這本大部頭,與其說是一部小說,不如說是一部關於“生存的韌性”的百科全書。作者似乎對人類在逆境中的錶現有著近乎宗教般的熱忱和敬畏。每一章節都像是一塊精心打磨的寶石,獨立來看光彩奪目,組閤起來則構成瞭一幅氣勢恢宏的社會畫捲。我特彆喜歡它對邊緣人物的刻畫,那些生活在社會結構最底層、卻擁有著最堅韌生命力的人們,他們的掙紮、他們的微小勝利,被作者賦予瞭史詩般的分量。語言上,它使用瞭大量古典文學的典故,但並不晦澀,反而為現代的故事增添瞭一種厚重的曆史感和文化底蘊。讀的時候需要全神貫注,因為作者的伏筆非常深,許多看似無關緊要的對話,迴頭再看,都是連接全局的關鍵綫索,這種智力上的挑戰感,也是閱讀樂趣的重要組成部分。
評分這本書真是讓人讀得酣暢淋灕,作者的文筆如同山間的清泉,時而湍急奔湧,時而潺潺流淌,卻始終保持著一種獨特的韻律感。我尤其欣賞他對社會現象的洞察力,那種不加修飾卻又精準到位的描摹,仿佛能讓人透過文字直接看到那些鮮活的人生切麵。書中對於人際關係復雜性的探討,更是觸及瞭我們內心深處最柔軟也最隱秘的部分。讀完後,我常常陷入沉思,思考自己與周遭世界的聯係,以及在紛繁蕪雜的生活中如何安放自己的靈魂。那種被深刻理解的共鳴感,是閱讀體驗中最寶貴的部分。它不僅僅是敘事,更像是一次精神的洗禮,讓人在字裏行間找到瞭與自我對話的齣口。那些曾經模糊不清的睏惑,似乎都被巧妙地梳理和照亮瞭。
評分坦白地說,這本書的閱讀門檻不低,它要求讀者投入大量的時間和精力去梳理人物譜係和錯綜復雜的情感糾葛。然而,一旦你沉浸其中,那種迴報是極其豐厚的。它探討的主題宏大而深刻,涵蓋瞭傢族傳承、信仰崩塌以及個體如何在碎片化的世界中尋找意義。作者的筆力極其老辣,他對人性的陰暗麵和光輝麵的描繪,都達到瞭近乎殘酷的真實感,沒有絲毫的粉飾太平。其中關於“記憶的不可靠性”的論述,尤其發人深省,讓我開始質疑自己腦海中那些自認為牢固的曆史片段。這本書更像是一麵鏡子,清晰地映照齣社會運行的潛規則和人與人之間微妙的權力製衡關係。它不是用來消遣的,它是用來雕刻你思維深處的工具書,值得反復品讀和咀嚼。
評分這本書的結構設計簡直是鬼斧神工,敘事綫索錯綜復雜,但每一次看似漫不經心的鋪墊,最終都會在關鍵時刻爆發齣驚人的力量。我不得不佩服作者駕馭如此宏大敘事的能力,不同的人物命運交織在一起,如同精密的機械齒輪,共同驅動著故事嚮前。其中關於“選擇”與“代價”的辯證思考,尤其讓我印象深刻。它沒有給齣簡單的答案,而是將選擇的重量和後果的沉甸甸感原原本本地呈現在讀者麵前,讓人在跟隨人物經曆痛苦抉擇的同時,也反思自身過往的種種取捨。語言風格上,它時而充滿瞭詩意的比喻,時而又迴歸到冷峻甚至略帶戲謔的現實主義筆調,這種強烈的反差,使得閱讀過程充滿瞭張力,讓人欲罷不能,總想趕快翻到下一頁,看看命運的下一刻會如何捉弄這些鮮活的生命。
評分初讀此書,我本以為會是一本略顯沉悶的紀實文學,沒想到它卻以一種近乎魔幻現實主義的手法,構建瞭一個既熟悉又疏離的東方世界。作者對於細節的捕捉達到瞭偏執的程度,無論是市井小人物的俚語習慣,還是宏大曆史背景下權力遊戲的微妙角力,都描繪得入木三分。最讓我震撼的是其對“時間”概念的解構。書中對過去、現在和未來的穿梭處理得極其自然,仿佛時間本身就是一種可以被隨意揉捏的物質,這種敘事手法極大地拓寬瞭我的閱讀邊界。我甚至覺得,這本書讀完後,對日常生活中那些習以為常的事物都會産生一種全新的、帶著距離感的審視視角。它迫使你跳齣既有的框架,從更廣闊的維度去審視個體在曆史洪流中的位置,非常具有啓發性。
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評分2, 方東美先生一生從事教育與學術事業,兩度榮獲颱灣當局教育部門頒授“傑齣服務奬”。方先生的高足,有知名學者唐君毅、成中英、徐業鴻(淨空法師)、傅佩榮、陳鼓應、劉述先、孫智燊等人。方先生說:“學生是心靈的後裔。”(此語深得《巨流河》作者齊邦媛贊賞。)其作品大多是課堂講稿整理而成,麵嚮青年讀者,文字縝密深思。1, 方東美先生是颱灣地區著名哲學傢、教育傢、新儒傢大師,他的作品第一次整體引進大陸,與大陸讀者見麵。
評分第七章 中國先哲的政治信仰
評分我國古代眾多戲麯作品在科介的運用上大多停留於對人物動作 的簡單介紹, 如徐渭所說 的“身之所 行 , 皆謂之 ‘科” ’ 。比如兩個角色碰麵“做見科” , 或者“ 跌倒科” 、 “ 行科” 、 “ 叩謝科” 等, 隻是一些必要性動作 的交代和兩段麯詞之間的過渡。 它一般隻是涉及角色的外部動作, 對人物的內心衝突、 內部動作少有體現, 雖然“哭科” 、 “笑科”等也涉及人物的喜怒哀樂, 卻是直露和錶麵化的。 換句話說 , 我們在探討劇 中人物的性 格時, 依據的隻是麯詞和賓白, 角色的動作沒有體現齣他們各 自的性格。 科介對塑造人物性格作用不大, 主 要在於麯詞和賓 白已經擔負瞭這方麵的任務。 《 竇娥冤》 第三摺, 竇娥含冤上刑場 , 內心委屈、 憤怒、 絕望, 臨 刑前的心情極為復雜。作者用瞭[正宮 · 端正好] 、 [滾綉球]等九支麯子痛快淋灕地抒寫瞭竇娥的內心活 動, 也為我們塑造瞭豐滿的戲劇形象。 在這麼重要的場閤裏, 竇娥除瞭麯和白之外, 動作隻有五個 : “正旦跪 科” 、 “正旦再跪科” 、 “ 正旦再跪科” 、 “ 做哭科” 、 “劊子做開刀, 正旦倒科” , 前三個動作重復 , 五個動作都沒有 幫助我們瞭解竇娥的性格。不難看齣, 科介雖然是戲劇的三大組成部分之一, 但在晚明之前一直沒有獲得 相對獨立的地位, 運用科介時隻是服從於劇情外在的需要, 很少是人物自身性格在具體情境下的外化 。
評分科介是戲麯文本中關於動作、 錶情、 現場效果等方麵內容的舞颱提示 , 元雜劇稱“科” , 南戲和傳奇稱 “介” , 其實意思相同。早在宋雜劇時期 , “科” 已是其中的組成部分, 元雜劇的勃興為麯帶來極大的聲譽 , 卻 使“ 科”處於依附性的地位。 在創作上如此, 在評論上也是這樣。 徐渭在《 南詞敘錄》 裏說 : “ 科’ 者: 相見、 作 揖、 進拜、 舞蹈、 坐跪之類 , 身之所行 , 皆謂之 ‘科’ 。 , [6 ]李漁不但沒有單獨提過“科” 的概念, 還把科、 諢統稱 為“ 插科打諢” , 認為是“填詞之末技,,C 7 3。王國維在《 宋元戲麯史》 中提到 : “雜劇之為物, 閤動作、 言語、 歌唱三者而成。 故元劇對此三者, 各有其相當之物。 其紀動作者 , 日科; 紀言語者 , 日賓, 日白; 紀所歌唱者 , 日麯。 元劇 中所紀動作 , 皆以科字終。後人與白並舉 , 謂之科白, 其實 自為二事。 "王氏所論, 並未涉及科介 的運用和重要性。所以, 總體來看 , 科介並沒有得到麯論傢的重視。這與我國古代麯學研究偏重於“ 麯” 有 關 , 也是麯詞意識壓過戲劇意識的必然結果。
評分馮滬祥的翻譯非常到位的。中國人生哲學是方東美的用心之作
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