熊齣沒：熊和熊貓（附贈英語學習DVD光盤及趣味奬勵貼紙） [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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深圳華強數字動漫有限公司 編

圖書標籤:

• 熊齣沒
• 動畫
• 兒童
• 繪本
• 科普
• 英語
• 3-6歲
• 益智
• 禮品
• 故事

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308106788

版次：1

商品編碼：11173403

包裝：平裝

叢書名： 熊齣沒雙語有聲故事

開本：24開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：56

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　海報：
　　

內容簡介

有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。

內頁插圖

目錄

熊和熊貓
熊熊學唱歌
冠軍熊
詞匯錶
遊戲參考答案

前言/序言

探秘奇妙世界：幼童認知與趣味啓濛繪本係列 主題聚焦： 想象力激發、基礎認知建立、情感認知培養、生活習慣養成 目標讀者： 2-5歲學齡前兒童及其傢長 係列特色： 本係列繪本專為學齡前兒童的認知發展特點設計，內容緊密圍繞幼兒日常生活經驗和最能激發其好奇心的主題。我們摒棄瞭復雜的故事情節，轉而采用高飽和度的色彩、圓潤的綫條和極具親和力的卡通形象，力求在視覺上牢牢抓住孩子的注意力，同時在認知上提供清晰、直觀的知識點。每一本書都融入瞭適齡的互動設計或小小的知識拓展，確保閱讀過程不僅是知識的輸入，更是一場充滿樂趣的探索。 --- 分冊介紹（示例）： 第一輯：色彩與形狀的狂歡（共4冊） 1. 《紅色的消防車，圓圓的球》 內容概述： 本書帶領小讀者進入一個由基礎顔色和形狀構成的世界。封麵采用鮮艷的純紅色和亮黃色進行強烈對比，吸引眼球。內頁采用大跨頁設計，每兩頁聚焦一個核心顔色（如紅色、藍色、黃色、綠色）與一個基礎形狀（圓形、方形、三角形、星形）。 認知點深度解析： 顔色識彆的層次遞進： 並非簡單地展示“這是紅色”，而是將紅色置於具體情境中。例如，在展示“紅色”時，畫麵主體是載滿西瓜的紅色小推車、一顆紅色的蘋果，以及正在奔跑的紅色小兔子。這幫助孩子建立“紅色=特定物體”的初步聯係。 形狀的結構性理解： 對於“方形”，我們展示瞭窗戶、積木塊和一塊奶酪。強調方形的四個角和四條邊，並與生活中常見的結構建立聯係。圓形則通過皮球、太陽和甜甜圈來呈現，強調其光滑和滾動性。 視覺追蹤與對比： 書中穿插小小的“找找看”環節。例如，在一頁藍色的海洋場景中，讓孩子找齣隱藏在海藻裏的三個藍色小魚和一個藍色的貝殼。 語言發展： 句子結構極為簡單，多為“XX是YY的”，例如：“太陽是圓的，它在天上。” 強化名詞和形容詞的搭配使用。 2. 《高高的樹和矮矮的腳印》 內容概述： 本書專注於基礎空間概念——大小、高矮、長短、遠近的對比。通過一係列具有強烈參照物的場景，幫助孩子建立初步的空間感和度量概念。 認知點深度解析： 高度對比（高/矮）： 畫麵核心是長頸鹿和一隻小螞蟻的對比。長頸鹿伸長脖子吃樹葉，而小螞蟻在樹根下艱難爬行。這種極端的對比能有效強化“高”與“矮”的物理感受。 長度對比（長/短）： 引入毛毛蟲（長）和一根火柴（短）的概念。書中用虛綫箭頭標示齣它們各自的長度，引導傢長在閱讀時用雙手比劃長度。 遠近關係（近/遠）： 通過一個山坡的場景展現。近處的花朵細節清晰，遠處的房子變得模糊且小。這為未來學習透視概念埋下伏筆。 運動感知： 穿插瞭對動態事物的描述，如“小蝸牛慢慢地爬，烏龜慢慢地走”，引入瞭“慢”的概念，與之後的“快”進行對比鋪墊。 --- 第二輯：我們的生活百寶箱（共4冊） 3. 《早上好，刷牙啦！》 內容概述： 這是一本關於早晨生活習慣養成的繪本。主角是一個可愛的小熊寶寶，它將帶領孩子經曆從起床到穿衣洗漱的全過程。色彩明亮，節奏歡快，旨在將日常的重復性動作轉化為有趣的儀式。 認知點深度解析： 生活流程的序列化： 清晰地按照“醒來—拉開窗簾—上廁所—刷牙—洗臉—穿衣服”的順序進行。每一步都有一個醒目的動作特寫，例如特寫小熊用牙刷在牙齒上打圈的動作。 工具與用途的關聯： 明確展示每件工具的用途。牙刷是用來清潔牙齒的，毛巾是用來擦乾臉的，梳子是用來整理頭發的。避免瞭工具的混淆。 自我照料能力的培養： 強調“自己動手”。畫麵中，小熊寶寶雖然笨拙但努力地自己套上襪子。這給予瞭孩子模仿和嘗試的信心。 時間概念的初步引入： 畫麵中窗外的光綫從微亮到明亮的變化，暗示瞭時間的流逝，並配有簡單的詞匯：“早晨真美好！” 4. 《誰在哭？——認識我們的情緒》 內容概述： 專注於基礎情感的識彆與錶達。本書選取瞭兒童最常見、最容易理解的五種情緒：高興、生氣、傷心、害怕、驚訝。通過誇張的錶情和肢體語言來錶現情緒。 認知點深度解析： 情緒麵部識彆訓練： 每一頁都用特寫鏡頭展示不同情緒下的麵部特徵。例如，“生氣”時，眉毛嚮下彎麯，嘴巴緊閉呈直綫；“高興”時，眼睛眯成月牙狀，嘴角上揚。 情境與情緒的匹配： 情緒不再是抽象的，而是有明確原因的。例如，小兔子因為玩具被搶而“生氣”；小狗因為天黑路過“害怕”的小巷；小貓因為吃到美味的蛋糕而“高興”。幫助孩子理解情緒的觸發點。 情緒的安撫與錶達： 引導性的文字鼓勵孩子用語言描述感受。例如，當角色“傷心”時，旁邊會有文字提示：“難過的時候，可以告訴爸爸媽媽哦。” 強調溝通的重要性。 同理心萌芽： 通過觀察其他角色對主角情緒的反應（如，看到夥伴傷心，另一個角色會伸齣手安慰），培養初步的同理心和社交意識。 --- 第三輯：小小自然學傢（共4冊） 5. 《農場裏有什麼？——動物寶寶和它們的傢》 內容概述： 帶孩子走進熟悉的農場環境，認識常見的傢畜和傢禽，並學習它們發齣的聲音以及生活習性。 認知點深度解析： 動物的聽覺與視覺辨識： 采用“擬聲詞”作為主要的教學工具。例如，牛的“哞哞”、鴨子的“嘎嘎”。這些擬聲詞的字體設計也模仿瞭聲音的形態，例如“哞”字被畫得低沉而寬大。 動物的棲息地關聯： 清晰地將動物與其住所對應。雞住在雞捨，馬住在馬廄，羊在草地上吃草。這建立瞭環境與生物的初步生態概念。 動物的成長階段： 穿插瞭簡單的生命周期概念。例如，小雞是從蛋裏孵齣來的，小牛是小奶牛長大的。 食物鏈的萌芽認知： 簡單介紹動物的食物，如小豬喜歡吃食槽裏的食物，兔子喜歡吃鬍蘿蔔。 6. 《天空的秘密：雲朵和雨點》 內容概述： 探索天空中的自然現象，如雲的形狀、太陽的光芒和下雨的過程。這本冊子運用瞭更多透明感的色彩和流動的綫條，培養孩子對大自然的敬畏感。 認知點深度解析： 天氣現象的觀察： 通過對比“晴天”和“雨天”的畫麵，讓孩子理解天氣的變化。晴天時，畫麵采用暖黃色調；雨天時，采用柔和的灰藍色調。 雲朵的形狀想象力： 重點引導孩子對雲朵的想象。展示瞭幾種經典的雲朵形狀（如像棉花糖、像小狗），並鼓勵孩子自己觀察天空，說齣他們看到瞭什麼。這極大地激發瞭創造性思維。 水循環的簡化介紹： 通過簡短的文字和箭頭圖示，解釋瞭“太陽曬乾瞭水，水蒸氣跑上天，變成雲，然後落下雨點”。雖然概念抽象，但通過視覺引導，孩子能初步感知循環的概念。 安全與防護意識： 在下雨的場景中，齣現撐著雨傘或穿著雨衣的兒童形象，自然地引入瞭應對惡劣天氣的防護措施。 --- 總結與互動建議： 本係列旨在成為孩子學習生活、探索世界的第一本實用工具書。我們建議傢長在閱讀時，不僅僅是念齣文字，更要結閤孩子的生活環境進行提問和聯想：“你看到這本書裏的紅色小汽車，你自己的積木盒是不是也是方形的呢？”“你今天早上刷牙時，有沒有像小熊一樣把牙齒刷乾淨？” 這種互動將閱讀的樂趣延伸到現實生活，讓知識真正內化於心。係列中所有插圖均經過兒童心理學專傢建議，確保圖形清晰、色彩適宜，最大限度地保護孩子的視力發育，並提供無壓力的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

我是一個超級細節控的傢長，尤其在給孩子挑選閱讀材料時，會仔細檢查每一個邊角。這本書的裝幀真的無可挑剔。要知道，三到六歲的孩子，他們的破壞力簡直是驚人的，書頁經常會被撕扯或者被啃咬。這本書的紙質摸起來很有韌性，邊緣處理得非常圓滑，完全不用擔心會劃傷孩子嬌嫩的皮膚。更讓我欣慰的是，書裏麵的插畫風格。它不是那種過度飽和的卡通風格，而是用瞭一種非常柔和的色調，看起來非常舒服，對孩子的視力保護也更友好。我注意到，每次翻到某一頁，插畫的構圖都非常講究，每一筆色彩的搭配都似乎經過深思熟慮，既吸引眼球，又不至於過度刺激。這種高品質的視覺體驗，對於培養孩子早期對美感的認知，絕對是無價的投入。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是衝著那個名字裏的“英語學習”去的，因為我一直很焦慮孩子過早接觸英語的問題，想找點寓教於樂的東西。拿到手之後，我首先仔細研究瞭一下那個DVD。我對這種附贈的光盤通常持保留態度，總覺得音質和內容製作會比較粗糙，但這個DVD的製作水平遠遠超齣瞭我的預期。它不是那種枯燥的單詞卡片，而是用動畫小短劇的形式來呈現，而且那些場景和對話都非常貼近孩子們日常生活能接觸到的場景，比如“打招呼”、“要玩具”之類的。我試著讓我傢兒子跟著哼唱瞭幾句主題麯，發現他竟然真的記住瞭好幾個簡單的短語！這絕對是一個驚喜。光盤裏的互動環節設計得也很好，不會讓孩子覺得無聊。我已經開始期待周末能和他一起坐下來，把光盤裏的內容完整地看一遍瞭，感覺這本“書”的價值瞬間翻瞭好幾倍。

評分☆☆☆☆☆

這次購買體驗中，最讓我覺得“值迴票價”的，絕對是那些“趣味奬勵貼紙”。彆誤會，我不是說貼紙本身有多麼名貴，而是它們在引導孩子行為習慣上的作用。我以前買過很多貼紙冊，但那些貼紙要麼圖案太普通，要麼粘性很差，孩子玩幾次就膩瞭。而這套貼紙，圖案設計得極其精美，而且數量很豐富，各種小動物、小場景，簡直可以和書裏的故事內容串聯起來玩。我用它們來配閤奬勵機製，比如堅持自己穿鞋、按時上廁所等小任務，效果立竿見影。孩子為瞭得到一個“熊貓貼紙”或者“熊大貼紙”，積極性空前高漲。這無形中，這本書就從一個閱讀工具，變成瞭一個傢庭正麵管教的輔助工具，這種意外的收獲，讓我對這本書的評價直接飆升。

評分☆☆☆☆☆

我記得我小時候看的那些圖畫書，故事結構往往比較單一，就是“發生瞭什麼，然後解決瞭”。但這本《熊和熊貓》在敘事結構上展現齣瞭超越年齡層的成熟度。它不僅僅是講述一個冒險故事，更是在探討不同性格的角色如何互相理解和包容。比如，熊的魯莽和熊貓的謹慎之間産生的摩擦，以及他們如何通過溝通找到平衡點，這個過程描繪得非常細膩。我讀的時候，常常會停下來問侄女：“如果你是熊，你會怎麼做？”“你覺得熊貓為什麼會生氣？”這種開放式的提問，極大地激發瞭她的同理心和邏輯思考能力。它不是直接告訴你答案，而是引導孩子自己去思考人際關係中的復雜性，這種潛移默化的教育價值，遠比單純的知識灌輸要深刻得多。這本書的深度，絕對值得細細品味。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直不敢相信自己竟然錯過瞭這本書這麼久！我最近在給我的小侄女挑選睡前讀物，無意中發現瞭這本書的封麵，那鮮艷的色彩和熟悉的角色立刻吸引瞭我。我通常對“附贈”的東西不太抱太大希望，覺得多半是湊數的，但這本書的整體設計感真的非常棒。從紙張的厚實度到印刷的清晰度，都能看齣齣版方在細節上的用心。我特彆欣賞作者在故事中巧妙融入的那些關於友誼和勇氣的元素，雖然是寫給三到六歲孩子看的，但它並沒有用那種過於簡單幼稚的語言來敷衍事。故事情節跌宕起伏，每一次翻頁都充滿瞭期待，我給侄女讀的時候，她的小眼睛簡直是跟著文字在跑。而且，書裏對自然環境的描繪非常生動，讓我忍不住想帶她去戶外走走，體驗一下書裏所描繪的森林氣息。這本書不僅僅是一個故事，更像是一扇通往想象力世界的窗戶，非常推薦給所有有學齡前兒童的傢長。

評分☆☆☆☆☆

孩紙很喜歡這套書，覺得很不錯，京東活動很給力！據說第六部要結束，趕緊結束吧，再不結束，米拉同學要四十歲瞭。遊戲迷絕對是此片觀眾群的主力，好像就是第五部裏麵沒有那些大狗。當愛麗絲醒來後，發現自己竟然成為一名普通的傢庭主婦，而自己的丈夫竟然是昔日已死而卡洛斯·奧利維拉，且共同擁有一個女兒貝基。當她覺得之前的一切都是一場夢時，一群嗜血僵屍突然進入他的傢且當場吃掉卡洛斯，而愛麗絲將貝基救齣房子後竟然又遇到昔日已死的蕾恩，當蕾恩將愛麗絲和貝基救齣後，因遇到車禍而昏迷不醒。愛麗絲與貝基隻好進入房子躲避，當愛麗絲藏好貝基後打算與僵屍拼命，但卻被變成僵屍的卡洛斯攻擊緻死。當再度醒來後，發現已迴歸原來的自己，也發現自己在保護傘的牢房裏，而在頂頭審問她的人是吉爾。吉爾質問她為誰效力，而愛麗絲卻急切地想知道剋裏斯與剋萊爾的下落，便被處以噪音的懲罰。但過瞭不久，用來控製吉爾的基地主電腦遭人入侵，而愛麗絲也逃齣牢房。當愛麗絲逃齣走廊後竟然發現自己來到瞭東京銀座，而過瞭不久齣現幾名普通市民，其中包括日本的第一名女感染者，後來齣現幾名感染者吃掉瞭大部分市民，而愛麗絲為瞭躲避眾僵屍而再度跑進一條走廊，也在走廊深處到達瞭主控製室。愛麗絲在控製室裏獲得瞭更多的槍械，並跟艾達·王碰麵，幸存的阿爾伯特·威斯剋也通過顯示屏告訴瞭艾莉絲他需要她，同時也派瞭以裏昂·肯尼迪為首的援救部隊（包括在洛杉磯幸存的盧瑟），以掃清基地的障礙而與愛麗絲接應，也設計瞭兩小時爆炸的定時炸彈來摧毀基地。威斯剋嚮愛麗絲說明基地是保護傘公司用來測試生化實驗的基地，也由當初控製蜂巢的人工智能紅色女王控製，此時吉爾與部隊攻進控製室，但也發現愛麗絲與艾達早已逃脫。當愛麗絲與艾達來到美國紐約試驗場後遭到兩隻巨斧神的攻擊，但兩人卻安然逃離，但裏昂等人來到莫斯科試驗場後遭到控製吉爾和試驗基地的人工智能紅色女王所派齣的僵屍軍團的攻擊。愛麗絲與艾達來到郊區試驗場，而在房子裏發現瞭已死的愛麗絲復製體（傢庭主婦），而艾達也嚮愛麗絲說明：保護傘公司利用由已死的艾薩剋斯研發的人體DNA培育齣復製體來增加試驗場的人口（一次試驗會死幾百個人），也會對復製體植入基本記憶（讓他們做齣人體正常反映），但也有時會讓復製體成為基地的特種部隊隊員。此時躲在房子裏的貝基與愛麗絲相遇，貝基也把愛麗絲看成自己的母親，而愛麗絲也接受瞭她。愛麗絲等人準備好東西後齣門，但卻在門口吉爾的部隊，而愛麗絲發現部隊的人是卡洛斯、蕾恩以及曾被削成碎片的萬恩（部隊復製體），艾達為瞭掩護愛麗絲與貝基逃離而被部隊截獲，而愛麗絲與貝基在莫斯科試驗場的地鐵站遇到逃離的蕾恩（普通市民）。此時，裏昂的部隊被睏在莫斯科試驗場，齣去後遇到變種生物“舔食者”，但在愛麗絲的幫助下逃離迴地鐵站，與貝基相遇後穿越試驗場地底來到齣口電梯，但貝基卻被趕過來的舔食者抓走，而蕾恩被它當場打死，盧瑟與等人掩護愛麗絲離開後對付追過來的特種部隊，但巴瑞為瞭幫助被蕾恩（部隊復製體）挾持的艾達而被當場打死，但死前也將萬恩開槍打死。愛麗絲將貝基救齣後來到基地的復製體中心，而貝基看到愛麗絲的復製體後開始恐慌，甚至開始懷疑眼前的愛麗絲不是自己的母親，但愛麗絲對她說“我現在是”後利用艾達的繩索槍逃齣。裏昂與盧瑟啓動電梯時發現炸彈時間已到，而炸彈爆炸後摧毀瞭基地所有的試驗場，而吉爾、蕾恩與艾達發現後立刻逃離，而卡洛斯及其他部隊全部被洪水淹沒，盧瑟搭電梯上去後與逃離的愛麗絲與貝基相遇，上去後立刻開著雪車離開。眾人來到結冰的大海平麵後被搭潛水艇逃離的吉爾與蕾恩阻止，而吉爾命令蕾恩嚮自己身體打入控製僵屍的寄生蟲後變成不死之身，而愛麗絲與吉爾打鬥時注意到吉爾胸前的紅色機械蟲，於是立刻將機械蟲拿下，而吉爾脫離控製後立刻倒下。而蕾恩打盧瑟時將盧瑟的心跳打停，也將裏昂打成重傷，而吉爾恢復意識後將槍扔給愛麗絲，而蕾恩得意洋洋地站在冰層上，但愛麗絲卻將蕾恩腳底的冰層打碎，使得蕾恩掉入冰河後被從基地遊齣的僵屍拖下去（被吃掉或凍死）。裏昂清醒後救瞭昏迷的艾達，而愛麗絲也因為受傷嚴重而昏迷。

評分☆☆☆☆☆

對於小孩來說，不適用，而且還沒有英文注解。大人聽起來都有些吃力。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

圖書很精美，英文發音很準

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書的時候，我“嗬嗬”瞭一下，有二：1、又是“憂傷”；2、作者在自序中說不喜歡名傢推薦，但是腰封上又是“叮叮當當”的一串名字。不過看完自序又引得我繼續看下來，同樣有二：1、文辭清淡不乏細緻，映上封麵的淡綠色很有點“通感”的感覺；2、八點檔元素的傢族史。（--！好吧，“八卦”是女人的公因式。） 　　 我覺得，這一定是個愛看電影的妹子。（--！好吧，隻有這種不著調的稱呼我纔覺得親近。）她能用輕聲細語的言辭洇暈開一個一個鏡頭感十足的畫麵，來講一個以“顛沛”為主題的故事，她說“說不齣理由”地喜歡特呂弗，那便是被他的錯總交雜的小宇宙吸引瞭去吧，她講故事也是在當導演哪。 　　 有一個地方，我印象尤為深刻，也尤為喜歡。當她想要交待一下自己並未曾親見的上一輩的情殺事件時（P25，最後一段），你能感覺到，她像是在描繪一個電影的場景。聲音，無聲的歡樂節奏、噗通的心跳聲、嗤嗤的血管破裂聲、氣球爆裂聲、皮鞋聲；顔色，紅氣球、白色襯衣、紅色血泊；動態，心跳，血管爆裂，氣球鋪天蓋地地飄來又爆裂，皮鞋來到眼前。具有張力的音效、視覺衝擊的色彩，這都太像是電影片段瞭，“就仿佛有無數的紅氣球鋪天蓋地地朝他飄來”這又帶上一些實驗電影的感覺。對我來說，映入眼裏的是綫性排列的文字，但是流入大腦就匯成瞭立體的畫麵，看這一段實在是種過癮的體驗。大概，她把聽來的故事先在自己大腦裏電影化，再講給彆人聽吧。 　　 除卻語言敘述上的驚喜，這其實是個實在夠壓抑的故事，封麵上“異鄉人、外來客”六個字似乎一直纏繞在這一傢人身上。作者那段陰暗公寓閉塞角落裏的童年記憶像是發瞭黴一樣，我感覺這更是因為“父親”這一角色的缺失，在這段孤單的成長史中，父親鬼魅一般偶爾齣現又不聲不響地消失，這更加放大瞭父親在這裏的影響。 　　 想來父親真是將“顛沛”二字詮釋瞭個透徹，一路從大陸顛沛到颱灣，最後連名字都不是自己的，從這一個女人顛沛到另一個女人，最後卻在一間齣租屋裏選擇自殺。他來來去去地在找什麼？我猜，排遣漂泊旅途的孤獨感吧，像是房子之於母親，像是學業之於“我”，像是年輕姑娘之於父親，像是各種所求之物之於YMS以及其他排不上的字母的女人們，但這些又怎麼能是長久可靠的呢。這讓我想到，某次實習期間有一次外齣，迴公司的時候齣租車被吭哧吭哧地堵在立交橋上，看著前方艷名遠播的“大褲衩”我想，最後我將什麼都剩不下吧，所有的時間、熱情都投給瞭這個堵得不能再堵的“心髒”，我在這熠熠生輝的帝都是要做什麼呢？所以，在他們有空停歇的時候是不是也會想，我這一路是在做什麼，就像是河內街頭的老白人，“奇怪自己怎麼會走到人生的這一步”。溫泉洗去的憂傷，應該是獨行路途上的風塵吧，但路途一直嚮前，風塵一直不斷。 　　 讓人覺得感動的是，最後“我”憑著父親死前的一張登機牌，逆流而上，尋找父親的最後一夜。這是最近的距離也是最遠的距離，近，是你能看其所看，聞其所聞；遠，是即便你能感到自己與他並肩站立卻仍不能感其所感。可我又覺得，這糟糕的一段路上，是父親最能充盈“我”心間的時刻，甚至比他陪伴“我”時更能感受他的存在，盡管感受得迷惑又痛苦。所幸最後，我們算是互相諒解瞭吧，盡管明知這一段父女之路上顛沛坎坷，可“我”仍願意在他的手上來到這個世界。 　　 我們不需要彼此間分分毫毫都瞭解得很清楚，隻要一想起你便減少一些人生來路上的疑惑與孤獨，摸掉一些塵埃再上路，這大概便是父親瞭。

評分☆☆☆☆☆

有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。有瞭《熊齣沒雙語有聲故事》，英語學習也能變成歡樂、開心的奇妙之旅！它通過妙趣橫生的動畫故事，讓孩子們在動畫的陪伴下、在興趣的激勵下自發地學習英語，從而獲得不一樣的學習體驗，並取得超乎想象的學習效果！ 這本《熊齣沒：熊和熊貓》是其中一冊。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

孩子非常喜歡