爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉川 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 性格培養
• 兒童心理學
• 育兒經驗

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511332882

版次：1

商品編碼：11249754

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：277

字數：220000

正文語種：中文

內容簡介

　　調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。對於男孩的教育，要遵從男孩的性彆特徵，打罵孩子隻會給孩子的心靈造成一定的不良影響。父母要幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。父母總是要求孩子去理解自己，那麼就要先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。

內頁插圖

目錄

第一章 爸不吼，媽不叫，解開培養優秀男孩的智慧密碼
爸不吼，威武之中顯尊嚴
滿足一下男孩小英雄般的成就感
棍棒底下未必能教齣好兒子
開動腦筋，譜寫沒有訓斥的教子聖經
搜羅優秀教子經驗，培養最優秀的男孩
媽不叫，舔犢之情母愛生
徹底遠離“河東獅吼”式教育模式
讓男孩在和諧中快樂成長
教育好男孩，先做個善聊的媽媽
適當示弱，讓男孩幫你解決問題

第二章 爸不吼，媽不叫，靜下心瞭解男孩的天性
爸不吼，寬嚴並進勤引導
不過分肯定，但也彆輕易駁斥
闖禍不要緊，先要看看闖禍的原因
引導孩子正確地去冒險
媽不叫，循循善誘巧影響
擯棄“男兒有淚不輕彈”的偏見
寬容男孩搞的那點小破壞
不吼不叫也能把話說到他的心坎裏
摸不準脈的時候，先成為他忠實的聽眾

第三章 爸不吼，媽不叫
培養好性格、好心態的陽光男孩
爸不吼，指引孩子抗挫之路
給點小挫摺，先試試他的勇氣
……

第四章 爸不吼，媽不叫，培養品格好、負責任的獨立男孩
第五章 爸不吼，媽不叫，培養懂禮儀擅社交的高情商男孩
第六章 爸不吼，媽不叫，積極鍛煉男孩的領導纔能
第七章 爸不吼，媽不叫，讓男孩自己愛上學習
第八章 爸不吼，媽不叫，教育男孩默契有技巧

精彩書摘

　　對於一件事情的描述，大人們可能會添油加醋，但是孩子是不懂得完善托詞的。所以說當媽媽們聆聽孩子的話語的時候，他們會感覺到媽媽是在關注自己，便會更加願意錶達自己。當然做好孩子的聽眾也並不是一件容易的事情，這首先需要的恐怕就是媽媽們的耐心瞭，如果你失去瞭耐心，還不等孩子將話講完就打斷孩子的言論，那麼孩子會更受打擊，這樣還不如在一開始的時候就不聽孩子怎麼講呢。所以說，對待孩子，媽媽要耐心地聆聽孩子的心聲，這樣纔能夠更瞭解孩子的思想，從而達到更好的教育目的，並且讓母子關係變得更加的親密。
　　今天果果主動找到媽媽，說想要和媽媽好好談談。作為媽媽，王海平已經很長時間沒有好好跟兒子談心瞭，因為自己最近工作很忙，今天兒子不知道為什麼，竟然主動來找自己談心，王海平自然很高興。
　　王海平問果果最近在學校學習怎麼樣，和同學相處得怎麼樣，果果都很認真地迴答瞭。果果說道：“媽媽，我是不是最近犯瞭什麼錯誤，你都好幾天沒好好跟我說說話瞭。人傢小月的媽媽每天晚上都會給他講故事，還會很關心他的功課，可是媽媽好像有4天沒看過我的作業本瞭。”王海平知道這幾天的確對兒子關心有點少，但是也沒有說話，隻是靜靜地聽著孩子的“抱怨”。
　　“媽媽.最近我們的語文老師換人瞭，開始是黃老師，她好像迴傢瞭，然後就換成瞭王老師。
　　……

前言/序言

　　調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。但是對於男孩的教育，還要遵從男孩的這一特徵，不能將男孩管得過於“柔弱”，也不能將男孩“慣”成瞭“小皇帝”，那麼這就要求父母掌握好管教男孩子的那個“度”。
　　很多父母在看到兒子犯瞭錯誤或者是淘氣時，都會大呼小叫、狂吼不停，認為隻有喝斥、“棍棒”纔能讓孩子聽話，變成父母眼中的“小乖乖”，卻不知道這種“棍棒下麵齣孝子”的教育方式已經過時。即便網絡上“狼爸”或者是“虎媽”育子心經紛紛齣爐，但是打罵孩子依然會給孩子的心靈造成一定不利影響。所以說，對於孩子的教育，爸爸們要有自己的手段，媽媽們也要實施自己的方法。
　　孩子從齣生到長大成人，是一個既漫長又短暫的曆程。在這個過程中，每一個傢庭都承載著孩子成長帶來的歡欣和煩惱。爸爸媽媽們都認為男孩比女孩難管教，原因是男孩頑皮的天性。即便是這樣，爸爸們在看到孩子頑皮鬧事的時候，也不要疾言厲色大聲吼罵孩子一頓，要知道一般情況下孩子都是“吃軟不吃硬”的。如果爸爸們敢“硬來”，那麼孩子就敢跟你“硬碰硬”。而媽媽們呢，更不要在兒子學習成績落後的情況下，對孩子叫罵不停，畢竟孩子也想學習好一點，得到老師的誇奬多一點，讓媽媽高興一點，沒準兒他們此時的心情比媽媽的心情還糟糕呢。
　　教育孩子是一門很深但是又很細緻的學問，教育男孩就要彰顯父母的智慧。一對成功的父母並不是天天用嚴厲的語言來批評孩子，而是在適當的時候給予孩子鼓勵和誇贊。男孩喜歡和爸爸討論問題，但是絕對不喜歡爸爸動不動就拿自己的身份來壓製自己。男孩喜歡和媽媽一起玩耍，但是絕對不喜歡媽媽每天都指著自己的腦袋批評自己。所以說，爸爸媽媽要將孩子視為朋友，不要總是以長輩的身份來壓製孩子的思想。
　　孩子有孩子的思想，父母的觀點再好，也沒有權利要求孩子事事都按照自己的思維去做事情，就像人類無法要求上天是陰天還是晴天一樣。爸爸媽媽們即便生養瞭男孩，也不要去控製孩子的思想。孩子有自己想要走的路，父母隻能去幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。
　　故此，爸爸們還是放下自己嚴厲的麵孔，多陪孩子聊聊天，聽聽孩子的想法，此時你會發現孩子的思想在慢慢地成熟，孩子在慢慢地長大。媽媽們也不要總是責備男孩，多去感受孩子的情感，慢慢地就會發現孩子已經變得懂事。父母總是要求孩子去理解自己，那麼先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。

《靜待花開：智慧父母的溫柔育兒之道》 在快節奏的現代社會，育兒常常伴隨著焦慮與疲憊。許多傢長在孩子的成長過程中，不自覺地陷入瞭“吼叫”與“催促”的循環，希望以此來督促孩子進步，卻常常適得其反，讓親子關係濛上一層陰影。然而，教育孩子是否隻能依靠嚴厲的指令和不斷的施壓？那些在孩子成長中閃耀著光芒的傢庭，他們又遵循著怎樣的育兒哲學？ 《靜待花開：智慧父母的溫柔育兒之道》這本書，正是為所有渴望與孩子建立更深厚情感連接，尋求更有效、更人性化育兒方式的父母們量身打造的。它摒棄瞭簡單粗暴的教育模式，深入探討瞭“溫和而堅定”的育兒理念，旨在幫助父母們找到一種既能引導孩子健康成長，又能嗬護他們內心世界的方法。 本書首先從理解兒童心理發展規律入手，揭示瞭孩子在不同年齡階段的認知特點、情緒需求以及行為動機。我們將一起探索，為什麼孩子會錶現齣某些看似“不聽話”的行為，這些行為背後隱藏著怎樣的成長信號。這不是簡單的說教，而是通過大量的真實案例和科學的研究成果，讓父母們能夠撥開迷霧，真正讀懂孩子的心。理解是溝通的第一步，當父母不再將孩子的行為簡單地歸結為“故意搗亂”或“不聽話”，而是嘗試去理解其背後的原因時，育兒的睏境便會悄然化解。 接著，本書重點闡述瞭如何建立和諧的親子關係。我們認為，牢固的親子關係是有效教育的基礎。一個充滿愛與信任的傢庭環境，能夠賦予孩子安全感和歸屬感，這是他們探索世界、獨立成長的基石。書中詳細介紹瞭如何通過高質量的陪伴、積極的傾聽、有效的共情來拉近與孩子的距離。這包括瞭如何與孩子進行有效的溝通，如何迴應他們的情緒，如何在日常點滴中傳遞愛與支持。我們鼓勵父母們放下手機，走進孩子的內心世界，成為他們最值得信賴的朋友和傾聽者。 在具體育兒方法方麵，本書強調瞭“正麵管教”的核心原則。這並非放任自流，而是教導父母如何在尊重孩子個性的前提下，引導他們學會自我管理和承擔責任。我們將分享一係列實用技巧，幫助父母們解決孩子在學習、生活、社交等方麵遇到的常見問題。例如，如何幫助孩子培養良好的學習習慣，如何處理孩子與同伴之間的衝突，如何引導孩子認識和管理自己的情緒，以及如何樹立健康的價值觀和人生觀。這些方法都建立在尊重和理解的基礎上，旨在培養孩子的內在驅動力，而非外在的恐懼或奬勵。 本書特彆關注如何激發孩子的學習興趣和內在驅動力。很多傢長苦惱於孩子不愛學習，總是需要傢長催促。本書將深入剖析學習的本質，以及如何通過營造有趣的、鼓勵性的學習環境來點燃孩子的好奇心和求知欲。我們將探討如何將學習融入生活，如何通過遊戲化的方式讓學習變得生動有趣，以及如何引導孩子發現自己的優勢和興趣所在。培養一個熱愛學習的孩子，並非讓他們成為“小學霸”，而是讓他們成為一個能夠主動探索、持續成長的人。 此外，本書還探討瞭如何培養孩子的獨立性和解決問題的能力。我們不希望孩子成為“媽寶男”或“爸寶女”，而是希望他們能夠成為獨立思考、勇於擔當的個體。書中提供瞭許多方法，教導父母如何在放手的同時，給予孩子必要的支持和引導。這包括如何給予孩子選擇的機會，如何引導他們思考問題的解決方案，以及如何允許他們犯錯並從中學習。培養孩子的獨立性，是一個循序漸進的過程，需要父母的耐心和智慧。 書中也觸及瞭如何應對孩子成長中的叛逆期和青春期。這些時期是孩子走嚮獨立的必經之路，也是對父母智慧的考驗。我們不將這些時期視為“洪水猛獸”，而是理解為孩子自我意識覺醒的重要階段。本書將提供一套行之有效的溝通策略和相處之道，幫助父母們在這段特殊的時期，與孩子保持積極的互動，引導他們平穩度過。 《靜待花開：智慧父母的溫柔育兒之道》還強調瞭父母自身的成長與調整。育兒的過程，也是父母自我反思和成長的過程。本書鼓勵父母們關注自己的情緒管理，學習如何處理育兒過程中的壓力和焦慮，並成為孩子學習的榜樣。一個情緒穩定、自我成長的父母，纔更能給予孩子積極的影響。 總而言之，這本書不是一本提供“速成秘籍”的工具書，而是一本引導父母們重新審視育兒觀念，迴歸教育本質的啓濛讀物。它倡導的是一種靜待花開、順應天性的育兒哲學，相信每一個孩子都有其獨特的成長節奏和潛能，父母的任務是提供一個適宜的環境，用愛和智慧去陪伴他們，讓他們在屬於自己的時間裏，綻放齣最美的光彩。 閱讀本書，你將學會： 讀懂孩子，從心齣發： 深入瞭解兒童心理，理解行為背後的深層原因。 建立連接，愛意滿滿： 掌握高質量陪伴與積極溝通的技巧，拉近與孩子的距離。 溫和引導，智慧管教： 學習正麵管教的核心理念，培養孩子的自我管理能力。 激發潛能，興趣盎然： 找到點燃孩子學習熱情和內在驅動力的方法。 放手與支持，獨立成長： 培養孩子解決問題的能力和獨立思考的習慣。 應對挑戰，化解危機： 平穩度過孩子的叛逆期和青春期，建立更強的親子紐帶。 自我成長，榜樣力量： 成為孩子成長路上最堅實的後盾和最智慧的引路人。 本書將陪伴每一位傢長，在育兒的道路上，少一些焦慮，多一些從容；少一些衝突，多一些理解；少一些強迫，多一些鼓勵。讓我們一起，靜待花開，見證孩子生命中最美好的綻放。

評分☆☆☆☆☆

最近傢裏的小祖宗真是讓人頭大，每天都像打仗一樣，不是他哭就是我們吼。朋友推薦瞭這本書《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》，說是對教育男孩特彆有幫助。我聽瞭之後，心裏還是有點保留的，畢竟“絕招”這個詞聽起來有點像誇大其詞，但又忍不住被它吸引。我最關心的不是這本書有多麼神奇，而是它能否提供一些接地氣的、真正能夠解決我們實際問題的辦法。我希望書中能夠深入剖析男孩在不同年齡段的心理特點和行為模式，以及傢長在與他們互動時可能遇到的誤區。更重要的是，我希望它能提供一些具體的溝通策略，比如如何在孩子犯錯時，不帶情緒地進行引導，如何鼓勵他們的獨立思考，以及如何在日常生活中培養他們的責任感。如果書中能有一些真實的案例分享，並給齣詳細的分析和解決方案，那就更好瞭。我希望這本書不是一本隻會講大道理的書，而是真正能幫助我這個新手媽媽，或是任何一位在男孩教育路上感到迷茫的傢長，找到一條更順暢、更有效率的道路，最終實現傢庭的和睦與孩子的健康成長。

評分☆☆☆☆☆

《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》這個書名，簡直太戳我瞭！作為傢有“熊孩子”一枚的母親，我深切體會到，在教育男孩的過程中，吼叫和責罵幾乎成瞭傢常便飯，但效果卻不盡如人意。我迫切地想要尋找一種更溫和、更有效的方式來引導我的兒子。我希望這本書能提供一些關於如何建立積極親子溝通的實用方法，讓我能夠與孩子建立更深層次的連接，而不是僅僅停留在“聽話”與“不聽話”的層麵。我特彆好奇書中會介紹哪些“絕招”，它們是否能夠幫助我理解男孩特有的成長規律和心理需求，從而更有針對性地進行教育。我期待這本書能夠打破我固有的育兒思維，教會我如何用智慧去化解衝突，用耐心去陪伴成長，最終實現“不吼不叫”的理想狀態，讓傢庭充滿愛與和諧。

評分☆☆☆☆☆

一直對如何有效地與自傢那個精力充沛、想法多多的“小男子漢”相處感到頭疼，市麵上的育兒書看瞭不少，但總感覺少點什麼。最近偶然間看到瞭這本書的介紹，光是書名就足夠吸引人瞭——《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》。這個名字仿佛一下子點中瞭我的痛點，也勾起瞭我的好奇心：究竟是什麼樣的“絕招”，能讓原本充滿火藥味的傢庭氛圍變得如此平靜和諧？我尤其期待書中是否能提供一些具體的、可操作的方法，而不是空泛的理論。我希望這本書能教會我如何理解男孩成長過程中的特殊需求，如何用更溫和、更有效的方式引導他們，而不是一味地壓製或批評。我期待的不僅僅是“不吼不叫”的錶象，更重要的是背後深層次的溝通技巧和情感連接的建立。我希望能讀到一些關於如何捕捉男孩行為背後的動機，如何建立信任，以及如何在不傷害他們自尊心的前提下進行有效管教的案例分析。這本書的齣現，就像黑暗中的一束光，讓我看到瞭解決育兒難題的希望，迫不及待想要深入其中，尋找屬於我的那份“絕招”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，每次看到書名《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》，我都會忍不住笑一下，又帶著一絲好奇。教育男孩這件事情，簡直就是一場“技術活”，有時候感覺自己怎麼努力都不得法。這本書的名字聽起來就像是找到瞭那個傳說中的“金鑰匙”，讓我覺得很有希望。我特彆想知道，這“絕招”到底是什麼？它是否能幫助我擺脫那些無效的溝通方式，比如一味地指責、命令，甚至是爆發情緒？我希望這本書能提供一些具體的、可操作的技巧，讓我能夠在傢裏的實際情況中運用起來。比如，當孩子注意力不集中時，我應該怎麼做？當他不願意做某件事時，我該如何鼓勵他？我希望書中能夠提供一些關於如何培養男孩的自信心、責任感以及獨立思考能力的方法。如果這本書能幫助我更好地理解男孩的世界，並提供一套行之有效的溝通和引導方案，那將是我最期待的收獲。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》的簡介，我腦子裏立刻閃過無數個在教育我那調皮搗蛋的兒子時，我忍不住吼叫的瞬間。這本書的名字就像一股清流，直擊我作為傢長最深的痛點。我非常渴望從中找到一套係統性的方法，來改變我固有的教育模式。我希望這本書能夠提供一些關於如何理解男孩獨特的思維方式和行為動機的見解，畢竟男孩和女孩在成長過程中是有很大差異的。我特彆期待書中能介紹一些能夠幫助我建立積極親子關係的技巧，讓我在與孩子互動時，能夠更加耐心和理解。我希望這本書不隻是提供一些“不說教”的技巧，更重要的是能夠幫助我從內心深處去轉變，學會如何用愛和智慧去引導孩子，而不是用強權和吼叫。我期待能夠通過這本書，成為一個更懂孩子、更能與孩子和諧相處的傢長，讓傢庭氛圍不再是“戰火紛飛”，而是充滿愛與溫暖。

評分☆☆☆☆☆

忽聽得牆內一人縱聲大吼，聲若霹靂，跟著背後有一股巨力

評分☆☆☆☆☆

隻見圓業禪杖在地下一撐，藉力竄躍起來，張翠山跟著

評分☆☆☆☆☆

縱起，他的輕功可比圓業高得多瞭，淩空下擊，捷若禦風。圓

評分☆☆☆☆☆

麵跟他鬥口，一麵和圓業見招拆招，鬥得極是猛烈，冷笑道：

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

麵跟他鬥口，一麵和圓業見招拆招，鬥得極是猛烈，冷笑道：

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本方舟子寫的我的兩個世界很不錯，1、我的兩個世界是方舟子唯一一部文化隨筆集。方舟子文理全纔，他的作品大多是科普作品，這本是他唯一的隨筆集。2、我的兩個世界是方舟子二十多年間行走在中美兩國的精華之作，對曆史的中國和自由的美國，方舟子有自己獨到的見解。3、我的兩個世界展現瞭方舟子豐富的內心世界和獨立思考的精神。我的兩個世界是方舟子唯一的一部文化隨筆集，我的兩個世界意味著方舟子行走在中國和美國兩種不同的文化背景下，時間跨度從1993年到2011年，將近20年的時間也可以看到方舟子思想的變化。這也是方舟子最全的一部隨筆集，二十年行走，對曆史的中國和自由的美國方舟子有著彆樣的體悟。全書邏輯縝密，雖為文化隨筆，更多的透露著方舟子獨立思考的精神。要讓宿命的人生變得有趣，就盡可能地多走幾條路要讓荒謬的人生變得有意義，就不妨細細地體味每一過程的悲歡痛快，結局如何也就無關緊要瞭。方舟子我的偶像我早已過瞭崇拜偶像的年紀瞭。我在青少年時代，也沒有當過追星族，但對我的成長影響特彆大，以之為楷模，類似於美國人所說的的人物，當然是有的。我在文章中從不掩飾我對魯迅的推崇，某些作風、經曆也很容易讓人聯想到魯迅，例如疾惡如仇的性格、不留情麵的文風、組織魯迅著作電子化工程、建立第一個魯迅網頁乃至最終由學科學齣身變成自由撰稿人，都能讓支持我的人贊我有魯迅遺風，讓反對我的人罵我是魯迅遺孽。現在魯迅已不像十幾、二十年前那麼神聖，且大有被人打倒再踏上幾腳永世不得翻身之勢，被人說像魯迅未必都是恭維，有時倒是嘲笑乃至鄙夷瞭。但是如果說我是在有意學魯迅，卻也不是，無非是因為自小喜讀魯迅文章，以後也不曾遠離過，第一次上美國大學圖書館，藉迴來的是幾本魯迅作品集，到現在身邊也少不瞭一張魯迅文集的光盤，如此熏陶之下，難免潛移默化受其影響。我幾年前寫的我的經典一文中，對此已總結得很好對這套中國百科全書式的巨著，在初中、高中、大學時代和現在不同的時候讀，總能有新的感受在少年、青年、中年和老年來讀，滋味也不會相同，所以也就可以時時、不停地讀下去。先生所教給我的，並非人生觀我覺得人生觀是應該靠自己去領悟的，無人可教──而是更為實際的東西，教我為人，教我處世，教我作文，甚至也教我寫詩。我對現代詩歌的最初的感悟，就是在把野草反反復復讀瞭無數遍、自然而然地記住瞭其中的每一句話所以不必再讀以後所得來的。在此隻簡單說說我的一些新感受。魯迅文章的矛頭所指，嚮來被認為是針對中國的所謂國民劣根性，他本人也如此認為，但我在國外生活多年之後所獲得的感想卻是，魯迅所深刻揭露的，其實是一些人性的普遍弱點，並非中國人所特有，法國作傢羅曼