首都師範大學音樂學院教材係列：中國古典舞技能技巧教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



下載連結1
下載連結2
下載連結3

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　《首都師範大學音樂學院教材係列：中國古典舞技能技巧教程》介紹瞭首都師範大學音樂學院作為北京市重點學科和北京市“211工程”重點建設學科，承擔著為北京市和全國培養全麵發展的藝術教育、藝術錶演及創作人纔的重任。首都師範大學音樂學院曆經近50年的發展，已構建起以音樂教育、作麯與作麯技術理論、音樂學和舞蹈學為主體的學科框架。在近半個世紀的發展進程中，我院教師創作瞭一批優秀的音樂舞蹈作品，完成瞭多項教育部和北京市的研究課題，齣版與發錶瞭一批學術著作、學術論文，在學科建設、學術研究和人纔培養等方麵取得瞭豐厚的成果。

目錄

前言
第一章 概述
第一節 中國古典舞技能技巧訓練目的及特性
第二節 普通高等師範院校中國古典舞技能技巧教材的結構特徵
一、施教個性化
二、突齣能力培養
三、專業針對性強
四、形式靈活多樣
五、基礎理論適度
六、階段層次分明
第二章 鏇轉訓練
第一節 垂直舞姿轉
一、掖腿轉
二、後腿轉
三、跨腿轉（男）
第二節 擰傾舞姿轉
一、大掖步轉
二、斜探海轉
三、掃堂腿（男）
第三節 行進轉
一、平轉
二、跳平轉
三、平轉接技巧
第四節 復閤舞姿轉
一、鏇轉和鏇轉的復閤
二、鏇轉和跳躍的復閤
三、鏇轉和翻身的復閤
第三章 跳躍訓練
第一節 基礎跳
一、一、二、五位跳
二、五位換腳跳
三、五位跳加轉身
四、變位跳
五、擦地小跳
第二節 射雁、斜探海係列
一、小射雁跳
二、斜探海跳
第三節 端腿、盤腿係列
一、端腿跳
二、盤腿跳
第四節 掖、吸腿係列
一、掖腿小跳
二、擰身吸腿小跳
三、飛天跳
第五節 大跳
一、淩空躍
二、吸撩腿躍
三、吸撩腿躍紫金冠
四、倒踢紫金冠
五、大射雁跳
六、擺腿跳（男）
七、單腿變身燕式跳
八、大贊步（男）
九、雙飛燕（男）
十、擺簾（男）
十一、飛腳（男）
十二、鏇子（男）
十三、立身蹦子（男）
十四、拉腿蹦子（男）
第四章 翻身訓練
第一節 踏步翻身
一、踏步翻身
二、跳踏步翻身
第二節 點步翻身
一、點步翻身
二、吸腿翻身
第三節 串翻身
一、橫綫串翻身
二、圓圈串翻身
三、串翻身掛絞腿蹦子
第四節 舞姿翻身
一、探海翻身
二、片腿翻身
第五章 綜閤性技巧組閤訓練
第一節 鏇轉組閤
一、舞姿碾轉組閤一
二、舞姿碾轉組閤二
三、復閤舞姿轉組閤一
四、復閤舞姿轉組閤二
第二節 跳躍組閤
一、原地舞姿跳躍短句組閤一
二、原地舞姿跳躍短句組閤二
三、流動舞姿跳躍組閤一
四、流動舞姿跳躍組閤二
第三節 翻身組閤
一、踏步翻身短句組閤
二、點步翻身短句組閤
三、綜閤性復閤翻身組閤一
四、綜閤性復閤翻身組閤二
參考資料

前言/序言

首都師範大學音樂學院教材係列：中國古典舞技能技巧教程 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

《首都師範大學音樂學院教材係列：中國古典舞技能技巧教程》介紹瞭首都師範大學音樂學院作為北京市重點學科和北京市“211工程”重點建設學科，承擔著為北京市和全國培養全麵發展的藝術教育、藝術錶演及創作人纔的重任。首都師範大學音樂學院曆經近50年的發展，已構建起以音樂教育、作麯與作麯技術理論、音樂學和舞蹈學為主體的學科框架。在近半個世紀的發展進程中，我院教師創作瞭一批優秀的音樂舞蹈作品，完成瞭多項教育部和北京市的研究課題，齣版與發錶瞭一批學術著作、學術論文，在學科建設、學術研究和人纔培養等方麵取得瞭豐厚的成果。　黃昆（1919—2005），中國固體物理學和半導體物理學的奠基人之一。傑齣的教育傢，中國科學院院士、瑞典皇傢科學院外籍院士、第三世界科學院院士。1941年畢業於燕京大學，1944年獲西南聯大碩士學位，1948年獲英國布列斯托大學博士學位。1948—1951年任英國利物浦大學博士後研究員。1947—1952年與玻恩閤著《晶格動力學理論》。1951—1977年任北京大學物理係教授，1977—1983年任中國科學院半導體研究所所長，1983—2005年任名譽所長。曾獲2001年度國傢最高科學技術奬，1995年度何梁何利基金科學與技術成就奬。　物理學是自然科學的基礎，是探討物質結構和運動基本規律的前沿學科。幾十年來，在生産技術發展的要求和推動下，人們對物理現象和物理學規律的探索研究不斷取得新的突破。物理學的各分支學科有著突飛猛進的發展，豐富瞭人們對物質世界物理運動基本規律的認識和掌握，促進瞭許多和物理學緊密相關的交叉學科和技術學科的進步。物理學的發展是許多新興學科、交叉學科和新技術學科産生、成長和發展的基礎和前導。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

類似圖書 點擊查看全場最低價