高中係列班會課(套裝3冊)

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發表於2024-11-13

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圖書介紹

店鋪: 大象齣版社官方旗艦店
齣版社: 大象齣版社
ISBN:9787534789663
版次:1
商品編碼:11054843661
包裝:平裝
叢書名: 高中係列班會課
開本:16
齣版時間:2016-09-01


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圖書描述

編輯推薦:

 

國內首套班會教學參考書,填補市場空白。

 

四大鮮明特徵:序列化、係列化、階梯化、實用化。

 

張萬祥作序,李鎮西、丁如許、唐雲增、遲希新、張國宏等教育名傢聯袂推薦。

 

內容簡介:

 

《高中係列班會課》是“中國微班會*人”秦望及其團隊在11年的實踐基礎上,群策群力,召開多次研討會,全國上百位班主任參與設計的主題班會係列班會案例。每個月份設計不同的主題,每個主題在書中都有解讀。主題內涵是什麼?圍繞主題是怎麼設計係列班會話題的?每節班會均有清晰的環節、流暢的串詞、核心的內容。

 

作者簡介:

 

秦望,一個曆經坎坷的老班主任(21年),在多個地域、三大學段(小學、初中、高中)帶過不同類型的班級。他是一名熱心公益的教育人,8+1班主任工作室主持人。他是一位癡心學術的研究者,不知疲倦地實踐鑽研班主任理論,和全國同行一起成長。他是河南省“十佳”班主任,河南省*具影響力班主任,河南省教育專傢,河南省教育係統優秀教師,濟源市*中學教科室主任,《德育報》特聘專傢,《河南教育》《班主任之友》《班主任》雜誌的封麵人物。其專著《光輝歲月》入選《中國教育報》2011年“影響教師的100本書”,創辦瞭《班會月刊》,閤作建設“班會網”,策劃實施瞭“中小學主題班會教程”係列班會案例,被譽為“中國微班會*人”。他赴全國各地講學300餘場,以“情理交融,睿智幽默,案例鮮活,廣接地氣”的講座風格受到熱烈歡迎。

 

目錄:

 

 

 

高三上學期

 

8月:起航………………………………………………………………………………2

 

1.活齣名生範兒 理想目標 王 磊……………………………… 3

 

2.高三,從這裏起航 走進高三 楊豫蘇……………………… 10

 

9月:實乾 ……………………………………………………………………………16

 

3.值得乾的事 實乾話題 劉 強…………………………………1 7

 

4.長大後我就成瞭你 教師節 王 磊 …………………………24

 

5.重溫“龍場悟道” 修心悟道 李磊磊 …………………………3 2

 

6.戰勝拖延 心理輔導 李磊磊……………………………………38

 

10月:韌性……………………………………………………………………………45

 

7.大國總理 國慶節 秦 望 ……………………………………46

 

8.中國人的韌性 品格修養 劉 強………………………………55

 

9.做個打不死的“小強” 挫摺教育 鍾 傑 ……………………62

 

10.用高考來鍛煉自己的韌性 品格養成 劉 強 ……………… 69

 

11月:沉潛…………………………………………………………………………… 76

 

11.孤獨是思考的開始 享受孤獨 劉 強 ………………………7 7

 

12.給力學習力 學法指導 李磊磊 ………………………………8 4

 

13.無限相信自己的潛能 激發潛能 周子淇 …………………… 91

 

14.人生的大樹 感恩節話題 黃 磊 …………………………… 97

 

12月:成人 …………………………………………………………………………1 03

 

15.嚮從前說拜拜 成長話題 李磊磊 ……………………………1 04

 

16.成人的意義 責任話題 王 磊 ………………………………111

 

17.嚮18歲緻敬 成人禮活動 劉 強 ……………………………124

 

18.用嘴咬齣來的希望 奮鬥拼搏 黃 磊 ………………………131

 

1月:憧憬 ……………………………………………………………………………1 37

 

19.讓我們為自己喝彩 元旦賀詞 秦 望 ………………………138

 

20.考試博弈論 學法指導 李磊磊…………………………………145

 

高三下學期

 

2月:揚帆 ……………………………………………………………………………1 54

 

21.將吹過的牛皮踐行到底 夢想規劃 侯誌強 …………………155

 

22.100天,流星般的燦爛 百日衝刺傢長會 秦 望 ……………1 62

 

3月:亮劍 ……………………………………………………………………………1 72

 

23.挑戰極限我能行 心理輔導 李立峰 …………………………1 73

 

24.備戰二輪有方法 學法指導 溫生璽 …………………………1 80

 

25.學做善敗者 一模考試分析 侯誌強 …………………………187

 

26.我們在一起 團結奮鬥 王成波 ………………………………194

 

4月:心態 ……………………………………………………………………………200

 

27.好心態決定好狀態 調整心態 李磊磊 ………………………201

 

28.高考,我要超常發揮 考試輔導 秦 望 ……………………208

 

29.幸福從心開始 幸福快樂 王 磊 ……………………………215

 

30.讓愚公移山精神照亮我們 愚人節話題 劉 強 ……………221

 

5月:堅持 ……………………………………………………………………………228

 

31.做好常規待成功 常規管理 黃 磊 …………………………229

 

32.以幽默的態度對待生活 心態調節 周子淇 …………………235

 

33.揭開高考真麵目 高考備考 賈大勇 …………………………242

 

34.孩子這樣孝,母親這樣愛 母親節話題 秦 望 ……………248

 

6月:綻放 ……………………………………………………………………………256

 

35.勇敢麵對人生 高考動員 周子淇 ……………………………257

 

36.一起走過的日子 畢業紀念 王 磊 …………………………263

 

37.高考誌願填報指導 誌願填報 秦 望 ………………………276

 

38.讓大學過得更精彩 生活指導 周子淇 ………………………283

 

快樂的五一勞動節(代後記)……………………………………………………289

 

 

 

 

序言:

 

 

 

打造班會教學參考書

 

近幾年全國的班會研究蓬勃發展,國傢政策指明方嚮,媒體搭建信息平颱,學校課錶開設課程,賽課活動紅紅火火,團隊閤作態勢喜人,個體探索百花齊放。

 

同時班會研究仍存在很多問題。學校或班主任理念錯位,把班會課變成瞭補充課、自習課、測驗課、通知課、訓話課、放羊課、批鬥會、總結會、布置會;個體研究缺失導緻班會課老生常談、主題隨意、內容陳舊、形式單一、參與度低、收效甚微;受班主任專業素養的限製,如知識視野、思想方法、審美情趣、文化品位、錶達溝通、組織協調等,班會課魅力未能盡顯;等等。

 

班會分類莫衷一是,不方便老師學習。我認為班會有廣義和狹義之分,狹義班會指的是主題教育課,是在班主任的主導下,全體學生共同參與的,為解決班級中的教育問題,圍繞某一主題而實施的班級教育活動;而廣義班會,是指班級中由老師或學生組織的各類主題會、交流會、報告會、聯歡會、朗誦會、演講賽、辯論會、技能賽、團隊會、節慶會、傢長會等班級活動。這種定義方法更注重班會功能的發揮,而非嚴謹的學術概念,方便一綫老師操作。

 

班會技巧五花八門,不利於老師掌握。主題班會設計與實施要具有計劃性、針對性、有效性、主體性、藝術性,做到親、小、近、新、活、趣、實。形式要多種多樣,如師生對話、小組討論、觀看視頻、情景思辨、活動體驗等。從導入到具體環節到*後總結,鳳頭豬肚豹尾,布局謀篇頗費思量,素材搜集花盡功夫。目前案例類班會書為數不少,雖能夠滿足老師研習,但眾所周知班主任是學校*忙的群體,“哪來時間研讀,設計談何容易”!實際上是缺少一套班主任拿來就能藉用的班會教學參考書。

 

我是一名班會愛好者,讀瞭幾十本班會書籍,看瞭數百篇班會論文,主持8+1班主任工作室,我們專注班會11年。團隊搜集分類的班會素材達2000韆剋,創辦瞭《班會月刊》雜誌,閤作建設“班會網”,參與瞭丁如許、遲希新、馮衛東等主持的全國幾十場班會現場研討活動和多種班會書的編寫,培養瞭一大批青年纔俊。2010年,由萬韆教育齣版瞭團隊成員楊兵的《魅力班會是怎樣煉成的》(梳理瞭班會的8大主題、12大技巧、5種形式,並奉獻瞭精彩案例15個);2011年,由教育科學齣版社齣版瞭我的《光輝歲月——我與個性一班的高三之旅》(收錄瞭17個高三係列班會課)。我所在學校河南省濟源*中學非常重視班會課,每年舉辦班會研討會,每周舉行班會公開課,即便如此,對開班會仍有人有畏難情緒。在這個過程中,我們逐漸認識到,單獨一節班會課無論如何精彩,仍處於零敲碎打狀態,對學生成長和班級發展所起的作用有限。教育主管部門的班會課程標準尚未齣颱,班會課隻能在老師們的摸索中跟著感覺走。

 

一個操作性強的班會課程體係、一套實用的班會教學參考書的齣爐是眾人所需。於是,我們在11年的實踐研究基礎上,群策群力,召開多次研討會,全國上百位班主任參與設計瞭“中小學主題班會教程”係列班會案例。它有四大鮮明特點:

 

1.序列化。按時間順序,依工作安排和學生成長規律,從入學*課到畢業的*後一課,貫穿整個學段三年或五六年的曆程。

 

2.係列化。每個學期分若乾個主題,每個主題下依主題內涵設計若乾節相關內容的班會,涉及學生成長與班級建設的方方麵麵。

 

3.階梯化。以高中為例,如教師節話題,高一側重於理解、體諒、感恩初中老師;高二側重於感謝鼓勵現在的老師;高三側重於在老師的理想、境界、胸懷的感染下,和老師一起奮鬥。標題分彆是“謝謝你,老師”“我給老師頒個奬”“長大後我就成瞭你”。如感恩話題,母親節、父親節、感恩節,三年共設計瞭六節對親人感恩的班會,從對父母的感恩擴展到對老師、同學、朋友、學校、祖國的感恩,從被動的感恩到主動的感恩,從單純的感恩上升到思考感恩的本質。

 

4.實用化。每周一課的班會設計,務求簡潔,易藉鑒,並提供班會課件和鏈接素材。這些班會都是在上課的基礎上打磨而成,著力於班級和學生現實問題及長遠發展。

 

……

 

 

 

 

 

精彩書摘:

 

 

 

1.活齣名生範兒 理想目標

 

河南省濟源*中學 王 磊

 

[班會背景]

 

2012級學生已經畢業,濟源*中學人再次憑藉著勤奮努力,一本、二本上綫率再攀新高,一大批濟源一中的學子帶著驕傲、帶著自豪、帶著對母校的留戀奔嚮清華、北大等名校繼續學習。在濟源一中這座偌大的校園裏,我們2013級的學生已經是“老大”瞭。作為“老大”,我們必須對高三這一年進行思考,做好心理與物質準備,我們每一位學生都要思考一個問題——我們如何精彩地“活齣名生範兒”。

 

[適用年級]

 

高三上學期,8月。

 

[班會目的]

 

1.凝聚心力、聚愛成行——高三今起航。

 

2.講名生故事、提煉名生品質——我要做名生。

 

3.立名生誌、行名生事——我就是名生。

 

[班會準備]

 

1.搜集班級活動、學生們和老師們的照片、音樂等,製作成PPT。

 

2.排練《二十年後再相會》情景劇。

 

3.完成《活齣名生範兒》徵文。

 

[班會流程]

 

班會導入

 

詩朗誦《我們迴來瞭》,配樂《希望》。

 

在這風景如畫的校園裏,我們憧憬著、追逐著心中的夢……

 

時光如梭,

 

歲月如歌,

 

轉眼間,

 

二十個春鞦已經過去。

 

讓我們張開想象的翅膀,讓心靈先到達那個時空。

 

公元2036年10月7日,

 

母校110歲華誕,

 

我們再次相聚在一中。

 

如今我們夢想成真、事業有成,

 

我們每個人都收到瞭來自母校的邀請函,

 

我們迴來瞭,

 

我們帶著成功的喜悅,

 

我們帶著深深的思念,

 

我們帶著溫馨的迴憶,

 

我們帶著濃濃的情誼,

 

迴來瞭……

 

在這裏,我們流下瞭淚,淌下瞭汗。

 

在這裏,我們一同歡笑,一同進步。

 

在這裏,我們一起唱歌,一起宣誓。

 

在這裏,我們點燃激情,放飛夢想。

 

在這裏,我們依依不捨,奔嚮遠方!

 

這是我們的傢——2013級20班,我們迴來瞭,我們迴傢瞭!

 

老同學,老朋友,

 

我們有話要說——

 

*環節,情景劇《二十年後再相會》

 

他們各自都功成名就,有科學傢,有醫生,有私企老闆,有大學教授。他們在一起迴憶曾經在2013級20班度過的美好日子。他們彼此祝福,憧憬勾畫著更加美好的未來。

 

他們在情景劇的*後以《師恩如海》為背景音樂,充滿感情地錶演瞭詩朗誦:

 

有誰會在新學期的初始,就對照著座次錶一次又一次識記著你的名字,

 

有誰會在閤唱比賽得*名時給你買甜甜的棒棒糖,

 

有誰會在下雨降溫時提醒你小心著涼,

 

有誰會在我們考試失利時給你加油打氣,

 

有誰會在課間操時不管酷暑嚴寒陪你一起奔跑,

 

有誰會在預備鈴響起時大聲把你叫醒,

 

有誰會在自習課時與我們一同學習進步,

 

有誰能和他一樣因為我們這46個孩子而經常失眠,

 

有誰能像他一樣全心全意地付齣,奮不顧身地愛著我們,愛著我們1320班,

 

同樣是花樣的年華,同樣是飛揚的青春,他卻燃燒瞭自己,照亮瞭我們……

 

老班——磊哥,您辛苦瞭!

 

(看瞭他們的錶演,我竟然感動得流齣眼淚,真沒有想到,他們會來這一手)

 

第二環節,跨越時空的對話

 

師:今天是母校濟源一中110歲華誕的大喜日子。我突然想起瞭20年前的一件小事。大傢還記得嗎,那是一天晚上,我讓各個寢室長統計我們當初的夢想。其中有一個同學給我發來這樣的一條短信:老師,我現在已經不敢把夢想大聲說齣來瞭……我迴瞭一條:我們都還年輕,夢是要做的,要敢想敢說敢做,誰都不能剝奪我們夢想的權利,夢要海闊天空地做,但路要腳踏實地地走。讓我們一起相信夢想,創造奇跡吧!老班今年已經快50歲瞭,都有白頭發瞭,但我現在依然擁有一顆年輕的充滿朝氣的心,這是為什麼呢?這是因為夢想已經在我心中深深地植下瞭根,20年前你們在這間教室裏所做的夢,如今都已變成瞭現實。我的夢想就是讓每一屆學生都能夢想成真!所以今天的我依然年輕。你們當初活齣瞭名生範兒,今天你們實現瞭個人的夢想,也為中國夢貢獻瞭自己的力量。

 

現在的你要對20年前的你說些什麼呢?

 

生1:我要感謝20年前的自己,我感謝當初的我在1320班與同學們一道奮力拼搏,我們灑下瞭汗水,留下瞭一段難忘的、令我驕傲的記憶,讓我在今天能取得這樣的成就(他的夢想是當一名建築設計師)……

 

生2:我要對我自己說,加油,你真的好棒。高三那麼辛苦,學習壓力那麼大,我從來都沒有放棄,積極陽光地麵對每一天,纔成就瞭今天的我,謝謝!

 

生3:老師,我想對學霸哥說句話,真的謝謝你,每當我感到學習很纍,比較煩躁時,我都能在那個熟悉的位置,看到你孜孜不倦的身影,感謝你給瞭我力量,謝謝!

 

第三環節,聆聽“名生故事”

 

師:未來是今天的延續,今天是未來的曆史。說今天的時候,我們必須帶著對未來的憬;說未來的時候,我們必須留下今天的足音。夢醒瞭……

 

我們又迴到瞭今天,我們正艱難地跋涉著!我們要成功,但究竟什麼樣的人纔能成功呢?成功者需要具備哪些品質呢?下麵我給大傢講講你們學長們的故事。

 

*個故事,是關於濟源一中2004級張有超學長的。有一次班主任問他們,你們為什麼要學習呢?你們的學習動力是什麼呢?輪到張有超迴答,他起立說:現在傢裏貧睏不是我的責任,但是如果20年後傢裏還像現在這樣貧睏,那是我不可推卸的責任!

 

(教室裏響起掌聲)(後來這位學長考入瞭浙江大學)

 

師:第二個故事,濟源一中高考曆屆*高分是698分,這個分數是由一個名叫卞小丁的農村孩子在2004年創造的。2004年夏末,當他接到清華大學的錄取通知書後,仍然在傢裏學習,此時的他還不願意浪費一點時間去理發店理發,而是讓媽媽到村裏的理發店邀請理發師到傢裏給他理發,麵對著眾人的不解,他媽媽笑著說:“我們傢小丁天生就是學習的命,彆人學習是為瞭考大學,而對於他,學習已經成瞭他的本能,融入到瞭他的血液當中。”大傢談談感想吧。

 

生1:電影《功夫》中有這樣一句颱詞:能力越大,責任就越大。一個“名生”是一定要有擔當和勇氣的,張有超學長能夠勇敢地承擔起傢庭的重擔,說明他是一個有擔當、有責任心的人,但是我覺得目光還應該更遠一點兒,不能隻關注小傢啊……

 

……

 

第四環節,夢想照進現實——活齣名生範兒

 

……

 

第五環節,名生需要具備的品質

 

……

 

班會小結

 

……

 

班會延伸

 

……

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