陶瓷工艺学（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《陶瓷工艺学（第2版）》从陶瓷材料的主要原料、陶瓷粉体的加工和处理、陶瓷坯体的成型、陶瓷材料的烧成四个方面出发，对陶瓷材料的制备工艺和原理进行了系统的介绍，目的是力求使学生充分掌握制备高精度、高性能陶瓷制品与材料的常用方法和工艺原理。
　　《陶瓷工艺学（第2版）》可作为无机非金属材料及复合材料专业本科生、研究生专业基础课教材，也可作为陶瓷材料实验指导教师的参考资料以及陶瓷生产企业技术指导参考书。

目录

第1章 陶瓷原料
1.1 黏土类原料
1.1.1 黏土的成因与产状
1.1.2 黏土的组成
1.1.3 黏土的工艺性质
1.1.4 黏土在陶瓷生产中的作用
1.2 石英类原料
1.2.1 石英矿石的类型
1.2.2 石英的性质
1.2.3 石英的晶型转化
1.2.4 石英在陶瓷生产中的作用
1.3 长石类原料
1.3.1 长石的种类和性质
1.3.2 长石的熔融特性
1.3.3 长石在陶瓷生产中的作用
1.4 其他矿物原料
1.4.1 瓷石
1.4.2 叶蜡石
1.4.3 高铝质矿物原料
1.4.4 碱土硅酸盐类原料
1.4.5 含碱金属硅酸铝类
1.4.6 碳酸盐类
1.5 新型陶瓷原料
1.5.1 氧化物类原料
1.5.2 碳化物类原料
1.5.3 氮化物类原料
1.5.4 硼化物类原料
1.6 工业固体废弃物
1.6.1 煤矸石
1.6.2 粉煤灰
1.6.3 高炉矿渣
1.6.4 赤泥
1.6.5 高岭土与瓷石尾砂
习题与思考题
参考文献

第2章 粉体的制备与合成
2.1 概述
2.2 粉体的物理性能及其表征
2.2.1 粉体的粒度与粒度分布
2.2.2 颗粒形状、表面积和扫描技术
2.2.3 粉体颗粒的化学表征
2.2.4 粉体颗粒晶态的表征
2.3 机械法制备粉体
2.3.1 机械冲击式粉碎（破碎）
2.3.2 球磨粉碎
2.3.3 行星式研磨
2.3.4 振动粉碎
2.3.5 行星式振动粉碎
2.3.6 雷蒙磨
2.3.7 气流粉碎
2.3.8 搅拌磨粉碎
2.3.9 胶体磨粉碎
2.3.1 0高能球磨粉碎
2.3.1 1助磨剂
2.4 化学法合成粉体
2.4.1 固相法
2.4.2 液相法
2.4.3 化学气相法
习题与思考题
参考文献

第3章 坯体和釉料的配料计算
3.1 坯体的制备
3.1.1 坯料配方
3.1.2 坯料制备
3.2 釉料的制备
3.2.1 釉料的釉式
3.2.2 釉料配方
习题与思考题
参考文献

第4章 陶瓷坯体的成型
4.1 概述
4.1.1 成型方法分类
4.1.2 成型方法的选择
4.2 注浆成型
4.2.1 注浆成型的特点及影响因素
4.2.2 陶瓷坯体的注浆成型
4.3 干压成型
4.3.1 干法压制的基本原理
4.3.2 压制过程坯体的变化
4.3.3 加压制度对坯体质量的影响
4.3.4 影响层裂的因素及防止方法
4.3.5 等静压成型
4.4 可塑成型
4.4.1 可塑成型分类
4.4.2 造粒成型
4.4.3 流延成型
4.4.4 轧膜成型
4.4.5 注射成型
4.5 其他成型方法
4.5.1 纸带成型
4.5.2 滚压成型
4.5.3 印刷成型
4.5.4 喷涂成型
4.5.5 爆炸成型
4.5.6 电纺丝成型
习题与思考题
参考文献

第5章 坯体的干燥
5.1 概述
5.1.1 坯料中水分分类
5.1.2 干燥过程及其特点
5.1.3 影响干燥速率的因素
5.2 干燥制度
5.2.1 干燥制度的确定原则
5.2.2 干燥介质参数的确定
5.2.3 砖坯干燥残余水分的确定
5.3 干燥方法及干燥设备
5.3.1 热空气干燥
5.3.2 电热干燥
5.3.3 辐射干燥
5.3.4 综合干燥
5.4 干燥缺陷的产生及解决措施
5.4.1 干燥收缩与变形
5.4.2 干燥开裂
5.4.3 干燥缺陷产生的原因
5.4.4 坯体干燥后性质的影响因素
5.4.5 坯体缺陷的解决措施
习题与思考题
参考文献

第6章 陶瓷材料的烧结
6.1 概述
6.2 烧结参数及其对烧结性影响
6.2.1 烧结类型
6.2.2 烧结驱动力
6.2.3 烧结参数
6.2.4 烧结参数对于烧结样品性能的影响
6.3 固相烧结过程及机理
6.3.1 双球模型
6.3.2 晶粒过渡生长现象
6.4 液相烧结过程与机理
6.4.1 液相烧结的阶段
6.4.2 液相烧结过程的致密化机理
6.4.3 晶粒生长和粗化
6.5 最佳烧成制度的确定
6.5.1 温度制度的确定
6.5.2 气氛制度的控制
6.5.3 压力制度及系数
6.6 传统烧结设备
6.6.1 间歇式窑炉
6.6.2 连续式窑
6.6.3 窑炉辅助设备
6.7 特色烧结方法
6.7.1 热压烧结
6.7.2 热等静压
6.7.3 放电等离子体烧结
6.7.4 微波烧结
6.7.5 反应烧结
6.7.6 爆炸烧结
6.7.7 闪烧结
习题与思考题
参考文献

第7章 陶瓷的加工及改性
7.1 施釉
7.1.1 釉的作用与分类
7.1.2 釉的特点和性质
7.1.3 施釉工艺
7.1.4 烧釉
7.2 陶瓷表面金属化
7.2.1 陶瓷表面金属化的用途
7.2.2 陶瓷表面金属化的方法
7.3 陶瓷表面改性新技术
7.3.1 陶瓷材料传统的表面改性技术
7.3.2 陶瓷表面改性新技术
7.4 陶瓷的机械加工方法
7.4.1 陶瓷的切削加工
7.4.2 陶瓷的机械磨削加工
7.4.3 陶瓷的研磨、抛光加工
7.5 陶瓷的特种加工技术
7.5.1 电火花加工
7.5.2 电子束加工
7.5.3 激光加工
7.5.4 超声波加工
7.6 陶瓷？步鹗舴饨蛹际？
7.6.1 玻璃焊料封接
7.6.2 烧结金属粉末法封接
7.6.3 活性金属封接法
7.6.4 封接的结构形式
习题与思考题
参考文献

前言/序言

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不错的书本，内容很新，不过对我价值很大的辊道窑部分介绍还和一版一样介绍很少，就几行字

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很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以

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不错哦……以原理为主，应用较少

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非常好，正版也便宜，网购确实给读者带来了方便。送货师傅态度也很好的，还来哦 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵

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不错，不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

书本不错，可以参考，备用书本。

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普及版中性价比最高的。完败那些打着艺术名义高价装逼教材。赞！

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