北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版） [The Analysis of International Relations(2nd Edition)] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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阎学通，杨原 著

图书标签:

• 国际关系
• 国际政治
• 政治学
• 高等教育
• 教材
• 21世纪
• 分析
• 精品教材
• 北京
• 第二版

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301218747

版次：2

商品编码：11184175

包装：平装

外文名称：The Analysis of International Relations(2nd Edition)

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：383

字数：431000

正文语种：

编辑推荐

　　《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》是国家精品课程教材（2008）北京市精品课程教材（2008）和北京高等教育精競教材（2011）。
　　《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》是一本内容广泛且简明实用的国际关系分析教科书，主要介绍了国际关系的基本概念和原理，并以大量实例向读者演示了如何运用这些概念和原理分析纷繁复杂的国际关系现实。第二版更新了部分数据和案例，调整了章节结构，并补充了中国学者近年来新的研究成果。
　　《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》适合作为国际关系、国际政治、外交学、公共管理等专业的本科教材，也可作为高校的通识课教材和读物。

内容简介

　　为了使读者能较快掌握《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》的内容，对于国际关系的重要概念，《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》都以黑体字标出，并给出了简明定义；同时，《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》还尽可能地选择了中国学生比较熟悉的中外事例来阐释重要的概念和基本原理。为了便于读者理解各章的重点，本书在每章都编写了思考题和讨论题。思考题帮助读者复习每章的核心概念和原理，以增强对基本内容的熟悉程度；讨论题都有一定的难度，供读者将所学应用于分析现实国际问题，以提高独立分析的能力。
　　本书共计十三章。第一章主要介绍学习国际关系的意义、国际关系的基本内容和方法。第二至五章介绍国际关系中常用的基本概念。第六至九章主要介绍常见的国际现象。第十至十二章则主要讨论与全球性问题相关的内容。第十三章尝试对未来20年的国际关系发展趋势作出预测。

作者简介

　　阎学通，清华大学当代国际关系研究院院长、Chinese Journal of International Politic，：总编、《国际政治科学》总编，兼任中国商务部首届咨询委员会委员、中国国际关系学会副会长、中华美国学会副会长。专著包括《中国国家利益分析》、《美国霸权与中国安全》、《国际政治与中国》，与人合著《中国崛起——国际环境评估》、《中国与亚太安全》、《东亚安全合作》、《中国崛起及其战略》、《东亚和平与安全》、《国际形势与台湾问题预测》、《国际关系研究实用方法》、《国际关系分析》、《王霸天下思想及启迪》、《中外关系定量预测》、《中国崛起靠什么》、《中外关系鉴览1950-2005：中国与大国关系定量衡量》、Ancient Chinese Thought，Modern Chinese Power，编著包括《中国先秦国家间政治思想选读》、《国际安全理论经典导读》，译著有《争论中的国际关系理论》（第五版）等。
　　
　　杨原，清华大学当代国际关系研究院博士研究生。在《世界经济与政治》、《国际政治科学》、《当代亚太》、《外交评论》等期刊发表论文十余篇。2010年和2012年两度获“全国国际关系、国际政治专业博土生学术论坛”论文一等奖。2012年获教育部“博土研究生学术新人奖”。

内页插图

目录

第一章　学科概况和研究方法
第一节　学习国际关系的作用
第二节　学科范畴及研究内容
第三节　国际关系学的发展历程
第四节　国际关系研究和学习方法

第二章　国际体系和国际格局
第一节　国际体系
第二节　国际格局
第三节　大国战略关系

第三章　国际行为体和国家主权
第一节　国际行为体
第二节　民族国家
第三节　国家主权

第四章　国家利益和民族认同
第一节　国家利益
第二节　民族认同
第三节　民族主义

第五章　综合国力和大国崛起
第一节　实力与权力
第二节　综合国力
第三节　大国崛起

第六章　国际安全和世界和平
第一节　国际安全
第二节　国际战争
第三节　国际和平

第七章　国际冲突和国际合作
第一节　国际冲突
第二节　国际合作
第三节　区域合作与区域化

第八章　危机管理和对外决策
第一节　国际危机管理
第二节　对外决策与政策分析
第三节　博弈论在对外决策中的应用

第九章　国际军控和战略威慑
第一节　国际军控
第二节　核武器及防扩散
第三节　战略威慑

第十章　意识形态和宗教
第一节　文化与文明
第二节　意识形态与国际关系
第三节　意识形态与国际冲突
第四节　宗教与国际关系

第十一章　国际组织、国际法和国际规范
第一节　国际组织
第二节　国际法
第三节　国际规范

第十二章　国际经济关系和体制
第一节　国际经济竞争与相互依存
第二节　国际贸易体制和理论
第三节　国际金融体制
第四节　全球化

第十三章　国际关系预测方法和未来十年预测
第一节　预测的性质
第二节　预测的基本要求
第三节　预测的基本原理
第四节　未来十年的国际关系

附录一　国际关系理论提要
附录二　学术短论样文

精彩书摘

　　四、国际格局变化动因
　　既然国际格局由大国实力对比和大国战略关系两者构成，这两者的质变就都可能引发国际格局的质变。例如，国际格局由冷战时期的两极格局转变为冷战后的单极格局。大国实力对比的变化是美苏两个超级大国变为美国是唯一的超级大国，大国战略关系的变化是苏联为首的华沙条约组织解体，其成员纷纷参加了美国为首的北约。美国为首的军事盟友组成了世界上无法平衡的军事集团。如果冷战后美国成为唯一的超级大国，但是中、俄、德、法、日、英等大国结成一个与美国对抗的同盟，那么国际格局仍将是一个两极格局。虽然大国战略关系与大国实力结构两者同时决定国际格局的形态，但更深层次的变化动因还是实力对比的变化。
　　大国实力变化由实力发展不平衡规律决定。不平衡发展规律决定了所有国家的实力既不可能完全相等，也不可能同步变化。实力基础不同，变化方向和变化速度不同，这三个不同的要素决定了所有国家的实力每天都是处于变化之中的，但变化的结果也不同。不同的变化结果使得国家问的实力差距也是每天处于变化之中的。然而，在多数情况下，国家实力差距并不是每天都发生重大变化，因此在多数情况下，我们体会不到国家实力像生命一样处于动态过程。
　　实力不平衡发展是国际关系变化的内生动力。就单个国家而言，实力是其在国际社会采取行动的能力基础，随着实力的变化，国家采取行动的决策会发生变化。对国际体系的整体而言，实力不平衡发展随时从程度上改变国家间的实力对比，随着实力对比变化的积累将会改变国际实力格局。国际格局的变化则有可能改变世界中心的地理位置。而所有的这些实力不平衡发展的结果都不可避免地改变每个国家的行为。
　　……

前言/序言

　　自2001年起，我在清华大学给本科生讲授“国际关系分析”这门课，一个长期的困扰是找不到一本可以贯穿始终的教材。由于上课时需要参考多本教材，学生们总是问哪本教材最重要。为此，在以往课程教案的基础上，我和我的助教阎梁编写了这本教材，供国际关系相关专业的本科生或同等程度的读者学习使用。
　　国内已出版的国际关系本科教材具有归纳性强的特点，很适合于学生考试参考；但是教材中实例很少，所介绍的国际关系概念和原理不易理解和应用。在教学中，学生们反映，这些教材易背难懂，读后不知如何使用书中归纳的内容来分析和解释当前的各种国际关系现象。大学低年级学生对国际关系的认识主要是来自新闻报道，缺乏国际关系的基础性知识，因此他们还难以将国际关系的理论、概念与实际现象有机地联系到一起。

《国际关系分析（第2版）》是一部深入剖析现代国际关系复杂性的权威著作。本书旨在为读者提供一个全面、系统且富有洞察力的分析框架，帮助理解国家行为、国际体系运作以及全球性挑战的根源与演变。 本书在第二版中，不仅继承了第一版的严谨学术基础，更重要的是，它紧密追踪了近年来国际关系领域发生的重大变化与新趋势。从地缘政治格局的重塑，到全球经济一体化的挑战与反弹，再到非国家行为体日益增长的影响力，本书都进行了细致的梳理与深入的解读。 核心内容与结构： 本书的结构设计循序渐进，逻辑清晰，从宏观理论到具体案例，层层递进，确保读者能够构建起完整的知识体系。 第一部分：国际关系理论的基石 国家中心主义视角： 详细阐述现实主义（包括新现实主义）和自由主义（包括新自由主义）等经典理论流派。重点分析这些理论如何解释国家的最根本利益、安全困境以及合作的可能性。读者将了解到，为何国家在国际舞台上扮演着核心角色，以及它们追求自身利益时所遵循的逻辑。 超越国家： 深入探讨建构主义、马克思主义、女性主义等非国家中心主义理论。本书强调，国际关系并非仅由国家力量所决定，意识形态、社会建构、经济结构以及性别视角同样是理解国际互动不可或缺的要素。这部分内容将拓宽读者的视野，认识到国际关系的多层次性和复杂性。 分析层次： 本书系统介绍了分析国际关系的不同层次，即个体层次、国家层次和国际体系层次。通过对这些层次的辨析，读者能更准确地定位和理解导致某一国际事件发生的关键因素。 第二部分：国际体系的运作机制 权力与均势： 探讨国际体系中的权力分配及其对国家行为的影响。本书将分析力量对比如何塑造联盟、冲突以及大国竞争的动态，并深入研究历史上的权力转移和均势策略。 国际法与国际组织： 审视国际法和国际组织在维护国际秩序、规范国家行为方面的作用。本书会分析联合国、世界贸易组织等重要国际机构的演变、功能及其面临的挑战，并讨论国际法在解决争端和促进合作中的实际效力。 全球经济与金融体系： 深入分析全球化、贸易、投资以及金融市场如何影响国家间的关系。本书将讨论经济相互依赖带来的机遇与风险，以及全球经济治理面临的难题。 第三部分：当代国际关系的议题与挑战 冲突与安全： 涵盖传统安全威胁（如战争、军事冲突）以及非传统安全威胁（如恐怖主义、网络安全、跨国犯罪）。本书将分析冲突的根源、演变过程以及解决途径，并探讨集体安全机制的有效性。 全球治理与合作： 聚焦环境问题（如气候变化）、公共卫生、贫困、人权等全球性议题。本书将考察国家、国际组织、非政府组织等多元行为体如何共同应对这些挑战，并探讨全球治理的困境与前景。 新兴大国与地区动力： 关注新兴大国的崛起及其对现有国际秩序的影响。本书将分析这些新力量如何重塑国际权力结构，以及地区性大国在塑造区域安全与合作中的作用。 意识形态、文化与身份： 探讨意识形态的传播、文化交流以及身份认同在国际关系中的作用。本书将分析这些软性因素如何影响国家间的认知、互动和冲突。 特色与价值： 前沿性： 本书紧跟国际关系研究的最新进展，吸收了近年来学界的新理论、新视角和新发现，特别是对21世纪初以来国际格局的深刻变化进行了细致分析。 理论与实践结合： 理论阐释与案例分析相结合，通过丰富的实例，帮助读者将抽象的理论概念与现实的国际事件联系起来，加深理解。 多视角： 鼓励读者从不同的理论视角和分析层次去审视国际关系，培养批判性思维能力。 系统性： 结构完整，逻辑严谨，内容涵盖了国际关系研究的主要领域，为读者构建起一个全面而深入的知识框架。 学术严谨性： 引用大量学术文献，数据翔实，论证充分，体现了高度的学术水准。 《国际关系分析（第2版）》不仅是国际关系专业学生的必读教材，更是所有关注全球事务、希望深入理解国家行为、国际体系运作以及未来发展趋势的读者不可或缺的参考书。它将引导读者穿越纷繁复杂的国际现象，把握其内在的逻辑与规律，从而以更清晰的视角审视我们身处的这个日益互联互通且充满挑战的世界。

评分☆☆☆☆☆

我特别赞赏这本书对21世纪国际关系新动向的关注。在当今世界，地缘政治格局正在发生深刻变化，全球性挑战层出不穷。这本书没有停留在对传统理论的复述，而是积极地将目光投向了这些新的现实。例如，书中对大国竞争、地区冲突的演变、国际组织的改革以及新兴经济体的崛起等议题的讨论，都紧扣时代脉搏，具有很强的现实意义。这让我感到，这本书的学习内容是能够直接应用到理解当下国际政治格局的，而不是仅仅停留在书本上的理论模型。

评分☆☆☆☆☆

从读者的角度来看，这本书的内容组织非常合理。每一章的开头都会提出本章的核心问题，结尾则会进行总结回顾，并且还会提供一些延伸阅读的建议，这对于希望进一步深入学习的读者来说，非常有帮助。此外，书中引用的参考文献也非常丰富，涵盖了国内外大量经典和前沿的学术成果，为我们提供了进一步探索的宝贵资源。这种系统性的设计，让整本书的知识体系更加完整和扎实。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值不仅仅在于提供知识，更在于培养分析能力。在阅读过程中，我感觉自己不仅仅是在被动接受信息，而是在被引导着主动思考。作者在提出观点后，往往会引导读者去思考“为什么会这样”、“还有没有其他的可能性”，这种鼓励批判性思维的方式，是我非常看重的。在学习过程中，我尝试着将书中的理论框架应用到分析一些近期发生的国际事件，发现确实能够提供更深层次的解读，也能够发现一些我之前没有注意到的关键因素。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对国际关系理论有着浓厚兴趣的非科班出身的读者，我发现这本书极大地拓宽了我的视野。尽管我并非专业背景，但作者在讲解抽象理论时，善于运用生动的例子和清晰的逻辑，使得即使是复杂的概念也能被我这样一个“门外汉”所理解。书中关于“国家利益”这一核心概念的探讨，就用了非常多维度的视角，从经济利益、安全利益，到意识形态利益，甚至还涉及到国内政治因素对国家利益的影响。这让我认识到，在分析一个国家的对外政策时，绝不能仅仅停留在表面，而需要深入挖掘其背后错综复杂的原因。这种深入的分析方法，对于我理解现实世界中的各种国际事件，提供了非常有价值的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于其对方法论的重视。它不仅仅是理论的堆砌，更教会了我们如何去“分析”国际关系。书中关于不同分析方法的介绍，如宏观层面、中观层面和微观层面的分析，以及定性研究和定量研究的结合，都非常有启发性。我特别欣赏其中对案例研究的讲解，如何选取合适的案例，如何构建分析框架，如何进行严谨的证据收集和论证，这些都为我提供了一个非常清晰的研究路径。对于想要从事相关学术研究的学生来说，这本书无疑是一本宝贵的入门指南，能够帮助我们掌握科学的研究方法，避免走弯路。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这是一本我非常推荐的高等教育教材。它不仅在理论深度和广度上达到了学术要求，更在内容的时效性和分析方法的实用性上表现出色。无论是作为本科生的入门教材，还是研究生的进阶读物，都能从中获益匪浅。书中对国际关系复杂性的深刻洞察，以及对未来发展趋势的审慎展望，都让我深受启发。作为一名渴望在这个领域有所建树的学生，我真心觉得这本书为我打下了坚实的基础，指明了前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在深入钻研国际关系的学生，我最近有幸阅读了《北京高等教育精品教材·21世纪国际关系学系列教材：国际关系分析（第2版）》这本书。这本书的装帧设计就颇具学术气息，硬壳封面，书脊的烫金字体清晰醒目，让人一眼就能感受到其分量。翻开书页，纸张的质感也相当不错，厚实而略带米黄，长时间阅读也不会觉得刺眼。目录部分清晰地勾勒出了本书的整体框架，从基础理论到具体分析方法，再到案例研究，循序渐进，逻辑性很强，这对于初学者来说，无疑是一份非常友好的导览图。我尤其欣赏的是，本书在介绍经典理论的同时，也积极融入了21世纪以来国际关系领域的新发展、新挑战，例如网络安全、气候变化、非国家行为体的影响力等，这些都是当下国际政治格局中不可忽视的重要议题，能够帮助读者更好地理解当代世界的复杂性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对国际关系史有着浓厚兴趣的学生，我发现这本书在理论阐释中，巧妙地融入了大量的历史案例。这些历史案例的选择恰到好处，不仅能够印证理论观点，更能帮助我们理解理论是如何在现实世界中产生和演变的。从威斯特伐利亚体系的建立，到两次世界大战的深刻教训，再到冷战的兴衰，这些重要的历史节点都被用来阐释不同的国际关系理论。通过这些历史的透视，我不仅加深了对理论的理解，也对国际关系的发展轨迹有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

在阅读过程中，我注意到这本书的语言风格非常适合学术著作，但又不像某些教材那样枯燥乏味。作者在保持学术严谨性的前提下，也在努力让内容更具可读性。一些概念的引入和解释，都力求清晰易懂，避免使用过多的专业术语，或者在使用时都给予了详细的解释。这一点对于初学者尤其重要，能够有效降低学习门槛。同时，书中穿插的一些对历史事件的解读，也让理论的阐释更加形象生动，能够帮助读者更好地理解理论的实际应用。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的总体印象是严谨且具有前瞻性。作者在梳理国际关系学发展脉络时，并没有简单地堆砌概念，而是深入浅出地阐释了不同学派的核心观点及其相互之间的联系与区别。我印象特别深刻的是关于现实主义和自由主义的讨论，作者通过详细的理论阐述和历史演变分析，将这两个看似对立的学派的精髓展现得淋漓尽致，并且还探讨了它们在理解当今国际冲突和合作中的适用性与局限性。此外，书中对建构主义的介绍也相当到位，它强调了观念、身份和规范在塑造国际关系中的作用，这对于打破过去一些僵化的分析模式非常有启发。整本书在理论深度和广度上都达到了相当高的水平，足以满足高等教育阶段对国际关系学科的深入学习需求。

评分☆☆☆☆☆

书很好 内容很新 不错

评分☆☆☆☆☆

很好，到货很快。确实有急用，信任京东

评分☆☆☆☆☆

阅读，还是Learn by doing 3. 要明白读书时学习的一种手段，没有什么好神化或者否定的，同样也可以从认知心理学方面得到不少的启发。书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类

评分☆☆☆☆☆

在我们网络疯狂的时代，当我们每天多任务同行时注意力将会立马被分散到一百万个不同的方向。在简单的五分钟的内，一般人将会把他们的时间分在做工作、查看邮件、和几个人聊天（通过视频聊天、网络电话，等等……），留意微博、查看他们的智能手机和工友互动上。这种类似加法的行为提升了我们的压力水平，同时降低了我们的生产率。

评分☆☆☆☆☆

国际关系学系列教程，国际关系学习必备书籍，京东配送，服务保证。

评分☆☆☆☆☆

快递很给力，当天下单，当天就能收到书，质量不错，就是一直没有抽出时间去细读文章呢。听别人说很精彩的！！

评分☆☆☆☆☆

书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空

评分☆☆☆☆☆

确实挺好的。。后面的东西完全是为了赚积分。在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！

评分☆☆☆☆☆

一本不错的教科书，不愧是是北大出版的。