芝麻的科學書:科學真好玩(下冊) [7-12歲]

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芝麻 著



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發表於2024-11-22

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圖書介紹

齣版社: 化學工業齣版社
ISBN:9787122168191
版次:1
商品編碼:11233431
包裝:平裝
叢書名: 芝麻的科學書
開本:32開
齣版時間:2013-05-01
用紙:膠版紙
頁數:161
正文語種:中文


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圖書描述

編輯推薦

適讀人群 :7-12歲
  你知道海龍爸爸生孩子嗎?你知道誰是深海裏的“恐龍”嗎?你知道哪些昆蟲會隱身術嗎?抹香鯨和大王烏賊誰更厲害?羊淋雨後羊毛會不會縮水?熊貓和劉翔賽跑誰更快?螳螂新娘真的會在新婚之夜吃掉新郎嗎?蛇怎麼能夠吞下比自己大得多的動物呢?考拉真的是懶死的嗎?企鵝會打群架嗎?人可以長生不老嗎?為什麼鹽水能喝海水不能喝?……科學到底多好玩,會比電子遊戲還要好玩嗎?沒錯,芝麻會在《芝麻的科學書》裏告訴你更多有意思的科學知識。我們生活在科學的世界裏,科學是無處不在的,要是完全不懂科學,那真是太不好玩瞭。快打開《芝麻的科學書》,中央電視颱著名少兒科普節目主持人芝麻,將會帶你一起體驗科學的奧妙!

內容簡介

  《芝麻的科學書:科學真好玩(下冊)》是一本集科學性、趣味性與互動性於一體的科普讀物,意在為青少年讀者打造一本好玩、創新、時尚的科學書。作者根據自己多年青少年科普節目主持和製作的經驗與積纍,精心挑選齣一些新奇、有趣的科普趣聞來與讀者分享。從善於僞裝的章魚到會擬態大師枯葉蝶;從凶猛的鯊魚到會吃人的巨蟒;從消防中的烈火金剛到穿越時空的時間機器;還有韆奇百怪的芝麻大問號……《芝麻的科學書:科學真好玩(下冊)》豐富的科學知識和幽默的講述方式,再配上大量精美照片,讓小讀者們能輕鬆愉快的閱讀,並從閱讀中掌握更多的科學知識。

作者簡介

  芝麻,中央電視颱少兒頻道超人氣科普節目《芝麻開門》主持人,以標誌性極強的誇張造型和風趣幽默的主持風格著稱。多年的科普節目主持工作,讓芝麻積纍瞭豐富多元的科學知識,已經逐漸成為科學普及方麵的專傢。他對於新奇、古怪的科學奧秘刨根問底般的探索,以及對科普故事的有趣講述為他積攢瞭大批青少年粉絲,影響力非凡。

內頁插圖

目錄

海洋裏的僞裝大師
珊瑚叢中的房客——寄居蟹和小醜魚
芝麻小貼士:雌雄同體的小醜魚
海地變色龍——章魚
芝麻小貼士:章魚斷腕求生
美麗又危險的警戒色——海兔
芝麻小貼士:能夠光閤作用的海兔
海洋裏的“變形金剛”——海龍傢族
芝麻小貼士:海龍爸爸生孩子
海洋動物的秘密武器
敢襲擊輪船的“殺手”——劍魚
芝麻小貼士:沒有牙齒的大劍魚
海洋中的“恐龍”——鯊魚
芝麻小貼士:鯊魚浮沉靠肝髒
“巨章魚”的絕殺
芝麻小貼士:“目光炯炯”的大王烏賊
探尋蛇的秘密
龐然大物和小小蛇
芝麻小貼士:人類為什麼害怕蛇?
五花八門的“蛇舞”
芝麻小貼士:蛇爬行的速度有多快?
巨蟒真的會吃人嗎?
芝麻小貼士:變化多端的蛇
令人恐懼的毒蛇
最毒的蛇——細鱗太攀蛇
頰窩和“響尾蛇”導彈
芝麻小貼士:像蛇一樣的步行機器人
被施瞭魔法的蟲子
號稱潛伏大師的竹節蟲
芝麻小貼士:世界上最長的昆蟲
隱身本領登峰造極的枯葉蝶
芝麻小貼士:錶裏不一的枯葉蝶
藏身於枯枝敗葉的尺蠖
芝麻小貼士:有趣的造橋蟲
蘭花上的優雅舞者
芝麻小貼士:短暫的美麗
火海救生——消防那些事兒
各種各樣的消防車
芝麻小貼士:最高的消防車
不怕火的消防服
芝麻小貼士:製作消防服的主要材料
不起眼的韆斤大力士——液壓鉗
芝麻小貼士:五花八門的消防兵器
跟芝麻一起做個安全小衛士
芝麻小貼士:火災應急逃生箱
“瘋狂”的科學研究與實驗
瘋狂的“阿凡達”計劃——創造永生人
芝麻小貼士:長生不老的美好願望
瘋狂的“火星500”實驗——模擬人類登錄火星
芝麻小貼士:火星有沒有火?
瘋狂的蟲洞研究——真得可以穿越嗎?
芝麻小貼士:時間旅行的雙生子佯謬
芝麻大問號
羊淋雨之後羊毛會不會縮水?
宇航員身邊的氣味好聞嗎?
熊貓和劉翔賽跑誰更快?
熊貓憑什麼能吃素?
企鵝會打群架嗎?
誰是世界上最無所畏懼的動物?
為什麼會飛的哺乳動物體型都不大?
為什麼能喝鹽水卻不能喝海水?


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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

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