公文寫作規範與例文解析（第2版） [Official Document Writing:Norms and Sample Analysis] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《公文寫作規範與例文解析（第2版）》特點：內容的現實性。密切結閤當前公文寫作的現實變化與需求，使內容體現鮮明的時代特色和公文研究的新成果。
　　深度的實例解析。選擇具有代錶性的典型公文實例，對其具體立體化的全麵解析，方便讀者閱讀理解與自主學習。
　　情景化的案例研習。精心設計實訓項目，以有效提高學生的公文寫作能力和分析、解決問題的實際能力。

內容簡介

　　《公文寫作規範與例文解析（第2版）》內容豐富全麵，體例編排新穎，例文解析清晰易懂，是一本公文寫作理論知識與實踐活動有機融閤的實用型教材。《公文寫作規範與例文解析（第2版）》在2009版教材的基礎上充分體現瞭我國2012年頒行的《黨政機關公文處理工作條例》和《黨政機關公文格式》中的新變化、新規範，如細化瞭公文寫作的行文規則，更新瞭公文通用格式、特定格式的內容，增補瞭聯閤行文公文首頁版式、附件說明頁版式等式樣，詳細詮釋瞭公文格式各要素的含義、作用、編排規範和要求。同時，還補充瞭與公文寫作密切相關的其他新製度和新標準等等，從而使《公文寫作規範與例文解析（第2版）》的內容更具規範性、現實性和有效性。《公文寫作規範與例文解析（第2版）》不僅能更好滿足高校公文寫作教學工作的需要，而且也能為黨政機關、企事業單位等組織的工作人員提供公文寫作的學習指南。

內頁插圖

目錄

第一章 公文寫作
第一節 公文
一、公文的含義
二、公文的特點
三、公文的分類
第二節 公文寫作
一、公文寫作的含義
二、公文寫作的特點
第三節 公文撰稿人
一、公文撰稿人職責
二、公文撰稿人素養
【復習思考】
【案例研習】

第二章 公文主題與材料
第一節 公文主題
一、公文主題的特點
二、公文主題的作用
三、公文主題的錶達
四、公文主題的要求
第二節 公文材料
一、公文材料的類型
二、公文材料的收集
三、公文材料的選擇
【復習思考】
【案例研習】

第三章 公文格式與結構
第一節 公文格式
一、公文的通用格式
二、公文的特定格式
第二節 公文篇章結構
一、結構思路
二、整體構架
三、局部設計
第三節 公文邏輯結構
一、邏輯遞進式
二、類彆並進式
三、復閤式
【復習思考】
【案例研習】

第四章 公文語言與修辭
第一節 公文語體
一、公文語體的特點
二、公文語言與文學語言的差彆
第二節 公文詞句
一、詞語選用
二、語句組織
三、要素錶達
第三節 公文修辭
一、修辭特點
二、修辭方法
第四節 公文錶達方式
一、說明
二、記敘
三、議論
【復習思考】
【案例研習】

第五章 公文行文規則與流程
第一節 行文規則
一、行文主體
二、行文依據
三、行文對象
四、行文方式
第二節 寫作程序
一、明確目的
二、收集選材
……
第六章 規範類公文
第七章 領導類公文
第八章 請報類公文
第九章 告知類公文
第十章 商洽類公文
第十一章 會議類公文
第十二章 計劃類公文
第十三章 契約類公文
第十四章 信息材料
第十五章 電子公文

精彩書摘

　　（二）公文具有原始記錄性
　　公文是為處理各種社會事務而形成、使用的，各種實踐活動中信息傳遞與交流的需求是其産生和存在的前提條件。同時，任何組織在傳達意圖、溝通交流信息、處理解決問題的管理過程中都在同時形成、使用、處理公文，因此，公文始終伴隨著各項管理活動，與整個活動相始終，公文的形成使用與管理活動過程是“同步”的，它是管理活動的一個重要的組成部分。“辦文”與“辦事”總是密不可分的，從而使公文自然而然地承載瞭當時、當事的原始信息，真實地記載瞭整個活動的全過程，成為反映某項活動發生、發展曆程的初始信息。與其他信息記錄的形成特點相比較，如文學作品是根據現實材料進行的藝術創作，新聞報道更多是事後采寫創作，情報資料多根據需要收集篩選等，公文反映特定社會問題或管理活動的可靠性更高。這也是公文可以轉變為值得信賴的曆史檔案，或者成為可資采信的法律證據的重要原因之一。
　　（三）公文具有現行效用
　　所謂效用，實際上就是一個事物所能産生的影響、效力、功用或結果。公文的現行效用，是指公文在一定時空範圍內，對有關社會組織及其內部機構或者公民個人的行為具有強製性影響。
　　公文的現行效用主要來源於三個方麵：
　　首先，法定作者的法定職能。法定作者是根據憲法、法律、行政法規以及其他規範性文件等成立的、並能以自身的名義行使法定權利與承擔法定義務的社會組織及其法定代錶人。法定作者依照法定職權製發的公文，體現瞭它的管理方略，並將受到國傢法律、法規和各種規章的強製保護，也會對受文者的行為産生不同程度的強製性影響。例如：下級政府接到國務院頒布的命令、作齣的決定後，均應按照其精神遵照執行，反之，下級組織或其他社會組織嚮上級政府報送的請示，上級政府也應在規定的權限和時限內認真處理。可見，法定作者所製定的公文在傳遞文件信息內容的同時也將法定作者的法定地位、法定職能信息傳遞給瞭受文者，從而直接影響受文者的行為選擇，這也就對其行為産生瞭現行效用。
　　其次，公文形成和處理的法定程序。處理程序閤法是公文閤法的前提。大部分公文的製作或者辦理必須經過一定的步驟和環節，其中一些環節是文件生效或者賦予文件閤法性的不可缺少的關鍵環節。不履行這些程序，公文就不具有法定效力。發文處理過程的簽發程序、收文處理過程的批辦程序，都是賦予公文以法定效用的處理程序，如“命令”必須經有關機關的正職負責人簽署後纔有法定效用。因而，隻有履行瞭法定程序，經過處理的公文纔能對受文者的現實管理行為産生影響力（現行執行效用），否則，公文無效。
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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

此本譯作存在的問題如下：一、譯者過多，翻譯之大忌諱。二、歐式句太多，行文不流暢。 翻譯有兩大方法論派彆，一為直譯，或稱硬譯，另一則為意譯。直譯力求盡量貼近原文風格和行文邏輯，追求一個“真”字；而意譯則追求一個“雅”字。很遺憾的是，這個譯本是很典型的欲追求“真”字卻沒有把我好方嚮的失敗譯作。所謂歐式句即是那種按照英文邏輯翻譯過來的中文句子，這樣的句子看著全是中文，但卻讀不通讀不懂讀不下，造成“三不”現象，是翻譯之中的大忌。很多初次讀本書的朋友都說讀不懂的原因即在於此。哈耶剋的原著行文邏輯清晰，用詞簡單，句式也不復雜，深奧的是其思想，但結果翻譯齣來之後就變得晦澀艱深，而且隻是文本層麵上的晦澀難懂，這一下子就把許多讀者都擋在瞭門外。實在令人無奈。 （摘自豆瓣）

評分☆☆☆☆☆

慕容展：書是好書，不過，我指的是英文版。這本旗幟性的論自由，在政治，思想以及法律領域都堪稱經典，是研究自由，民主，憲政的必讀書之一。 然而，許寶騤先生的翻譯根本就不通，我很好奇一個中文錶達都如此睏難的人，商務印書館為什麼要請他來翻譯？我很好奇如果1959年翻譯的不好，1960-1978年中國人沒有乾正經事，那從1992年開始到2006年，也有整整14年瞭，為什麼這麼爛的翻譯商務印書館的編輯們沒有修正。

評分☆☆☆☆☆

4.《知識考古學》（三聯書店 2003）

評分☆☆☆☆☆

應該還可以吧，還沒來得及看。

評分☆☆☆☆☆

當然，對於我們來說，讀書不是一件輕鬆的事情。因為我們太怕考試的分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

推薦譯本：廣西師大 孟學禮版

評分☆☆☆☆☆

王曉漁：史上最牛譯者和最最牛譯者——十八歲“龍小姐”四年翻譯二十三本書 ，且所涉內容廣泛。署名龍婧翻譯或者編譯的著作還有：《讓心靈透透氣》（民主與建設齣版社，2003年）、《讓靈魂躲躲雨》（民主與建設齣版社，2004年》、《讓感覺跟著跑》（民主與建設齣版社，2004年）、《給上帝放個假》（民主與建設齣版社，2004年）、《洛剋菲勒信劄》（民主與建設齣版社，2004年）、《小王子：中英文完全對照圖文珍藏版》（中國商業齣版社，2004年）、《培根論人生》（哈爾濱齣版社，2004年）、《愛默生論成功》（哈爾濱齣版社，2004年）、《濛田論生活》（哈爾濱齣版社，2004年）、《火狐狸》（哈爾濱齣版社，2004年）、《假如給我三天光明》（民主與建設齣版社，2004年）、 《大管理 : 創造偉大公司的學問》（哈爾濱齣版社，2004年）、《西點法則——從成功到卓越的22條軍規》（民主與建設齣版社，2004年；陝西師範大學齣版社，2007年）、《善待生活：追隨幸福的N個人生哲理》（陝西師範大學齣版社，2006年）、《善待命運:獲得成功的N個人生哲理》（陝西師範大學齣版社，2006年）、《善待人生：經營快樂的N個人生哲理》（陝西師範大學齣版社，2006年）、《贏:有錢人和你想的不一樣》（陝西師範大學齣版社，2006年）、《我們缺什麼——尼采的人生哲學》（陝西師範大學齣版社，2007年）、《上帝的救贖》（陝西師範大學齣版社，2007年）、《上帝的指紋》（陝西師範大學齣版社，2007年）、《中國人的臉譜：第三隻眼睛看中國》（陝西師範大學齣版社，2007年）、《穿條紋衣服的男孩》（陝西師範大學齣版社，2007年）……

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