现代实用汉语修辞（修订版）/21世纪汉语言专业规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《现代实用汉语修辞（修订版）/21世纪汉语言专业规划教材》于2002年在我社首次出版，至2010年已经印刷12次，总印数7万多册。此次修订在原书的基础上有了较大的提高，使教材内容更加科学，例句更加新颖。本教材编写的目的是为了使学生通过学习，了解和掌握汉语修辞的基本知识，提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力，在这些方面打下较为坚实的基础。教材编写时力求做到以下几点：一，讲求实用，本教材不重于修辞理论的学术性探讨，主要从人们言语交际的实陆需要和修辞实践中存在的问题出发，有针对性地讲述有关内容。二，突出当前社会生活的修辞实践。第三，注意内容少而精。

作者简介

　　李庆荣，男，汉族，1931年8月出生，江苏省兴化市人。教授。李庆荣于1949年进入南京大学师范学院教育系学习，1951年因工作需要调入中共南京市委工作。1956年入北京大学中文系学习，毕业后留校任教，直至1992年退休。“文革”后，曾受中南海业余大学、华侨大学、日本名古屋商科大学之邀，前往任教。李庆荣致力于写作、语法、修辞、中国古典小说修辞艺术的教学和研究工作，并从事古代文艺作品的校注。有论文《千锤百炼，溢彩流光——谈（水浒）词语的选择和运用》、《文艺作品的艺术魅力——说“生动”》等；参加编写《现代汉语基础》、《现代汉语虚词例释》、《中国历代小说词典》等；校注《水浒》、《三国演义》（合作）等。

内页插图

目录

第一章 概说
第一节 一门源远流长的学科
第二节 修辞的性质
第三节 社会生活需要修辞知识
第四节 修辞与语境
第五节 修辞是一种创造性活动
第六节 修辞主体的修养
第七节 在社会的大课堂里学习修辞
思考与练习一

第二章 词语的锤炼
第一节 词语锤炼的基本要求
第二节 词语锤炼与运用的几种方法
思考与练习二
第三节 成语和成语的活用
思考与练习三

第三章 句式的选择
第一节 整句和散句
第二节 短句和长句
第三节 肯定句和否定句
思考与练习四
第四节 设问句和反问句
第五节 口语句和书面语句
第六节 顺装句和倒装句
思考与练习五

第四章 语言的声音美
第一节 要讲究语音修辞
第二节 双音节化
第三节 音节的协调
第四节 几个多音节语音段落
第五节 押韵
第六节 平仄的安排
第七节 双声叠韵和叠音
思考与练习六

第五章 修辞格的运用
第一节 比喻
第二节 借代
第三节 比拟
第四节 夸张
第五节 双关
思考与练习七
第六节 仿词
第七节 顶真
第八节 拈连
第九节 回文
第十节 引用
思考与练习八

精彩书摘

　　1.排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求；
　　2.排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意重复某一个或某几个词语。在整句中，和对偶、排比相比，叠用整齐的程度最低，但在书面语和口语，尤其是在演讲或节目主持中运用的范围最广。有的修辞著作把它归人排比，也有的把它与排比合作一类，称“排叠”，我们认为这两者有所不同，以分开为宜。叠用的形式非常灵活，可以只有两项，也可以多于两项；可以是词组，也可以是句子；可以是单句，也可以是复句。重复运用的词语可以只有一个，也可以有几个；可以是实词，也可以是虚词。例如：①于是他就会代替托儿组里的阿姨，在春天的阳光下、在夏天的荫凉里，或是在冬天的炉火边，让孩子们团团地围着他坐下，倾听他的美丽的新故事。（碧野《静静的河湾》）②时代、社会在发生着巨大的变化，观众的审美欣赏也在随之变化。戏剧作为社会生活的反映，时代生活的表达，也将随之变化，这是事物发展的必然。人艺（北京人民艺术剧院）风格不发展，就会变成古玩店，就会脱离了时代和人民的需要，就会失去它的光彩。（收人民日报》海外版）③只有绿化，才能有效地改善生态环境；只有实事求是让人们每每栽种的树和草确实成活的绿化，才能使日益扩大的沙漠变小。（周宏《比沙尘暴更可怕的》）
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前言/序言

　　修辞是现代汉语重要的组成部分。本教材编写的目的是为了使学生通过学习，了解和掌握汉语修辞的基本知识，提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力，并为以后的学习和研究打下较为坚实的基础。
　　教材编写时力求做到以下几点：
　　第一，讲求实用。本教材不重于修辞理论的学术性探讨，主要从人们言语交际的实际需要和修辞实践中存在的问题出发，有针对性地讲述有关内容。在介绍修辞的手段、方法时，力求突出其修辞作用，加强范例的分析，并指出一些常见的易犯的错误，以引起注意。
　　第二，突出当前社会生活的修辞实践。“五四运动”以来优秀的文学作品和其他各类范文都是我们研究、学习的内容，而当前社会生活中的修辞实践更为丰富多彩，更应该予以重视。报刊、电视、广播以及其他方方面面的语言运用都纳入了我们的视野，加以分析介绍，力求使教材具有时代感、新鲜感。

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《汉语方言学基础教程》系统介绍汉语方言学的基本理论、汉语方言调查的基本方法和汉语方言的基本面貌，重点阐述基本概念和基础理论，注重对方言现象的具体分析，强调理论和实践相结合，在融汇现代汉语、语言学概论、汉语音韵学等先修课程相关知识的基础上，着重培养、训练和提高学生以下几方面的基本功：（1）利用国际音标准确记录语音的能力，（2）在记音的基础上运用音位学原理归纳整理音系的语音分析能力，（3）在系统记录字音的基础上运用音韵学知识探求共时和历时语音对应规律的能力，（4）在语音分析的基础上进一步分析处理方言词汇和语法现象的能力。《汉语方言学基础教程》对汉语方言学专业知识的广度和深度的定位，立足于北京大学中文系汉语专业本科主干基础课的教学实际，不刻意追求理论的深奥和内容的包罗万象。教材分四章：第一章“绪论”，下分三节：1.方言的基本概念，2.方言差异的成因，3.汉语方言研究和汉语方言学；第二章“汉语方言的分布”，下分三节：1.汉语方言分区的方法和原则，2.汉语方言的共时分布，3.汉语方言的历史鸟瞰；第三章“汉语方言的调查”，下分四节：1.方言语音调查，2.方言词汇调查，3.方言语法调查，4.方言调查的实施；第四章“汉语方言概况”，下分七节：1.官话方言，2.湘方言，3.赣方言，4.吴方言，5.粤方言，6.客家方言，7.闽方言。

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