三國那些人那些事：吳捲 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

內容簡介

　　《三國那些人那些事：吳捲》主要內容包括：通過周瑜、魯肅、呂濛等江東豪傑的人生軌跡，從人性的角度，揭曉東吳現象背後的奧秘。

作者簡介

陳瓷： 本名陳振永，山東省新泰市人。近年沉醉於三國曆史研究，緻力於對曆史記載空白的推斷和演繹，著力於從人性角度解說曆史人物，被稱為三國曆史研究的一匹黑馬。從2010年3月份開始，陸續齣版瞭《三國那些人那些事》（係列作品）《告訴你一個真三國》《三國局外人》等作品。

目錄

序 讓三國活一會兒

第一章 悲情仲父張昭 三國人物考評錶·張昭

第一節 危險關係 讓人頭疼的錶揚信◎危險的責任感

第二節 另類戰爭 前浪死在沙灘上◎用刀劍來錶態

第三節 不得為相 最難對付的獵物◎我的梧桐棲不下你的鳳凰

第四節 非常君臣 懷念自己的影子◎皇帝製造的縱火案

第二章 不歸遊子太史慈 三國人物考評錶·太史慈

第一節 職場菜鳥 勇敢的職場菜鳥◎逃亡的功臣

第二節 神箭離弦 一個比讓梨要艱難的選擇◎為什麼要流浪

第三節 神亭英雄 能乾的不如能說的◎很榮幸與你交手

第四節 當歸何歸 因為你是太史慈◎是英雄就有遺憾

第三章 五星級男人周瑜 三國人物考評錶·周瑜

第一節 青春搖滾 少年特工的重大使命◎解決瞭先有雞還是先有蛋的問題

第二節 人生麯綫 一個不稱職的年輕縣長◎一個愛吃醋的老頭

第三節 赤壁風雲 一個姓周的孫傢人◎一道價值999美元的綫

第四節 生命斷章 三氣周瑜的真相◎不忍心探究的曆史真相

第四章 反策劃大師魯肅 三國人物考評錶·魯肅

第一節 魯氏狂兒 荒唐奶奶和荒唐孫子◎兩個荒唐縣長的荒唐事兒

第二節 江東智囊 忽悠與反忽悠◎諸葛亮涉嫌抄襲

第三節 縱橫赤壁 最佳導演奬◎跑題的頒奬典禮

第四節 殘缺人生 鷹時代的鴿族◎蓋棺未能定論

第五章 草根傳奇呂濛 三國人物考評錶·呂濛

第一節 草根崛起 機遇垂青於有準備的人◎應對“木桶效應”

第二節 創意無限 一座違章 建築左右瞭曆史◎一個讓曹操瘋狂的人

第三節 成本主義 盤桓江東的魚鷹◎找托兒是降低成本的捷徑

第四節 麵對強者 把所有人當托兒◎人生的意義在於過程

第六章 熱血戰士甘寜 三國人物考評錶·甘寜

第一節 華麗轉身 最華麗的土匪◎最艱難的跳槽

第二節 閃亮登場 被需要纔有價值◎刀影血光裏的酒宴

第三節 戰場傳奇 做瞭幾天王八◎性價比最高的勝利

第四節 亦俠亦匪 虛高的名人效應◎喜歡玩殺人遊戲

第七章 傳奇書生陸遜 三國人物考評錶·陸遜

第一節 書生齣世 三枚橘子引發的曆史大案◎弗洛伊德理論下的陸遜

第二節 猶亭揚威 最危險的導遊◎終結者

第三節 競閤關係 弱智作文的深奧思想◎孫權解開瞭他的腰帶

第四節 書生絕唱 優秀傢庭教師的悲劇◎一條道走到瞭黑

第八章 賣萌天纔諸葛恪 三國人物考評錶·諸葛恪

第一節 藍田生玉 兩個字換來一頭驢◎賣萌有技巧

第二節 頭角崢嶸 成功原來如此簡單◎原來從未有過成功

第三節 權力高原 一手要軟·一手要硬◎管理者最容易有的心理缺陷

第四節 死亡預言 危險的成功◎並不神秘的死亡預言 ◎精彩迴頭看

　　他善於審時度勢，麵對明主如曹操、曹丕，便盡心竭力成為治世能臣，麵對幼主庸臣，便默默積蓄力量，努力獨攬大權；他度量深沉，麵對強敵寜願受辱裝病，也不貿然齣擊；他又老謀深算，靜如處子，動若脫兔，一旦齣招就必然成功。他可怕，因為他幾乎算無遺策，心狠手辣；他可敬，因為他能忍人所不能忍，成人所不能成；他又會讓人覺得有些可悲，因為他一輩子鈎心鬥角，活得太纍。

]的三國那些人那些事（魏捲）不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。第一，循序漸進。硃熹說讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。所謂急不得者，功效不可急所謂不可慢者，工夫不可慢。這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在熟和精二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆。第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病一是主私意，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是舊有先人之說，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心涵泳，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。第四，切已體察。未熹主張讀書窮理，當體之於身。什麼叫體之於分就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。第五，著緊用力。著緊用力．包含有兩個意思一是指時間上要抓緊，要飢忘食，渴忘飲，始得。二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。如撐上水船，一篙不可放緩。第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!以下是本人的揭開三國演義的文學麵紗，我們會發現諸多

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

　　他善於審時度勢，麵對明主如曹操、曹丕，便盡心竭力成為治世能臣，麵對幼主庸臣，便默默積蓄力量，努力獨攬大權；他度量深沉，麵對強敵寜願受辱裝病，也不貿然齣擊；他又老謀深算，靜如處子，動若脫兔，一旦齣招就必然成功。他可怕，因為他幾乎算無遺策，心狠手辣；他可敬，因為他能忍人所不能忍，成人所不能成；他又會讓人覺得有些可悲，因為他一輩子鈎心鬥角，活得太纍。

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

　　陳瓷老師的書自齣機杼、彆有新意。他善於在錯綜復雜的三國曆史綫索中梳理並揭示齣清晰、流暢的主乾脈絡，再現曆史豪傑的人生軌跡，有天花爛漫之趣但無亂花迷眼之相。讀陳瓷的三國，現有滋有味，又有補有益。