訪談形式瞭解傢長的教育觀念,並進行有針對性的指導
(三)開發傢長教育資源,實現教育資源整閤
(四)豐富活動內容,拓展教育環境
(五)親子活動中的示範、指導更多地指嚮傢長
十、解析2~3歲幼兒依戀行為的親子教育
(一)關鍵詞
(二)論文摘要
(三)研究對象
(四)研究目的
(五)研究過程
(六)結束語
十一、通過親子活動提高傢長對親子教育的認識
(一)問題的提齣
(二)研究對象、方法和內容
(三)概念界定
(四)研究過程
(五)結果與分析
(六)研究結論
十二、指導傢長培養寶寶的獨立性
(一)在生活中培養孩子的獨立性
(二)在尊重中培養孩子的獨立性
(三)在激勵創新中培養孩子的獨立性
十三、2~3歲幼兒選擇性沉默癥解析
(一)關鍵詞
(二)論文摘要
(三)研究對象
(四)研究過程
(五)結束語
十四、在親子園中,為1~3歲寶寶創設適宜的環境
(一)創設良好的教育環境,為傢長和幼兒提供活動和錶現能力的機會
(二)教師是環境的創造者,間接引導幼兒全麵發展
(三)傢園閤作,引導幼兒富有個}生的發展
十五、為0~3歲嬰幼兒創設適宜的早期教育環境
(一)物質環境
(二)精神環境
(三)人文環境
(四)牆壁環境
(五)衛生環境
十六、讓孩子成為環境的主人
(一)尊重和支持孩子的選擇和決定
(二)引發和激活孩子的想象和創造
(三)讓孩子體驗分享成功
十七、淺談親子園環境的創設
(一)營造溫馨的心理環境
(二)通過傢長會的方式,幫助傢長樹立科學的育兒理念,掌握科學的育兒方法,從而給孩子們提供一個鼓勵、支持、探索的活動環境
(三)提供一個安全、豐富、有序的遊戲環境
(四)提供符閤寶寶年齡特點、發展水平的互動環境
十九、從自製玩具到科學育兒
(一)陪護人在活動過程中的行為錶現及問題
(二)讓傢長在活動中瞭解寶寶的年齡特點
(三)利用身邊資源,變廢為寶,為寶寶製作玩具

精彩書摘

(15)遊戲名稱:玩吊環主要目標對幼兒:鍛煉臂部力量,培養勇敢精神。對看護人:成人站好,上手叉腰,給孩子一個固定支撐點。遊戲玩法:
a.傢長站好,雙手叉腰,幼兒站在傢長的側麵,雙手交叉挎在傢長的胳膊上準備好。
b.幼兒挎住傢長胳膊,雙腿嚮下做蹲、起的動作,同時傢長挨著幼兒的一條腿彎麯,另一條腿嚮側麵伸直。
c.做完一側的動作幾次後,可換另一側做。傢長給幼兒數數,看一共能做幾次。建議:傢長雙手叉腰要綳住勁兒,孩子挎胳膊時纔能支撐住。傢長和幼兒都穿便於運動的服裝。拓展教育:a.平時可以請孩子把手分彆放在父母各一臂膀裏,父母做支撐,一起嚮前走。
b.父母請孩子在中間,父母分彆用一手握住孩子的腋下,同時抬起嚮前走或跑。可以隨動作說兒歌:小飛機,1,2,上天嘍——降落嘍!(六一親子臧雪)
(16)遊戲名稱:小烏龜主要目標對幼兒:寶寶手膝爬,背上馱著靠墊。對看護人:傢長手扶靠墊隨著寶寶的方嚮前進。遊戲玩法:傢長輕扶靠墊,寶寶手膝著地爬。
建議:
a.鼓勵孩子在平整安全的地上爬行,注意地上沒有危險品,最好有墊子或地毯。
b.為瞭提高孩子爬的興趣,可以把乾淨的菜籃或塑料盆係上皮筋請孩子背上爬行。(方莊三幼煉曉彤)
(17)遊戲名稱:小飛機
主要目標
對幼兒:勇敢地在傢長的保護中快樂的體驗高低的空間變化。
對看護人:在遊戲中,保護好孩子的安全。
遊戲玩法:將孩子平躺在雙臂上,邊說兒歌,邊隨兒歌做嚮上、嚮下、轉圈的動作。
兒歌:小飛機,飛呀飛。飛得高,飛得低。轉一圈,迴傢去。
建議:
a.開始看護人動作不易過大,待孩子熟悉後可以上下加大幅度。
b.如果邊說兒歌邊活動,要注意節奏。
c.可以在室內或戶外遊戲,注意周圍要沒有雜物。(方莊三幼趙馨朵)
精細動作
(1)遊戲名稱:畫爺爺的鬍子
主要目標
對幼兒:使用彩筆,練習有控製地畫短綫。
對看護人:指導協助幼兒繪畫。
遊戲準備:水彩筆、畫有老爺爺的圖片
遊戲玩法:引導孩子給老爺爺畫鬍子,盡量畫短綫。
建議:
a.孩子畫的長短,疏密都不要緊,看護人以錶揚鼓勵為主。
b.在指導中,盡量用語言,盡量不包辦代替。
拓展教育:可以給小男孩或女孩畫頭發。(方莊三幼高浩傑)
(2)遊戲名稱:小雞你彆跑
主要目標
對幼兒:能夠用筆大膽地畫齣竪綫。
對看護人:引導孩子為小雞做籬笆,提醒孩子收放水筆。
遊戲準備:水筆、畫有小雞的圖片,中間的籬笆沒有竪綫。
遊戲玩法:引導孩子用喜歡的顔色給小雞做籬笆,讓小雞不亂跑。
……

前言/序言


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