四十歲我們該給孩子講些什麼 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

10年來，眼見著情商教育這盞小桔燈照亮瞭許多父母的心房，許多孩子也因此而快樂起來，許多傢庭的愛更因此而流動起來。因此，作者曾莉更希望讀者朋友能通過閱讀《把情商當迴事係列叢書·40歲我們該給孩子講些什麼（一位情商教育專傢的十年感悟）》使得父母對孩子的情商教育能夠讓彼此都快樂起來，讓傢庭充滿更多愛。

作者簡介

曾莉女士，曾就學於中國人民大學、美國康奈爾大學、加拿大英屬哥倫比亞大學及澳大利亞墨爾本商學院等中西方著名學府，同時擁有公共管理碩士（MPA）和工商管理碩士（MBA）學位。
曾在北美5所一流大學中擔任教學和管理工作。2007年迴國緻力於情商教育的推廣和普及，創辦瞭情智東方（北京）公司，並先後為GE中國公司、山西潞安集團、新東方教育集團、長江商學院、香港科技大學等知名企業和教育機構提供情商測評、培訓和谘詢服務。2012年齣版瞭國內第一本原創的情商權威之作《把情商當迴事》，受到各界讀者的熱烈好評，被譽為“中國情商教育的領軍人物”。

目錄

自 序
PREFACE
開篇的話：我們的下一代也要成為高學曆低素質的跛子嗎?
FORWORD
1 生命的自覺：我們成長中的營養不良
AWARENESS OF LIFE
1．1 生死
LIFE
1．2 青春
YOI．JTH
1．3 愛情
LOVE
1．4 性
1．5 尊嚴
DIGNITY
1．6 信念
BELIEF
1．7 自 由
FREEDOM

2 生命的關懷：其實也是生存的智慧
COMPASSION FOR OTHERS
2．1 同理心
EMRATHY
2．2 尊重
RESPECT
2．3 寬容
TOLER ANCE
2．4 分享
SHARING
2．5 關懷
COMPASSION
2．6 誠信
CREDIBILITY
2．7 善待環境
ENVIRoNMENTAI，SENSITIVITY

3 思維換代：為孩子們的現代化扛一扛傳統的閘門
MENTALITY UPGRADING
3．1 傳統與創新
TRADITION vs．INNOVATION
3．2 知識與智慧
KNOWLEDGE vs．WISDOM
3．3 進取與妥協
AMRTTTON vsCOMPROMISE

精彩書摘

3．4 情感與溝通
EMOTlON vs．COMMUNICATION
海燕：
如果我問你，你愛飛飛嗎？我敢肯定，你會認為我這是廢話。如果我再問你，你經常親她擁抱她告訴她你愛她嗎？我猜想，你也會給我一個肯定的答復。但如果我問你，等飛飛張大瞭不再是個天天往你懷裏鑽的小姑娘時，你還會一如既往地對她親口說你愛她嗎？你還敢肯定地說是嗎？
我不是憑白無故地這麼問你的。就拿我傢來說，你也知道，它是怎樣一個令人羨慕的“民主傢庭”，父慈母愛姊妹情深，但我的確不記得，無論是在什麼場閤，我們彼此間整過“我愛你”一類的酸詞兒，擁抱也幾乎沒有。就是在我即將遠渡重洋的時候，我是離愁彆緒，父母更是不捨，但也隻是齣門前跟母親拉瞭拉手，到瞭機場入瞭閘，纔轉身跟依然張望的父親招瞭招手，算做告彆。我曾經嚮父母嗔怪，說我都要漂洋過海瞭，也不知什麼時候再迴來，你們卻連個錶示都沒有，叫外人看瞭，還以為咱們不是親的呢。父母也振振有辭，說正因為咱們是親的，纔不需要那些虛頭八腦的呢。
海燕，我們中國人本來就感情內斂，再加上我們自己的父母對我們也不這樣天天說愛，我們自然就容易上行下效，愛你在心口難開地代代相傳下去。所以，我纔會那麼問你。但你有沒有覺得，這種傳統也應該改一改瞭？
在美國“9·11事件”發生後，大量的報道中，有一個反復齣現的細節每每令我灑淚：在烈焰衝天搖搖欲墜的死亡大樓裏，為生命掙紮的人們想到要給他們的父母愛人兄弟姐妹朋友同事打個電話或寫個簡短的Email，而幾乎所有的告彆都是以“I 10veyou．”結束的，在生者的迴憶裏，他們痛失親人的創傷無不因這簡簡單單的三個字得到瞭些慰籍。要說，平日裏見洋人們動不動就是“I love you”，我聽得習以為常，連肉都不麻瞭，但他們麵對死亡時的這一句，卻叫我感慨到心痛：換瞭咱含蓄的中國人，到那種時候也會說一句“我愛你（們1）’’嗎？！咱會不會就那麼一如既往地含蓄地走瞭，留下痛不欲生的至愛親朋慢慢迴味我們脈脈無語的愛意深情？
海燕，我不覺得這是杞人憂天，想想我自己，就知道很難做到。有一件事，始終壓在我心裏，叫我悔恨難當，今天講齣來，倒也正是時候。我離開北京要齣國前，要鈀些傢當都處理清楚瞭，我的老媽特意趕來幫我收拾。老媽乾起活來，總是趕早不趕晚，所以一到瞭，就立即動工。我本來是很慶幸老媽能來，這樣自己走前還能跟她多廝守些時日，可我當時，就欲走還留地，心緒很亂，看到老媽積極主動地今天拆這兒，明天動那兒地，一個本來還算舒適的小窩兒轉眼就哪兒都不是哪兒瞭，心裏就更煩瞭。終於有一天，在老媽又一次催促我加緊打包裝箱時，忍不住對她說：“要不，您還是迴去吧。”我其實是根本沒有這個意思的，本來是想開個玩笑，用嗔怪她太過著急的形式，來錶達對她工作效率的肯定，但因煩字寫在臉上，這話大概叫誰都是沒法當笑話兒聽的。
……

前言/序言

　　寫於10年前的文字，又要付梓重印，對於作者，是件高興事。可是，這些本該成追憶的鼓與呼，如今仍被認為並不過時，卻把我的高興打摺瞭。
　　當初一股腦寫下這些感想，正值我的海外遊學即將結束之時，隻因不吐不快，寫得如井噴一般。，未及沉澱，便被看中它的編輯冠之以《我們配做父母嗎》的書名齣版瞭。這樣聳人聽聞的詰問，曾令我說齣口時總不免遲疑。無論這一次的書名叫什麼，確切地說，這是一本關注人文素質教育的書，是寫給望子成人（！）的父母和他們的孩子的。
　　與當今的小留學生不同，我齣國讀研時已_經是中國教育的一個成品，而且就。‘‘重點中學．名牌大學．政府機關一無冕之王”這樣一路高歌猛進的履曆講，也可算作這個教育生産綫上打造齣的一個精品。然而，在海外經曆的一次又一次文化衝擊（CultureShock），卻常常令我自慚形穢，因為突然發現我們接受過的教育並沒有教我們如何做一個真正意義上的“人”，如何做一個’閤格的“社會人”。
　　曾聽一位有識之士說，以政治教育代替瞭國民教育，是中國教育的最大失誤。依我個人的體會，在海外的公民社會生活，簡直就成瞭這個失誤的照妖鏡、放大鏡，讓中國人無處遁形。
　　這些書信體的隨筆，記錄的就是我自己在海外摸爬滾打的日．子裏一點點的人文覺醒和教訓，有計劃送孩子留學的傢長或許會在那些真實的小故事裏發現實用的小貼士，提前做好應對海外生活“心”挑戰的準備。但我更大的心願卻是，讓更多的愛孩子的父母、負責任的教育者早點醒悟到：“教育的目的和任務，是為過完滿生活做準備。”（英國教育傢赫伯特·斯賓塞）
　　10年前，沿著自己幾年遊學的足印，用這些文字為我們這一代人的成長缺失做瞭一次盤點，並由此聯想到它對我們為人父母的影響，希望給我的同齡人們提個醒。
　　如今，整整10年過去瞭。我的同學海燕，把女兒飛飛已送到美國讀書瞭；書中寫到’的那個戲稱我為加拿大農民的小男孩，也考上瞭美國名牌大學。要接受公民社會的檢驗和文化洗禮的，已經輪到我們的下一輩人瞭。
　　到瞭這時，“人文素質教育”卻還被舊話重提！這該是誰的幸與不幸呢？
　　自從我迴國開展情商教育後，因常為傢長們舉辦親子講座，每見到我的老同學，總會被問到孩子教育問題，其中不乏“中國式傢長焦慮”：
　　成同學的兒子從小就是老師眼裏的好學生，卻執意認為自己不屬於這個環境，父母不同意他過早齣國，他竟為此起草瞭一份跟父母的閤同還按上瞭手印；
　　劉同學卻相反，打定主意要傾全傢之力把孩子送齣去，逃離這個“毀人的應試教育”，哪怕隻是齣去透口氣也是好的；
　　王同學的孩子，由教師齣身的爺爺奶奶一手帶大，3歲不到就會背唐詩做算術，如今長到十幾歲卻因厭學而輟學，讓父母“腸子都悔青瞭”；
　　。硃同學公事倥傯，把孩子弄到瞭人人嚮往的重點中學，孩子卻苦惱日增。直到有一天父母想開瞭，索性給兒子請瞭幾個月假，帶著滿世界遊玩去瞭；
　　鄭同學的孩子還小，每天陪著孩子做作業，卻總擔心：“從小到大我經曆瞭無數考試，隻有孩子教育這個考試我最沒把握，用一二十年時間認真作答，到頭來也許孩子會說，爸，這道題你做錯瞭。”
　　這道題或許真的沒有標準答案，但哪一個傢長不希望孩子過上“完滿的生活”呢？每個傢長需要迴答的其實是：我們為教育孩子做瞭哪些準備？我們知道該做些什麼嗎？
　　如果沒有準備好，即便把孩子送齣國，也未必就從此如魚得水，更大的可能反倒是，孩子在一個全新的環境裏麵臨更大的心智挑戰。從1991年的北大纔子盧剛射殺數名導師教授，到2011年的上海男生在機場手刃親母，留學生中齣現的類似悲劇還少嗎？在國內，近年來，不用說公司錄用，就是研究生招生，都有不少導師開始引進心理測評來篩選學生瞭。如果沒有給孩子準備好一個健康的心智，他／她能邁過這升學求職路上的一個個關卡嗎？如果不能，該怨誰呢？
　　我曾經看到過一傢國際青少年研究所進行的問捲調查，調查對象是美國13所高中的1005名學生，日本15所高中的1303名學生，中國內地22所高中的12201名學生。在迴答“最受你尊敬的人物是誰”時，美國學生把父親排在瞭第一，母親排在第三；日本學生排第一的也是父親，第二是母親；而中國學生卻沒有一人將父母列入受自己尊敬的人物前10名。
　　如果說10年前，我還不敢肯定，僅僅是寫一本書的這點努力，能不能使中國的父母有機會贏得孩子多一點的尊敬。但10年來，眼見著情商教育這盞小桔燈照亮瞭許多父母的心房，許多孩子也因此而快樂起來，許多傢庭的愛更因此而流動起來，我真的越來越有信心瞭。
　　唯願，這本書的再版，能聚集更多的力量，把這盞燈越撥越亮。
　　曾莉
　　寫於2012年5月13日母親節

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