黄庭坚传 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　纵览山谷的生平行迹，虽说不上是一个特别惊心动魄的过程。历史上如他这般才高八斗、贤良正直而仕途坎坷、沉沦下僚的志士仁人，通常不在少数；他所经受的年少丧父、两失妻室的惨痛和两遭贬谪、客死异乡的磨难，并非仅有，但唯独他以豁达的襟怀和高尚的道德操守，赢得了很高的生前身后名，被尊奉为“江西诗派”开山宗师，身后享有尊崇无比的“文节公”谥号，还因孝母而被列名历史上的“二十四孝”之一。

内容简介

　　黄庭坚是中国文学史上成就巨大而又存争议的传奇人物。以叙述其生平始末为主线，让这个历史人物一生的悲欢哀荣得以真实展开，是《黄庭坚传》精心撷取的独特视角。开头第一章概括性、全景式描写孕育文化巨人的修水人文环境；最后一章则全面总结、客观评价山谷在文艺理论、诗歌、词曲、书法、散文方面取得的辉煌成就，其余各章节穿插分析、简要评点山谷的诗、书、词、文等经典名作，在叙述过程中主要让作品说话，并依靠作品甄别和丰富山谷的生平行状，使全书既能展示鲜为人知的北宋官场内幕及曲折复杂、生动感人的故事情节，又能展现一定的学术水准和推出一些人所未道的研究成果。

作者简介

　　程效，1959年出生，籍贯江西修水。1986年毕业于江西大学中文系，曾在江西省委机关从事与文字写作密切相关的政策研究工作，现任职于深圳市南山区。
　　作者在工作之余，广泛涉猎国学经史典籍以及哲学、行政学、历史学、文学、宗教学等学科研究，发表学术论文、散文、报告文学、新闻作品数百篇，著有《权力的制约》《行政文化论》等学术专著，主编《走出周期率》《世纪末的宣战》《长河逐浪——古今荣耻人物》等书籍，并获多种奖励。

内页插图

目录

第一章 人文修水
第二章 双井神童
第三章 游学淮南
第四章 初登仕途
第五章 学官生涯
第六章 主政太和
第七章 移监德平
第八章 任职京师
第九章 苏黄唱和
第十章 宦海波澜
第十一章 遭逢母丧
第十二章 谪居蜀中
第十三章 流寓江汉
第十四章 羁管宜州
第十五章 客死贬所
第十六章 魂归故里
第十七章 泽被后世
年谱简编
主要参考文献
后记

精彩书摘

　　想不进入超级美女行列都难。看来修水出美女而且批量出美女，这个江湖流言确实所言不虚。
　　有人说，如今美女旅游经济牌不好打，是因为举国上下到处是美女如云，各种美女、超女、形象大使何其多也。美女经济在今天已然无处不在，无孔不入。车展有车模来相得益彰，以增进顾客购买欲；足球、篮球比赛均有“宝贝”来助阵，对观众与球迷来说，还能起到兴奋剂的功效。
　　铺天盖地的“泛美女”时代汹涌而来，街头随便吆喝一声“美女”，回头率几可达100％。推想原因大抵有三：一是如今的科技整容手段高明了，人造美女越来越多，而人们的视力又普遍下降了，容易被以假乱真。二是人们的生活水平提高了，经济条件大为改善，各类美容化妆品能综合显示扮靓效应。三是人们审美的标准多元化和评判标准宽松了，美女的品种不再单一。古代的美女多半是“瓜子脸、柳叶眉、丹凤眼、樱桃口，外加杨柳腰”，在当时的确少之又少，于是物以稀为贵。现如今只要年轻，或麻辣、或清纯、或庄重、或狡黠、或善良、或野蛮，不论是否貌美，只要这型、这款、这身段、这眉眼多少沾点，皆可以称之为“美女”。
　　美女满街都是，到处不缺，素以“美女之乡”闻名的修水，到如今也就无优势可言了。
　　其二，出文化名人，则与修水民风历来重学仕进的传统紧密相关。修水人向来奉先贤“宁可食不饱腹，不可胸无点墨”为信条，哪怕穷得没饭吃，也要送伢崽上学堂。实际上，对前些年在老区随处可见的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的标语口号，数不清的修水家庭早已用行动作了最好的诠释。所以，不论过去的科举仕进，还是今天的高考考大学，修水学子每每都能在全市乃至全省名列前茅，曾经被外界称之为神奇的“修水现象”。
　　正是深厚的文化积淀，为孕育出文化巨擘打下了坚实的基础。至于不世出的黄庭坚和陈寅恪两大文化名人，对一个县域来说，两者只出其一，就足以名动天下。
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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有宋一代的文豪，直追苏轼。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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沟通中达成共识。

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