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蒙曼 著

图书标签:

• 唐玄宗
• 历史
• 传记
• 人物
• 历史人物
• 帝王
• 唐朝
• 蒙曼
• 文化
• 历史研究

出版社： 陕西师范大学出版总社有限公司

ISBN：9787561366684

版次：1

商品编码：11142206

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：262

字数：303000

正文语种：中文

编辑推荐

　　蒙曼潜心修订精彩力作，默默无闻小王子→盛世天子→落寞太上皇。人生悲喜剧，就在一瞬间。

内容简介

唐玄宗领导着唐王朝迈入封建社会，又亲手把繁华盛世送入了“安史之乱”的深渊。以史为鉴，从唐玄宗身上，我们能得到哪些经验得失？他的朝廷，文臣武将、文化天才灿若繁星。
他和杨贵妃演绎着千古爱情。
且看蒙曼教授讲述唐玄宗不平凡的一生，为我们活灵活现再现玄宗朝波澜壮阔的历史，解读出大唐盛世蓬勃的生命力之渊源。

作者简介

　　蒙曼，满族，河北承德人，北京大学博士，中央民族大学历史文化学院历史系副教授，硕士生导师。主要研究领域为隋唐史和中国妇女史。
　　2007年以来，四上《百家讲坛》，主讲《武则天》《太平公主》《长恨歌》和《大隋风云》，妙语连珠，引人入胜，引起巨大反响，得到易中天、钱文忠、毕淑敏、郦波、梅毅、孟宪实等知名专家学者的一致推崇和广大读者的喜爱。

内页插图

精彩书评

　　她足为讲坛而生的，波澜壮阔的历史进程，错综复杂的人物关系，被她举重若轻的娓娓道来，让人焕然大悟，豁然开朗。
　　——易中天
　　
　　语言风格极具现代化，能淋漓尽致地剖析各种历史事件，特别是对人性的分析和把握，超出了她的年龄和阅历。
　　——孟宪实

目录

第一章 天子风流
第二章 忧患王子
第三章 蛰伏潞州
第四章 异军突起
第五章 诛杀韦后
第六章 太子监国
第七章 荣登大宝
第八章 决战太平
第九章 姚崇拜相
第十章 稳定皇位
第十一章 姚崇新政
第十二章 姚崇罢相
第十三章 宋璟守正
第十四章 君明臣贤
第十五章 张说复出
第十六章 牛刀小试
第十七章 封禅大典
第十八章 后位之争
第十九章 宠臣兴衰
第二十章 宰相纷争
第二十一章 二相斗法
第二十二章 太子风波
第二十三章 天宝繁华
第二十四章 父纳子妻
第二十五章 六宫专宠
第二十六章 文士风流
第二十七章 宰相弄权
第二十八章 国忠发迹
第二十九章 林甫败亡
第三十章 醉生梦死
第三十一章 宠幸禄山
第三十二章 君臣误国
第三十三章 范阳起兵
第三十四章 潼关失守
第三十五章 马嵬之变
第三十六章 玄宗逊位
第三十七章 玄宗之死

精彩书摘

　　二、异军突起
　　按照当时的形势，宗室如果不想束手就擒，就得组织自救。当时宗室的领军人物是相王李旦，而且这次修改后的遗诏直接损害了他的利益，由他牵头最好了。可是，韦皇后也是聪明人，早就防到了这一招，已经派兵把相王宅邸严严实实地“保护”起来了。想和外界联系，没门儿！这样一来，宗室这边就是群龙无首。有一句话叫做“智者千虑，必有一失”。韦皇后和她的同党们千算万算，唯独忘了算计相王的儿子们。
　　韦后没想到，几个毛孩子里还有一个外号叫阿瞒的李隆基。他本来就工于心计，再经过潞州的一番历练，早就不是当年那个只对打猎打球感兴趣的纨绔子弟了。自从回到长安，李隆基就开始暗暗地发展势力了。经过这半年的时间，他已经又结交了一批英雄人物。
　　这些英雄都是何许人呢？
　　第一部分是中下级官员。当时，长安城有个叫王崇晔的人，倜傥任侠，轻财纵酒，人缘非常好，长安城里不甘寂寞的青年都跟他交往，是个人物头儿。正在发展势力的李隆基三番五次亲自登门拜访，演出了一场唐朝版的三顾茅庐。跟王崇晔搭上关系后，李隆基在长安的局面马上就打开了。就在王崇晔的沙龙之中，李隆基又遇到了几个重量级人物，包括押万骑果毅葛福顺、陈玄礼，禁苑总监钟绍京等。李隆基整天跟他们混在一起，无话不谈。说到皇室不振，韦后专权，这些人都很愤慨。既然有了共同的政治态度，这个本来没什么目标的青年沙龙慢慢就成了政治小团体了，临淄王李隆基也就顺理成章地成了他们的老大。在长安城的社交圈子里混出了名气，有一个人就主动来找他了。谁呢？刘幽求。这个人当时50多岁，足智多谋，但是眼高于顶。因为恃才傲物，所以虽然才智颇高，但是在官场上一直蹉跎，眼看着年过半百，还是一个县尉。他不甘心就这么了此一生，现在看到李隆基他们这个圈子特别活跃，也就向李隆基靠拢了。这个人一加盟，马上就成了小集团的军师，相当于《水浒传》里吴用的角色。综合分析一下这几名骨干，李隆基这个小圈子的特点也就清楚了。从官职上讲，这帮人有文有武，但都在中下级岗位上徘徊；从性格上讲，他们都是当时人眼中的浮浪子弟，不安分，有野心。这两个特点加在一起太重要了，既有野心，又没顾虑，不正是办大事的好帮手吗？
　　第二部分是万骑将士。俗话说秀才造反，三年不成。要想办大事，必须得有军队支持。当时哪支军队最厉害？当然是万骑了。万骑是皇帝的贴身卫队，都是骑兵，战斗力很强。从武则天晚年起，每次政变都少不了他们，所以李隆基对万骑也没少用心思。一般来说；军人性格豪爽，大多喜欢喝酒赌钱。李隆基有钱，又通过王崇晔认识了万骑的小军官葛福顺和陈玄礼，于是就整天请万骑将士喝酒，酒足饭饱再赌钱，故意让他们赢。一来二去，这些军人对临淄王印象超好。经过一番努力，在禁军之中，李隆基很快就有了一帮追随者。
　　……

前言/序言

《盛唐气象：从开元到安史的权力与文化风云》 作者： 史景文 著 出版社： 华夏文史出版社 ISBN： 978-7-5097-9876-5 定价： 98.00 元 --- 内容简介 本书以宏大而细腻的笔触，全景式地描绘了唐朝由盛转衰的关键历史时期——从开元盛世的顶峰直至安史之乱爆发前夕的复杂图景。这不是一部侧重于个人传记的叙事，而是一部聚焦于制度演变、社会结构、思想文化张力以及边疆危机的深度历史分析。 《盛唐气象》的核心在于探讨一个帝国如何从内部的结构性矛盾中酝酿出前所未有的繁荣，又如何在看似稳固的表象下，逐步滑向无可挽回的衰落。本书旨在提供一个多维度的观察视角，去理解那个时代人们的精神面貌与历史选择。 第一部分：开元之治的制度基石与潜在裂痕 本部分深入剖析了唐玄宗早期（特别是前期）的政治成就，但这并非简单的歌颂，而是对这些成就背后制度逻辑的审视。 1. 户籍与赋税体系的重构： 详细考察了租庸调制在不同区域的实际运行效果，分析了“逃户”问题和土地兼并对国家财政的侵蚀，论证了早期均田制松动的必然性。 2. 选官制度的精微变化： 对科举、荫补与军功的比例变化进行了量化分析。重点探讨了士人阶层在朝堂中的影响力增强，以及这如何影响了中央决策的效率与公正性。书中特别关注了地方豪强与士族在新制度下的适应与反弹。 3. 军事部署的战略调整： 研究了唐朝边防体系从府兵制到节度使制度的过渡。细致梳理了河北、河东、陇右等重要边区的军事重镇设立背景，揭示了这种权力下放在初期带来的军事效率提升，以及对中央控制力构成的长期挑战。 第二部分：文化繁荣背后的精神诉求与社会思潮 盛唐的文化辉煌是毋庸置疑的，但本书将目光投向文化背后的社会心理和价值取向。 1. 儒学与玄学的交融与冲突： 分析了开元时期对儒家经典注释的再出发，以及道家思想在宫廷和士大夫阶层中的流行，如何共同塑造了那个时期“乐天知命”与“功业追求”并存的复杂精神状态。 2. 诗歌的社会功能再定义： 不仅罗列了伟大诗篇，更侧重于分析诗歌在士人社交、政治表达和个人情感宣泄中的具体功能。探讨了边塞诗与田园诗所反映的对“出仕”与“归隐”两种人生道路的深层思考。 3. 宗教的世俗化倾向： 考察了佛教（特别是禅宗的兴起）和景教、摩尼教等外来宗教在唐朝中期的传播情况，分析了它们如何满足了城市市民和底层民众的精神需求，以及这与官方正统意识形态之间的微妙张力。 第三部分：权力中枢的演变与平衡的瓦解 本部分聚焦于宫廷内部的权力结构变化，这是导致后续危机的直接诱因。 1. 宰相制度的流变： 详细考察了三省六部制在实际操作中如何被“同中书门下平章事”这一特殊职位的设置所架空和重塑。重点分析了宰相集团内部的派系斗争，以及君主对具体行政事务的过度干预如何削弱了专业官员的决策空间。 2. 宗室与外戚的影响力： 探讨了公主、驸马群体在朝政中的非正式影响力，以及皇帝的亲信集团（无论是早期的文臣还是后期的宦官预备力量）如何逐渐架设在传统官僚体系之外，形成新的权力回路。 3. 财政集中的风险： 论述了唐玄宗后期为应对边防开支和宫廷奢靡，采取的如“进纳”制度等非常规财政手段，如何加剧了地方财富向中央的单向流动，最终导致地方在危机来临时缺乏自我缓冲的能力。 第四部分：边疆压力与内部躁动的前兆 本书的收尾部分，将视野投向了帝国外部环境的变化，以及潜伏在内部的社会矛盾的激化。 1. 吐蕃与突厥的战略对峙： 细致分析了唐朝对西域和北方边境的控制力在特定时期的松动，以及与周边民族在军事、贸易、和亲等多个层面的复杂互动。 2. 地方豪强与流民的涌现： 基于地方志和碑刻材料，展现了黄河中下游地区因自然灾害和土地兼并导致的农民流亡现象，以及地方性武装力量在地方治理中的作用日益增强。 3. 关键人物的形象侧写： 书中穿插了对一批关键历史人物的客观评价，这些人物代表了当时政治光谱的不同立场——既有力挽狂澜的能臣，也有沉溺享乐的贵胄，更有坚守边防的将领。他们各自的选择，共同汇聚成了历史的洪流。 结语： 《盛唐气象》试图揭示：开元盛世并非一个静止的完美标本，而是一个充满活力、同时孕育着深刻矛盾的动态系统。它的强大，恰恰在于它对制度的灵活调整能力；它的衰败，则源于这种调整最终失控的惯性。本书为理解唐朝的兴衰提供了一个侧重于结构性而非偶然性的分析框架。 --- 目标读者： 对唐史、中国古代政治制度史、社会文化史感兴趣的深度历史爱好者、高校师生及研究人员。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底实在令人称道，它有一种古典韵味，但又丝毫没有矫揉造作之感。阅读过程中，我多次被某些段落的表达所触动，那种对历史人物的同情与理解，是建立在深刻理解历史局限性的基础上的。它让我看到，即使是“天子”，也逃脱不了时代的局限和人性的弱点。作者处理历史细节的方式非常考究，仿佛手中的笔就是一把手术刀，精确地解剖着历史的骨架和血肉。这本书不仅仅是关于一个皇帝的传记，更像是一部关于权力、欲望与盛衰循环的哲学思考。每一次翻阅，都能从中汲取到新的感悟，对于理解中国历史的脉络，无疑是一次极具价值的深化体验。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本书给我的阅读体验，那大概是“通透”。很多历史书读完，总觉得隔了一层纱，对人物的动机揣测不清。但这本书里，作者似乎有着一种洞察人心的能力，对于玄宗在不同阶段所面临的抉择，总能给出令人信服的解释。它没有回避历史上的争议点，反而直面矛盾，然后用扎实的史料来提供自己的论证。特别是关于玄宗晚年对权力的过度依赖以及对身边亲信的误判，书中分析得鞭辟入里，那种从极盛到倾覆的转折，读起来简直是令人扼腕叹息。这种对历史必然性的冷静剖析，使得全书的格调显得非常沉稳大气，绝非市面上那些哗众取宠的“野史”可比拟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述节奏把控得非常好，张弛有度，读起来一点都不费劲，但知识密度又非常高。它给我的感觉更像是一位资深的历史学者，在茶馆里跟你拉家常，把那些沉重的历史事件，用一种非常现代、非常亲近的语言讲述出来。例如，对于“开元盛世”的经济政策和文化繁荣，作者的解读视角很独特，不只是罗列数据和事件，而是去探究这些繁荣背后的社会结构和思想基础。我感觉，通过这本书，我不仅了解了玄宗这个人，更是对整个唐代中期的社会肌理有了更清晰的认知。它成功地将宏大的历史叙事，与鲜活的个体命运巧妙地结合在了一起，让人在阅读中不断产生“原来如此”的顿悟感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名竟然是《蒙曼说唐·唐玄宗》？光是这个名字就让人眼前一亮，感觉像是一场穿越时空的对话。我一开始抱着试试看的心态翻开它，没想到一下子就被里面那种娓娓道来的叙事方式给吸引住了。作者对于唐玄宗时期的历史背景，简直是信手拈来，描绘得淋漓尽致。你仿佛能闻到盛唐长安城里的那种繁华气象，也能感受到宫廷内部那些错综复杂的人际关系。尤其是在描写玄宗早期的励精图治，那种求贤若渴的姿态，读来让人热血沸腾。它不是那种枯燥的年代记，而是一部充满了人情味的史书。作者的文字功力深厚，对于历史人物的心理活动的捕捉非常精准，读完之后，对这位皇帝的复杂性有了更深一层的理解。那种盛衰之变，在作者笔下显得格外有感染力，让人在赞叹之余，也忍不住为之叹息。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我以前对唐玄宗的印象，大多停留在“安史之乱”那个节点上，觉得他晚年昏聩，将一手好牌打烂了。但这本书彻底颠覆了我的看法。它没有简单地贴标签，而是深入挖掘了造成后期悲剧的诸多因素。比如，书中对杨贵妃与政治的微妙互动，写得极其细腻，既没有过度渲染宫闱秘事，又精准地指出了这种情感对朝政稳定的潜在影响。而且，作者对李隆基早年作为“千古一帝”的成就，也做了充分的肯定，这使得人物形象更加立体和真实。我特别喜欢书中穿插的一些历史细节考证，那些小小的注脚，往往能引人深思，让人意识到历史的复杂性远超教科书的概括。读完之后，那种历史的厚重感和宿命感，久久萦绕心头。

评分☆☆☆☆☆

内容精彩，喜欢在京东购买

评分☆☆☆☆☆

天宝十二载（753）初，有一个人被装在一口薄薄的小棺材里，按照普通老百姓的规格草草埋葬了。别看这个葬礼规格不高，但是，把整个大唐帝国的眼球都给吸引过来了。为什么呢？因为这口小棺材里装的不是别人，而是一代权相李林甫。谁都知道，李林甫可是玄宗时代最受信用的宰相了。别人当宰相都是三两年，只有他，一当就是19年。当年，姚崇、宋璟当宰相的时候，都是一个仆人、一匹马就上街了。可是，李林甫每次出行，都有金吾卫的士兵在前面100米鸣锣开道，左右两边还有好几百人护卫，威风得不得了。可是，正因如此，这场葬礼才显得格外潦草。所有人都在议论，李林甫怎么了？唐玄宗怎么对他这么薄情呢？

评分☆☆☆☆☆

唐玄宗领导着唐王朝迈入封建社会的顶峰，又亲手把繁华盛世送入了“安史之乱”的k深渊m。以史为鉴，从唐玄宗身上，我们能得到哪n些经验得失？他n的朝廷，文臣武将、文化天才灿若繁星。m

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评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

非常的棒

评分☆☆☆☆☆

最近开始对唐朝很感兴趣。可能因为唐诗最近太火了，所以也想了解点当时的时代背景，可是真的史实看不下去，退而求其次这样看看吧。

评分☆☆☆☆☆

速度快质量好值得信赖

评分☆☆☆☆☆

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