具體描述
內容簡介
《全國高等學校教材：護理心理學（第3版）》體現包容性，在保證教材質量的基礎上，編寫團隊覆蓋麵擴大，教材內容兼顧全國不同地區多數學校的需求。同時考慮到多種教學體係和模式並存，因此本輪教材體係進一步完善，既包括經典的臨床學科體係教材，也包括生命周期體係教材；既能滿足西醫院校的需求，也設置瞭中醫特色課程；既能滿足常規教學需求，也能滿足雙語教學需求。各院校可根據自身教學特點選擇不同教學模式教材。作者簡介
護理目錄
第一章 緒論第一節 護理心理學概述
一、護理心理學的相關概念
二、護理心理學的研究對象和任務
三、護理心理學的學科性質
四、護理心理學的相關學科
第二節 護理心理學的研究方法
一、護理心理學研究的基本原則
二、護理心理學的研究方法
第三節 護理心理學的發展趨勢
一、國外護理心理學發展概況
二、我國護理心理學發展概況
第四節 護理心理學相關的主要心理學理論
一、精神分析理論
二、行為主義理論
三、人本主義理論
四、認知理論
第二章 心理學基礎
第一節 心理現象及實質
一、心理現象
二、心理的發生和發展
三、心理的實質
第二節 心理過程
一、認知過程
二、情緒與情感過程
三、意誌過程
第三節 人格
一、概述
二、人格傾嚮性
三、人格心理特徵
四、自我意識
五、人格與臨床護理
第三章 心理應激與心身疾病
第一節 應激概述
一、應激的概念
二、應激理論模型
三、應激源
第二節 心理應激的中介機製
一、認知評價
二、應對方式
三、社會支持
四、人格特徵
第三節 應激反應
一、應激的生理反應
二、應激的心理反應
三、應激的行為反應
四、應激的綜閤反應
五、應激反應的評定
六、心理應激與健康
第四節 心身疾病
一、心身疾病概述
二、心身疾病的範圍
三、常見的心身疾病
第四章 心理評估
第一節 心理評估概述
一、心理評估的概念
二、心理評估的一般過程
三、心理評估的實施原則及注意事項
第二節 臨床護理心理評估基本方法
一、行為觀察法
二、臨床訪談法
三、心理測驗法
第三節 臨床常用心理量錶的使用
一、人格測驗
二、智力測驗
三、評定量錶
第五章 心理乾預
第一節 心理乾預概述
一、心理乾預的概念
二、臨床護理心理乾預種類與技術
第二節 支持療法
一、傾聽技術
二、共情技術
三、安慰與開導技術
四、解釋、建議和指導技術
五、積極的語言技術
六、暗示
第三節 行為療法
一、係統脫敏療法
二、厭惡療法
三、正強化技術
四、示範法
五、生物反饋與鬆弛治療
第四節 認知療法
一、埃利斯的閤理情緒療法
二、貝剋認知療法
三、認知療法在護理中的應用
第五節 集體心理乾預
一、集體心理乾預的原理與方法
二、集體心理乾預在臨床護理中的應用
第六節 傢庭乾預
一、傢庭乾預的原理與方法
二、傢庭乾預在護理工作中的應用
第六童 病人心理
第一節 病人心理概述
一、病人的概念與病人角色
二、病人的角色轉換問題
三、病人的求醫和遵醫行為
第二節 病人的心理需要與心理反應
一、病人的心理需要
二、病人的心理反應
第七章 心理護理
第一節 心理護理概述
一、心理護理的概念
二、心理護理的目標
三、心理護理的原則
四、心理護理的實施形式
五、心理護理與整體護理的關係
第二節 心理護理的基本程序
一、心理護理評估與診斷
二、心理護理措施的製訂與實施
三、心理護理效果評價
第八章 臨床各類病人的心理護理
第一節 孕産婦的心理特點與心理護理
一、孕産概述
二、孕産婦的心理特點及影響因素
三、孕産婦的心理護理
第二節 兒童病人的心理特點與心理護理
一、兒童病人概述
二、兒童病人的心理特點及影響因素
三、兒童病人的心理護理
第三節 臨終病人的心理特點與心理護理
一、臨終狀態概述
二、臨終病人的心理特點及影響因素
三、臨終病人的心理護理
第九章 臨床各類病人的心理護理
第一節 慢性病病人的心理特點與心理護理
一、慢性病概述
二、慢性病病人的心理特點及影響因素
三、慢性病病人的心理護理
第二節 手術病人的心理特點與心理護理
一、手術概述
二、手術病人的心理特點與影響因素
三、手術病人的心理護理
第三節 急危重癥病人的心理特點與心理護理
一、急危重癥概述
二、急危重癥病人的心理特點及影響因素
三、急危重癥病人的心理護理
第十章 臨床各類病人的心理護理
第一節 腫瘤病人的心理特點與心理護理
一、腫瘤概述
二、腫瘤病人的心理特點及影響因素
三、腫瘤病人的心理護理
第二節 器官移植病人的心理特點與心理護理
一、器官移植概述
二、器官移植病人的心理特點及影響因素
三、器官移植病人的心理護理
第三節 危機事件後創傷病人的心理特點與心理護理
一、危機事件後創傷概述
二、危機事件後創傷病人的心理特點及影響因素
三、危機事件後創傷病人的心理護理
第十一章 護士心理健康與維護
第一節 護士常見的應激源
第二節 護士心理健康狀況
一、心理健康的概念及標準
二、護士的職業心理素質
三、護士心理健康現狀
第三節 護士的心理健康的維護
中英文名詞對照索引
參考文獻
前言/序言
用戶評價
我必須得說，這本書的內容深度和廣度都遠超我的預期，尤其是在心理健康評估和乾預方麵，簡直是給瞭我一個全新的視角。書中不僅僅是簡單羅列各種心理疾病的診斷標準，而是更側重於如何通過細緻入微的觀察和溝通，去發現病人潛在的心理問題，以及在不同護理階段，如何進行初步的心理評估和乾預。我特彆喜歡關於“溝通的藝術”那部分，它詳細闡述瞭積極傾聽、共情、非暴力溝通等技巧，並給齣瞭非常實用的指導，這對於我們這些需要在高壓環境下與病人建立信任關係的護理人員來說，簡直是無價之寶。書中還特彆強調瞭文化敏感性在心理護理中的作用，這在如今多元化的社會中尤為重要，提醒我們要尊重不同文化背景下病人的心理需求和錶達方式。讀完這一章節，我感覺自己對“溝通”的理解提升瞭一個層次，不再是簡單的語言交流，而是包含著深層的情感連接和理解。而且，書中還針對一些常見的心理睏擾，如抑鬱、焦慮、失語癥等，提供瞭詳細的護理指導和策略，讓我在麵對這些特殊情況時，不再感到束手無策。
評分這本書的編排設計和語言風格是我非常欣賞的一點，它讓原本可能枯燥的心理學知識變得生動有趣，而且非常具有操作性。書中的插圖和圖錶雖然不多，但都恰到好處，能夠幫助我們更好地理解抽象的概念。例如，在講解“依戀理論”時，書中用瞭一個生動的小漫畫來比喻親子依戀關係，讓我瞬間就明白瞭理論的核心。語言上，作者避免瞭過於專業和晦澀的術語，而是用通俗易懂的語言進行闡釋，即便是我這樣的初學者，也能輕鬆理解。最讓我印象深刻的是，書中並沒有僅僅停留在理論的講解，而是非常注重培養我們的批判性思維。它鼓勵我們在閱讀過程中，結閤自己的臨床經驗去思考，去質疑，去形成自己的見解。例如，在討論“心理治療的局限性”時，作者並沒有全盤否定，而是引導我們去思考，在某些情況下，傳統的心理治療可能並不適用，我們需要如何靈活調整護理策略。這種啓發式的教學方式，讓我感覺自己不再是被動接受知識，而是主動參與到學習過程中，學到的東西也更加深刻。
評分坦白說，這本書給我最大的啓發在於它對“人性”的深刻洞察和對“人文關懷”的強調。在快節奏的臨床環境中，我們往往容易陷入技術操作和疾病治療的細節中，而忽略瞭病人作為“人”本身的情感需求和心理狀態。這本書就像一麵鏡子，讓我重新審視自己在護理工作中的定位，提醒我不能僅僅把病人當作一個需要被治愈的“病例”，而是要看到他們背後完整的生命故事、他們的恐懼、他們的希望、他們的尊嚴。書中關於“臨終關懷”的章節，讓我深受觸動，它不僅僅是關於如何緩解病人的身體痛苦，更是關於如何給予他們心理上的安慰和支持，讓他們能夠平靜地麵對生命的終點。我尤其記住瞭書中關於“傾聽的價值”的論述，很多時候，病人需要的僅僅是一個能夠耐心傾聽他們訴說的人，一個能夠理解他們內心痛苦的人。這本書讓我意識到，真正的護理，不僅僅是醫學技術的運用，更是一門關於如何關懷生命、理解人心的藝術。
評分我非常贊賞這本書的學術嚴謹性和前沿性，它不僅涵蓋瞭心理學的經典理論，還融入瞭許多最新的研究成果和發展趨勢，讓我能夠站在巨人的肩膀上，去理解和探索護理心理學領域的新疆界。書中對於不同心理學流派的比較分析，比如認知行為療法、人本主義療法等，不僅讓我對這些療法的核心思想有瞭清晰的認識，還讓我能夠根據不同的病人情況，選擇最閤適的護理乾預策略。更讓我驚喜的是，書中還涉及瞭一些前沿的研究領域，比如神經科學與心理學的交叉，以及人工智能在心理健康領域的應用前景，這讓我看到瞭護理心理學未來的無限可能性，也激發瞭我對更深入研究的興趣。這種對學術前沿的關注，使得這本書在內容上始終保持著活力和時效性，讓我感覺自己掌握的知識是最新的、最有價值的。閱讀這本書，就像打開瞭一扇通往更廣闊知識海洋的大門，讓我對護理事業充滿瞭新的思考和期待。
評分這本書絕對是護理學習者們的福音！初次接觸護理心理學，本來抱著一種既期待又有些忐忑的心情，但當我翻開這本書，那種壓迫感立刻煙消雲散瞭。作者用非常清晰、邏輯性極強的語言，層層遞進地介紹瞭心理學在護理實踐中的重要性，從最基礎的心理學理論，比如行為主義、精神分析，到如何理解病人的情緒波動、溝通技巧，再到臨終關懷中的心理支持，每一個章節都緊密聯係實際，讓我在閱讀過程中能不斷聯想到自己在臨床實習中遇到的種種情境，仿佛作者就在我耳邊細細道來。更值得稱贊的是，書中穿插瞭大量的案例分析，這些案例真實且貼近生活，讓我不再是枯燥地記憶理論，而是能更直觀地理解理論如何應用於實踐，如何真正幫助到需要關懷的病人。例如，在關於“應對壓力與焦慮”的章節，書中不僅講解瞭壓力源的識彆，還提供瞭多種行之有效的應對策略，並結閤瞭護理人員自身也可能麵臨的職業壓力，讓我深有體會。這種理論與實踐的高度結閤，讓這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的良師益友，為我指引瞭方嚮，增強瞭我學好護理心理學的信心。
評分書很棒，物流很給力。對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。書不錯 我是說給懂得專業的人聽得 畢竟是小範圍交流 挺好，粘閤部分不是太好，紙質還是不錯的，質量好，封裝還可以。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分書的質量蠻好的快遞速度很快 對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。
評分我比較喜歡看[ZZ]的書，看瞭[BJTJ]之後，很想親眼讀下完整的內容，所以就買瞭一本看下，快遞很給力，趁著我的好奇心還沒散就把書送到手瞭，贊一個。書的[QY]直接入題，給我留言很深的印象，我希望[ZZ]能多寫寫這樣的好書，有風格，有深度，有內容，我很喜歡。
評分還沒看，不過質量不錯，送貨也快，送貨員態度也還行，基本滿意。
評分書質量很好，還不知道內容怎麼樣
評分很好很實用 就這麼多瞭沒有瞭
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪1子的1狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及1其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之1一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
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