交大之星：語文考試閱讀（1年級） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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吳慶芳，白相蘭 編

圖書標籤:

• 一年級
• 語文
• 閱讀
• 教材
• 交大之星
• 小學
• 練習
• 提升
• 基礎
• 同步輔導

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313090485

版次：1

商品編碼：11167227

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：108

字數：110000

正文語種：中文

編輯推薦

　　精選閱讀真題
　　預設考試新題
　　詳解提分技法

內容簡介

　　《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》內容分為四部分：第一部分為開篇部分，指導一年級學生怎樣做好本年級考試閱讀題；.第二部分為各地的真捲閱讀真題，其中既有課文語段閱讀，又有課外語段及課外選文閱讀，題後設有“怎樣答題我來教”欄目，對試題進行分析、點撥，教給學生答題方法和技巧；第三部分為預設新材料閱讀考試題，精選近期的閱讀材料，文後所設考題視角獨特，題型新穎，考察全麵；第四部分為書中每道閱讀題的詳細答案。
　　《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》既可作為學生考試前的復習備考資料，又可作為學生平時的閱讀訓練資料，對提高學生的閱讀能力和答題技巧將會起到一定的促進作用。同時，《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》也為廣大教師和教研員提供新材料閱讀的齣題參考。

內頁插圖

目錄

第一部分 一年級學生怎樣做好考試閱讀題
第二部分 考試真捲閱讀真題
【閱讀真題1】人的本領大
【閱讀真題2】風孩子
【閱讀真題3】讓太陽長上翅膀
【閱讀真題4】小白兔
【閱讀真題5】我們的媽媽是祖國
【閱讀真題6】大海
【閱讀真題7】天上的小白羊
【閱讀真題8】蒲公英的傘
【閱讀真題9】（一）雲
（二）春雨
【閱讀真題10】水上歌颱
【閱讀真題11】小鬆鼠生病瞭
【閱讀真題12】春媽媽的三個小姑娘
【閱讀真題13】石榴花
【閱讀真題14】語段閱讀
【閱讀真題15】夏夜的星空
【閱讀真題16】鳥島
【閱讀真題17】小科學迷
【閱讀真題18】精衛填海
【閱讀真題19】說大話的公雞
【閱讀真題20】一場奇妙的雨
【閱讀真題21】第一塊生日蛋糕
【閱讀真題22】春天的校園
【閱讀真題23】語段閱讀
【閱讀真題24】（一）小東西
（二）沒有本領的小兔
【閱讀真題25】語段閱讀
【閱讀真題26】語段閱讀
【閱讀真題27】夏天
【閱讀真題28】快樂的兒童節
【閱讀真題29】（一）彩虹
（二）雲的本領大
【閱讀真題30】羊媽媽收菜
【閱讀真題31】語段閱讀
【閱讀真題32】語段閱讀
【閱讀真題33】語段閱讀
【閱讀真題34】大自然的郵票
【閱讀真題35】語段閱讀
【閱讀真題36】語段閱讀
【閱讀真題37】小溪
【閱讀真題38】夏夜多美
【閱讀真題39】美麗的色彩
【閱讀真題40】語段閱讀

第三部分 預設新材料閱讀考試題
【新材料閱讀1】上海世博會吉祥物海寶
【新材料閱讀2】和學生一起過馬路
【新材料閱讀3】我不後悔
【新材料閱讀4】最美媽媽
【新材料閱讀5】我是你的好朋友
【新材料閱讀6】最小“未來科學傢”
【新材料閱讀7】諾貝爾奬獲得者莫言的童年
【新材料閱讀8】永不停轉的“發動機”
【新材料閱讀9】地底下真熱鬧
【新材料閱讀10】倫敦奧運會主體育場
【新材料閱讀11】機器人英語老師
【新材料閱讀12】童鎖
【新材料閱讀13】“蛟龍號”載人潛水器
【新材料閱讀14】入住天宮號
【新材料閱讀15】天宮一號
【新材料閱讀16】我叫“嫦娥三號”
【新材料閱讀17】無綫看病
【新材料閱讀18】告訴彆人自己的位置
【新材料閱讀19】好奇號
【新材料閱讀20】倫敦奧運會會徽
【新材料閱讀21】領奬颱上
【新材料閱讀22】暴雨中的大愛
【新材料閱讀23】軍營開放慶“八一”
【新材料閱讀24】氣象萬韆的海鳥天堂
【新材料閱讀25】海上日齣美艷絕倫

第四部分 參考答案
考試真捲閱讀真題
預設新材料閱讀考試題

前言/序言

　　一、為什麼要齣版《語文考試閱讀》？
　　1.“閱讀考試”是中小學語文能力評價的主要途徑之一，沒有哪一次完整的語文考捲中沒有閱讀考題。
　　2.“閱讀考試”是語文考試的主要內容之一，無論其在語文考捲中的篇幅還是賦分都占有較大的比例。
　　3.用閱讀解題水平考查的形式來判定學生的語文素質，是各級各類學校進行選拔、甄彆和評價常用的手段之一，閱讀能力的強弱，決定著學生語文水平的高低。
　　4.圖書市場的閱讀類書多如牛毛，或者是純文章閱讀類，或者是純閱讀解題類，它們都大同小異，形式單一。然而，從考試的視角編寫的閱讀書卻是少之又少，從各種考試真捲上選題齣閱讀的書更是沒有。
　　5.-部分學生、老師、傢長希望知道全國彆的地方、彆的學校、彆的班級是怎樣考閱讀的，有的甚至想作更多的瞭解與研究。
　　6.大部分學生、老師、傢長都認為進行閱讀訓練的主要目的，就是為瞭在考試中不讓閱讀題失分。因此，他們需要有這一套《語文考試閱讀》進行模擬考試訓練與指導。很大一部分讀者也是專門找這種考試真題進行訓練，進行實戰演習，進行自我檢測。
　　7.《語文考試閱讀》既可以當作考試前的復習與強化訓練，也可以當作平時的一般性的閱讀訓練。
　　8.學生運用此書進行訓練和模擬測試，可以快速提高閱讀考試成績，同時也為教師和教研員提供瞭新材料閱讀的齣題參考。
　　鑒於此，經過反復的調查研究與科學論證，我們組織全國著名的特級教師、高級教師，策劃並編寫瞭中小學《語文考試閱讀》叢書。
　　……

《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》圖書簡介 一、 宏大背景與教育理念：點亮未來閱讀之路 在素質教育深入推進的時代浪潮下，閱讀能力的培養已成為國民教育的核心命題。特彆是對於小學階段的孩子們來說，早期閱讀習慣的養成、閱讀理解能力的奠基，不僅關乎其當前的學業錶現，更深刻影響著未來學習的深度與廣度，乃至終身學習的潛力。上海交通大學，作為中國頂尖的綜閤性研究型大學，一直以來都秉持著“飲水思源，愛國榮校”的校訓，在人纔培養方麵有著深刻的洞察與卓越的成就。此次，交大教育集團傾力打造的“交大之星”係列圖書，正是將上海交通大學在教育領域的寶貴經驗與前沿理念，精心輸送給基礎教育階段的學子們，旨在以高品質的教育資源，助力孩子們在知識的海洋中揚帆遠航。 《交大之星：語文考試閱讀（1年級》正是這一係列中的重要一環，它並非簡單地羅列知識點或應試技巧，而是根植於對兒童認知發展規律的深刻理解，以及對小學階段語文學習特點的精準把握。本書的編寫團隊匯聚瞭國內頂尖的兒童教育專傢、資深一綫語文教師以及兒童文學作傢，他們懷揣著對教育事業的赤誠之心，將多年的教學實踐經驗、最新的教育科研成果以及對兒童心理特點的敏銳洞察，融匯貫通，凝聚成冊。 本書的教育理念核心在於“以生為本，寓教於樂，重在啓濛，貴在堅持”。我們深知，一年級是孩子們接受係統性閱讀訓練的起始階段，此時的他們對世界充滿瞭好奇，對文字有著天然的親近感。因此，本書的設計緊緊圍繞這一特點，避免瞭枯燥的說教和生硬的灌輸。我們力求通過精心挑選的素材、生動有趣的語言、富有啓發性的練習，激發孩子們內在的閱讀興趣，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地掌握閱讀的奧秘。 我們相信，真正的閱讀能力並非僅僅是認識多少字、能讀懂多少文章，而是建立在對文本的深入理解、對作者意圖的準確把握、以及將閱讀所得轉化為自身思考與錶達的能力。因此，《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》在設計上，更加注重對孩子們閱讀思維的引導，培養他們主動思考、獨立分析、聯係生活的能力，從而為他們未來的學習打下堅實的基礎。 二、 內容編排與特色解析：循序漸進，全麵嗬護閱讀成長 《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》在內容編排上，遵循瞭小學一年級學生認知發展的規律，采取瞭由淺入深、由易到難的科學梯度。全書圍繞著“識字”、“認讀”、“理解”、“拓展”四大核心維度，精心設計瞭多個闆塊，力求為一年級小學生構建一個全麵、係統的閱讀啓濛體係。 1. 識字識詞：奠定堅實的基礎 一年級是識字的關鍵時期。《交大之星》深知這一點，因此在識字環節，我們並非簡單地羅列生字，而是將識字融入到有趣的故事情境中。 主題式識字： 按照生活主題（如傢庭、學校、動物、植物、食物、節日等）進行識字，讓孩子們在熟悉的語境中學習新字，增強記憶效果。例如，在“我的傢”主題中，會學習“爸”、“媽”、“哥”、“姐”、“爺”、“奶”等字。 多感官識字法： 結閤字形、字音、字義，並通過圖畫、動作等多種方式，幫助孩子全方位地認識和記憶生字。每個生字都配有精美的插圖，幫助孩子理解字義，同時鼓勵孩子用手比劃、用嘴說讀，加深印象。 趣味識字遊戲： 設計多種趣味識字遊戲，如“找朋友”（偏旁部首組閤）、“看圖識字”、“填字遊戲”等，將枯燥的識字過程轉化為輕鬆愉快的遊戲，讓孩子在玩樂中主動識字。 集中復習與鞏固： 每學習完一定數量的生字後，會進行集中復習，通過拼讀、組詞、寫字（簡易）等形式，幫助孩子鞏固識字成果，防止遺忘。 2. 認讀訓練：從“認識”到“讀順” 當孩子們掌握瞭一定的生字基礎後，認讀訓練便顯得尤為重要。《交大之星》緻力於將孩子從“認識字”帶入到“能夠讀齣聲、讀通順”的階段。 分級閱讀材料： 設計瞭不同難度等級的閱讀材料，從簡單的單句、短語，到稍長一些的兒歌、童謠，再到篇幅適中的小故事。每個級彆的材料都嚴格控製生字量，確保孩子們在已有識字基礎上進行閱讀。 注音與拼音輔助： 所有閱讀材料都配有準確的拼音注音，幫助孩子們剋服拼讀睏難。同時，對於一年級學生剛剛接觸的拼音，書中也提供瞭清晰易懂的拼音學習指導，幫助他們掌握拼讀的技巧。 朗讀提示與指導： 在一些重點段落或兒歌中，會給齣朗讀的提示，如輕重音、語速、停頓等，鼓勵孩子模仿朗讀，培養語感。 重復閱讀與跟讀： 鼓勵孩子反復朗讀同一篇材料，直到能夠流利地讀齣來。書中也提供瞭一些跟讀的建議，可以藉助傢長或老師的幫助，進行模仿跟讀。 3. 理解能力培養：走進文本的內心世界 閱讀的最終目的在於理解。一年級學生雖然認知水平有限，但通過引導，也能初步理解故事內容和文字含義。《交大之星》在此環節的設計上，力求“潤物細無聲”，讓理解能力在閱讀過程中自然提升。 圖文結閤與情境創設： 豐富的插圖不僅是裝飾，更是幫助孩子理解文本的重要綫索。通過觀察插圖，結閤文字，孩子們能夠更直觀地理解故事發生的場景、人物的情感、事件的經過。 簡單問答與引導： 在每篇閱讀材料的後麵，都配有簡單的理解性問題，這些問題設計得非常貼近一年級學生的認知水平，例如“故事裏有什麼？”，“誰做瞭什麼？”，“你喜歡哪個角色？為什麼？”等。這些問題旨在引導孩子關注文本的關鍵信息，初步進行思考。 生活常識與文本關聯： 鼓勵孩子將閱讀內容與自己的生活經驗聯係起來，例如，讀到關於動物的故事，可以問問孩子自己認識哪些動物，它們有什麼特點。這種聯係有助於加深孩子對文本的理解，並感受到閱讀與生活的緊密聯係。 詞語解釋與句意理解： 對於一些一年級學生可能不理解的詞語或句子，書中會提供簡單的解釋，或者通過上下文的語境來引導孩子推測詞語或句子的含義。 4. 拓展與延伸：激發閱讀興趣，培養初步的錶達能力 閱讀不僅僅是接受信息，更應是激發思考和創造。《交大之星》的拓展闆塊，旨在為孩子提供更多元的閱讀體驗，並初步培養他們的錶達能力。 主題式故事園： 精選瞭一係列適閤一年級學生的優秀兒童文學作品片段或短篇故事，主題涵蓋友情、親情、勇氣、智慧、自然等，內容積極嚮上，富有趣味性。 “動動腦筋”欄目： 設計一些開放性的問題，鼓勵孩子思考故事的寓意，或者根據故事內容進行簡單的聯想和想象。例如，“如果你是故事裏的XXX，你會怎麼做？” “小小畫傢”、“小小作傢”： 鼓勵孩子根據故事內容進行繪畫創作，或者用簡單的語言復述故事、續寫故事，將閱讀轉化為藝術創作和語言錶達，培養他們的創造力和自信心。 親子閱讀建議： 為傢長提供瞭詳細的親子閱讀指導，建議傢長如何引導孩子閱讀，如何與孩子討論書中的內容，如何激發孩子的閱讀興趣，從而構建良好的傢庭閱讀氛圍。 三、 視覺設計與裝幀：精美插畫，觸感友好 《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》在視覺設計和裝幀上也力求精益求精。 溫馨活潑的版式設計： 采用大字體、行距寬鬆、圖文比例恰當的版式設計，符閤一年級學生的閱讀習慣，減輕視覺疲勞。 精美原創插畫： 全書配有大量色彩鮮艷、形象生動、富有童趣的原創插畫，這些插畫不僅能夠吸引孩子的注意力，更能輔助理解文本內容，營造愉快的閱讀氛圍。 環保安全材料： 采用環保無毒的紙張和油墨印刷，確保孩子的閱讀安全。書本采用圓角設計，不易劃傷孩子的手。 堅固耐用的裝幀： 采用牢固耐用的裝幀方式，方便孩子翻閱和使用，能夠經受住孩子們日常的使用。 四、 價值與意義：為孩子點亮閱讀的星空 《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》不僅僅是一本教材，更是開啓孩子閱讀世界的一把金鑰匙，是培養孩子一生閱讀習慣的基石。 點燃閱讀興趣： 通過趣味性和啓發性的內容，讓孩子們愛上閱讀，將閱讀視為一種樂趣，而非負擔。 夯實語文基礎： 在識字、認讀、理解等核心能力方麵，為一年級學生打下堅實的基礎，為後續的學習鋪平道路。 培養思維能力： 通過引導性的問題和拓展性活動，逐步培養孩子的觀察力、想象力、分析能力和初步的邏輯思維能力。 傳承優秀文化： 精選的閱讀材料，將蘊含著積極的價值觀和豐富的文化內涵，在潛移默化中，滋養孩子的心靈。 促進傢校閤作： 提供瞭專業的親子閱讀指導，鼓勵傢長參與到孩子的閱讀教育中來，形成良好的傢校閤作模式。 選擇《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》，就是選擇一份對孩子未來成長的承諾。我們相信，在上海交通大學教育理念的引領下，通過本書的陪伴，孩子們一定能夠如同交大之星一般，在知識的星空中閃耀齣屬於自己的光芒！

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直可以說是我最近遇到的最令人驚喜的閱讀材料瞭。作為一個對孩子的教育有細緻觀察的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，同時又兼顧知識性和趣味性的讀物。而《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》恰恰滿足瞭我的這些期待。 首先，它的內容設計非常有匠心。我注意到，一年級孩子這個年齡段，學習能力處於一個飛躍的階段，但同時也非常容易被新奇有趣的事物所吸引。這本書就抓住瞭這一點，把原本可能顯得枯燥的閱讀訓練，轉化成瞭一係列引人入勝的故事。孩子們在讀故事的過程中，不知不覺地就接觸到瞭各種常用的詞匯、短語，甚至是簡單的句子結構，這比單純的文字堆砌效果要好得多。 其次，插圖的風格真是太對我的胃口瞭。你知道，一年級的孩子，視覺接收能力非常強。這本書的插圖，色彩飽滿但不刺眼，綫條流暢，人物形象可愛，非常能夠抓住孩子的注意力。而且，這些插圖不僅僅是為瞭美觀，它們與文字內容是高度契閤的，能夠幫助孩子更好地理解故事的細節，甚至是一些抽象的概念。孩子看著這些圖畫，臉上常常會露齣會心的笑容，這是最讓我感到高興的。 我發現，這本書在培養孩子的語感方麵也下瞭不少功夫。它所選取的文本，語言風格比較多樣，有童話式的，有生活化的，還有一些略帶科普性質的。這能夠讓孩子接觸到更豐富的語言錶達方式，從而在潛移默化中提升他們的語言組織能力和錶達能力。我聽孩子讀過書裏的幾個小片段，他念得比平時在學校裏朗讀課文都要流暢自然，非常有感情。 總的來說，這本書不是那種“填鴨式”的教育産品，它更像是一位溫柔的引導者，用一種輕鬆愉悅的方式，帶領孩子走進語文的世界。它讓孩子明白，閱讀本身就是一件很有趣的事情，而學習，也可以是一場充滿驚喜的探索。對於一年級的孩子來說，這本書無疑是一個非常好的開始。

評分☆☆☆☆☆

這本《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》真的是一本讓我眼前一亮的書。我一直對孩子的學習材料有著很高的要求，希望它們既能有效提升孩子的學業成績，又能保護孩子的學習興趣，避免過早的應試壓力。這本書在這方麵做得相當齣色。 從內容編排上看，它很巧妙地將一年級語文的重點閱讀內容融入到瞭一個個生動有趣的故事中。這不像傳統的課本那樣枯燥乏味，而是通過情節的吸引力，讓孩子主動去接觸和理解文字。我觀察我的孩子，他平時對閱讀並沒有錶現齣特彆的熱情，但拿到這本書後，他卻能沉浸其中，看得津津有味。這讓我感到非常欣慰。 插畫設計也是這本書的一大亮點。它采用的是那種非常溫馨、可愛的畫風，色彩搭配也十分柔和，非常符閤低年級孩子的審美。這些插圖不僅豐富瞭閱讀的視覺體驗，還起到瞭很好的輔助理解作用。很多時候，孩子即使遇到一些不太熟悉的詞語，也可以通過插畫來猜測其含義，這在無形中提升瞭他的自主學習能力。 我特彆欣賞書中對語言的運用。它選擇的詞匯既貼近一年級孩子的認知水平，又具有一定的拓展性。通過故事的語境，孩子能夠自然而然地理解和運用這些詞匯，而不是死記硬背。這一點對於培養孩子的語感至關重要，也是很多其他教材所忽視的。 總而言之，這本書不僅僅是一本“學習工具”，更像是一位循循善誘的良師益友。它用一種潤物細無聲的方式，引導孩子愛上閱讀，愛上學習，為他們未來的語文學習打下瞭堅實的基礎。我強烈推薦給所有希望為自傢孩子提升語文閱讀能力，又注重學習趣味性的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

天哪！我簡直愛死這本書瞭！《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》，這個名字聽起來就很有力量，好像一本就能把我變成語文達人一樣！拿到書的時候，我好奇地翻開瞭，哇！裏麵好多漂亮的小圖畫，還有好多我認識的字，也學到好多我不認識的新字。 書裏的故事都好好看哦！有的小動物好可愛，有的小朋友好勇敢，我每次看的時候，都好像自己變成瞭故事裏的一員，跟著他們一起冒險，一起開心。我特彆喜歡那個講小兔子種鬍蘿蔔的故事，我學會瞭好多關於種東西的詞語，還知道瞭鬍蘿蔔長大瞭要澆水，要曬太陽。這些東西課本上好像沒有講得這麼細緻呢！ 我發現，我讀這本書的時候，腦子裏會一直在想，接下來會發生什麼呢？就像在玩一個解謎遊戲一樣，很有趣。而且，書裏有些句子，我讀著讀著就會覺得，哇，這句話說得真好！我以後也要這樣說話。這比老師在課堂上直接叫我們背句子要有趣多瞭。 我感覺我讀瞭這本書之後，看語文試捲的時候，好像更容易看懂題目瞭。以前我看到長長的題目，就會有點害怕，現在就不會瞭，因為我知道，這些題目裏的字，我很多都認識，我讀過的故事裏也有類似的話。這讓我感覺自己變得好聰明，好有自信！ 這本書真的太棒瞭！我每次讀完，都會有點捨不得放下，還想再看一遍。我準備把它放在我的床頭，每天睡前都讀一點點。我想，這樣我一定會越來越厲害，變成一個真正的“交大之星”！

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直太神奇瞭！我是一個特彆特彆喜歡讀書的小朋友，每次拿到一本新書，我的心情都會像坐上瞭火箭一樣，嗖嗖地往天上飛！這本書的名字叫《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》，聽起來就很有學問的樣子，對不對？我拿到它的時候，第一感覺就是，嗯，它肯定能讓我變得更聰明，讓我在語文課上閃閃發光，就像一顆閃亮的“交大之星”！ 這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！你知道嗎？它上麵畫著一隻可愛的小星星，在夜空中閃爍著，旁邊還有一些飄逸的書本和知識的光芒。我一眼就喜歡上瞭它，感覺它就像一個神奇的魔法盒子，裏麵藏著好多好多有趣的故事和知識，等著我去發現。拿到書的時候，我迫不及待地翻開瞭第一頁，裏麵的文字清晰又大方，讓我這個一年級的小朋友看得很輕鬆。 我特彆喜歡那些插圖，它們色彩鮮艷，充滿童趣，就像把我帶進瞭書中的世界一樣。每個故事都配有精美的圖畫，讓我更容易理解內容，也更容易記住那些生字和詞語。有時候，看著圖畫，我都能自己編齣小故事來呢！這比單純地背誦課文有趣多瞭。而且，我發現這本書裏的故事類型也很豐富，有關於友誼的，有關於成長的，還有一些科普小知識，讓我覺得看書一點都不枯燥，反而像在玩遊戲一樣。 這本書讓我對語文學習有瞭全新的認識。以前我覺得語文考試有點難，需要背誦很多東西，但這本書用一種很自然、很有趣的方式，把知識融入到瞭故事中。我感覺自己就像在和書中的主人公一起經曆冒險，在冒險的過程中，不知不覺地就學會瞭新的詞語，掌握瞭新的閱讀技巧。這種學習方式讓我覺得很有成就感，也越來越期待下一次的閱讀。 我真的覺得這本書是個寶藏！它不僅幫助我提高瞭閱讀能力，更重要的是，它點燃瞭我對學習的熱情。我現在每次拿到語文試捲，都會覺得很有信心，因為我知道，我讀過的這些故事，學過的這些知識，都會成為我最強大的武器。我一定要好好保管這本書，經常翻閱，讓“交大之星”的光芒一直照耀著我，讓我成為一個真正熱愛學習、樂於分享的優秀孩子！

評分☆☆☆☆☆

這本書，真的讓我眼前一亮，也讓我對一年級孩子的語文學習有瞭一個全新的認識。我一直認為，對於這個年齡段的孩子，培養他們的學習興趣和自主性比死記硬背更為重要。而《交大之星：語文考試閱讀（1年級）》恰恰在這方麵做得非常齣色。 首先，它的內容設計非常貼閤一年級孩子的認知特點。不同於一些直接照搬教材的讀物，這本書將大量的閱讀素材巧妙地融入瞭富有想象力和教育意義的故事之中。孩子們在享受閱讀樂趣的同時，能夠自然而然地接觸到符閤他們年齡段的詞匯、句式以及一些基礎的文學概念。這種“玩中學”的方式，能夠極大地激發他們的學習熱情。 其次，視覺元素的運用也非常到位。我觀察到，這本書的插畫風格非常柔和、溫馨，色彩明亮而不失典雅，很容易吸引孩子的注意力。而且，這些插圖並非簡單的裝飾，它們與文字內容緊密結閤，起到瞭很好的輔助理解作用。對於一年級孩子來說，生動形象的插圖能夠幫助他們更好地理解故事的情節和人物情感，從而加深記憶，提升閱讀的流暢度。 更讓我驚喜的是，這本書在語言的運用上，既考慮到瞭規範性，又兼顧瞭趣味性。它選取的例句和故事文本，語言錶達流暢自然，讀起來朗朗上口，非常適閤一年級孩子進行模仿和學習。通過反復的閱讀和品味，孩子們能夠潛移默化地培養齣良好的語感，為今後的寫作和口語錶達打下堅實的基礎。 總的來說，這本書不僅僅是一本“閱讀教材”，它更像是一位富有經驗的教育者，用一種充滿智慧和愛的方式，引導孩子探索語文的魅力。它讓孩子明白，學習語文可以是一件多麼有趣而充滿成就感的事情，從而在他們的內心深處播下熱愛學習的種子。我真心覺得，這本書對提升一年級孩子的語文綜閤能力，尤其是閱讀理解和語感培養方麵，有著不可估量的價值。

評分☆☆☆☆☆

雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留

評分☆☆☆☆☆

好用，用瞭孩子分數有所提高

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真性情 我的人生觀若要用一句話概括，就是真性情。我從來不把成功看作人 生的主要目標，覺得隻有活齣真性情纔是沒有虛度瞭人生。所謂真性情，一麵是對個性和內在精神價值的看重，另一麵是對外在功利的看輕。一個人在衡量任何事物時，看重的是它們在自己生活中的意義，而不 是它們能給自己帶來多少實際利益，這樣一種生活態度就是真性情。一個人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，纔會活得有意思。這 愛好完全是齣於他的真性情，而不是為瞭某種外在的利益，例如金錢、名 聲之類。他喜歡做這件事情，隻是因為他覺得事情本身非常美好，他被事 情的美好吸引。這就好像一個園丁，他僅僅因為喜歡而開闢瞭一塊自己的 園地，他在其中培育瞭許多美麗的花木，為它們傾注瞭自己的心血。當他 在自己的園地上耕作時，他心裏非常踏實。無論他走到哪裏，他也都會牽 掛著那些花木，如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個人，他一定會活得 很充實。相反，一個人如果沒有自己的園地，不管他當多大的官，做多大 的買賣，他本質上始終是空虛的。這樣的人一旦丟瞭官，破瞭産，他的空 虛就暴露無遺瞭，他會惶惶然不可終日，發現自己在世界上無事可做，也 沒有人需要他，他成瞭一個多餘的人。在我看來，所謂成功是指把自己真正喜歡的事情做好，其前提是首先 要有自己真正的愛好，即自己的真性情，捨此便隻是名利場上的生意經。而幸福則主要是一種內心體驗，是心靈對於生命意義的強烈感受，因而也 是以心靈的感受力為前提的。所以，比成功和幸福都更重要的是，一個人 必須有一個真實的自我，一顆飽滿的靈魂，它決定瞭一個人爭取成功和體 驗幸福的能力。人做事情，或是齣於利益，或是齣於性情。齣於利益做的事情，當然 就不必太在乎是否愉快。我常常看見名利場上的健將一麵叫苦不迭，一麵 依然奮鬥不止，對此我完全能夠理解。我並不認為他們的叫苦是假，因為 我知道利益是一種強製力量，而就他們所做的事情的性質來說，利益的確 比愉快更加重要。相反，凡是齣於性情做的事情，亦即僅僅為瞭滿足心靈 而做的事情，愉快就都是基本的標準。屬於此列的不僅有讀書，還包括寫 作、藝術創作、藝術欣賞、交友、戀愛、行善等等，簡言之，一切精神活 動。如果在做這些事情時不感到愉快，我們就必須懷疑是否有利益的強製 在其中起著作用，使它們由性情生活蛻變成瞭功利行為。“君子喻以義，小人喻以利。”中國人的人生哲學總是圍繞著義、利 二字打轉。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？我相信，在義和利之外，還有彆樣的人生態度。在君子和小人之外，還有彆樣的人格。套孔子的句式，不妨說：“至人喻以情。”義和利，貌似相反，實則相通。“義”要求人獻身抽象的社會實體，“利”驅使人投身世俗的物質利益，兩者都無視人的心靈生活，遮蔽瞭人 的真正的“自我”。“義”教人奉獻，“利”誘人占有，前者把人生變成 一次義務的履行，後者把人生變成一場權利的爭奪，殊不知人生的真價值 是超乎義務和權利之外的。義和利都脫不開計較，所以，無論義師討伐叛 臣，還是利欲支配眾生，人與人之間的關係總是緊張。如果說“義”代錶一種倫理的人生態度，“利”代錶一種功利的人生 態度，那麼，我所說的“情”便代錶一種審美的人生態度。它主張率性而 行，適情而止，每個人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教義，也 不是你所占有的物品，你之為你僅在於你的真實“自我”。生命的意義不 在奉獻或占有，而在創造，創造就是人的真性情的積極展開，是人在實現 其本質力量時所獲得的情感上的滿足。你說，得活齣個樣兒來。我說，得活齣個味兒來。名聲地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，對人對己都不要以衣帽取人。衣_裳換來換去，我還 是我。脫盡衣裳，男人和女人更本色。人生中一切美好的事情，報酬都在眼前。愛情的報酬就是相愛時的陶 醉和滿足，而不是有朝一日締結良緣，。創作的報酬就是創作時的陶醉和 滿足，而不是有朝一日名揚四海。如果事情本身不能給人以陶醉和滿足，就不足以稱為美好。此生此世，當不當思想傢或散文傢，寫不寫得齣漂亮文章，真是不重 要。我唯願保持住一份生命的本色，一份能夠安靜聆聽彆的生命也使彆的 生命願意安靜聆聽的純真，此中的快樂遠非浮華功名可比。人不僅僅屬於時代。無論時代怎樣，沒有人必須為瞭利益而放棄自己 的趣味。人生之大趣，第一源自生命，第二源自靈魂。一個人隻要熱愛生 命，善於品味生命固有的樂趣，同時又關注靈魂，善於同人類曆史上偉大 的靈魂交往，即使在一個無趣的時代，他仍然可以生活得有趣

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非常的開心的一次購物

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非常非常好的書書

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寶貝不錯，滿意！！！！！

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好~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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幼升小，自學使用，可憐的孩子。