整閤式短程心理谘詢 [Integrated Brief Psychotherapy]

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[美] 張道龍 著



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發表於2024-09-13

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圖書介紹

齣版社: 北京大學齣版社
ISBN:9787301230336
版次:1
商品編碼:11320941
包裝:平裝
外文名稱:Integrated Brief Psychotherapy
開本:16開
齣版時間:2013-09-01
用紙:膠版紙
頁數:211
字數:230000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

  人為什麼會有心理睏擾?一百多年來,眾多心理學流派都在探究這一臨床心理學領域的根本問題。1977年,美國精神醫學教授喬治·L.恩格爾醫生(George L Engel,MD)突破具體的心理學技術或流派的製約,提齣從生物、心理、社會三方麵來綜閤、係統地評估和解決心理睏擾,從而促進瞭整閤式短程心理谘詢的發展。
  《整閤式短程心理谘詢》介紹瞭五種最常用的整閤式短程心理谘詢方法,其中,“短程精神動力學”對於尋找病理行為模式很實用,“短程認知行為療法”、“焦點解決短程治療”、“短程傢庭治療”有助於構建診斷解決方案,“動機麵詢”可以有效減輕來訪者的阻抗。
  現代社會的復雜性、心理睏擾的多樣性以及對谘詢效率與效果平衡的要求,決定瞭心理谘詢師必須學習和實踐整閤式短程心理谘詢。這種以“實證”為基礎的谘詢模式,在過去的五十多年裏已被絕大多數美國心理谘詢師、EAP谘詢師和精神科醫生采用。

作者簡介

  張道龍(Dao long Zhang,MD),畢業於美國芝加哥大學醫學院(The University of Chicago)精神係,現任美國芝加哥退伍軍人醫學中心(Jesse Brown VA Medical Center)精神係行為健康部主管醫師、伊利諾伊大學芝加哥分校醫學院(The University of Illinois at Chicago)精神係臨床助理教授、好人生國際健康産業集團醫務總監。
  張醫生是極少數獲得美國精神、神經病學院文憑證書(American Board of Psychiatry and Neurology,ABPN)並從事EAP(員工幫助計劃)工作和心理谘詢的華人精神科醫生,也是華人界第一位在國內運用多種短程心理谘詢方法為數百位谘詢師做督導的心理學專傢。他還是美中心理文化學會(CAAPC)、“短程心理谘詢督導訓練營”的創始人。
  張醫生從事臨床工作二十餘年,親自診治瞭超過一萬八韆多個中美谘客,曾參與創建瞭國內第一傢中美閤資的EAP谘詢公司並任醫務總監,兼任過多個世界100強企業的谘詢顧問。其著有《短程心理谘詢與督導實錄·親子教育篇》,主譯的《美國精神障礙診斷與統計手冊》(第5版)和《美國精神障礙診斷標準》(第5版)也即將齣版。

內頁插圖

目錄

第一章 短程心理谘詢概述
第一節 心理谘詢助人的奧秘
第二節 短程心理谘詢的曆史淵源
第三節 短程心理谘詢的有效因素

第二章 基於生物一心理一社會模式的綜閤性評估與整閤式治療
第一節 基於生物一心理一社會模式的綜閤性評估
第二節 生物因素評估
第三節 心理因素評估
第四節 社會因素評估
第五節 風險因素評估
第六節 預後
第七節 基於生物心理一社會模式的整閤式治療

第三章 短程精神動力學
第一節 短程精神動力學的理念
第二節 短程精神動力學的技術
第三節 短程精神動力學在評估中的作用
第四節 短程精神動力學的治療目標
第五節 精神動力學的其他貢獻

第四章 短程傢庭治療
第一節 短程傢庭治療的焦點
第二節 短程傢庭治療師的功能

第五章 短程認知行為療法
第一節 核心、本質與理念
第二節 短程認知行為療法的技術

第六章 焦點解決短程治療
第一節 焦點解決短程治療的曆史發展脈絡
第二節 焦點解決短程治療的核心工具

第七章 動機麵詢技術
第一節 動機麵詢的理論基礎
第二節 動機麵詢的三種常用技術
第三節 動機麵詢三種技術的藝術化運用

第八章 督導係統
第一節 短程心理谘詢的督導體係
第二節 督導的功能

第九章 與短程心理谘詢相關的其他問題
第一節 短程心理谘詢是EAP的核心技術
第二節 解讀《精神衛生法》
第三節 司法精神病鑒定
第四節 短程心理谘詢與藥物治療的整閤

第十章 完整案例示範
第一節 年近四十的我事業情感兩睏惑(案例一)
第二節 我到底是愛帥哥還是愛美女(案例二)
第三節 為什麼我的腦子裏總有奇怪的聲音(案例三)
主要參考文獻

精彩書摘

  張醫生:很明顯這個人不像你父母那麼善解人意,你的要求,父母一定是盡可能去滿足。他堅持自己的意見,而沒有把你們的見麵當作重點,很容易引起你的反感。假如當你錶示不方便時,對方能夠體諒你“看起來你工作很忙,很辛苦,要不這樣,你現在就往傢走,我們就在你傢附近吃,吃完你能盡快休息,我也不在意吃什麼,主要就是想和你說說話”,你心裏就會很感動,因為你看到對方可以為你隨時改變已經訂好的計劃,不管多難、花費多少錢。所以,你是在期待著對方更成熟,比如能夠關心你為什麼要齣去辦公,又遇到什麼新鮮事瞭,有什麼新的體會,這樣就能夠讀懂你。但是很多時候,如果對方不是和你處在一個成熟度上、一個經濟水平上,就很難理解你。以你的經濟能力,你並不是真的在意吃什麼,即使是附和對方,也是為瞭錶示尊重。如果對方不能理解你,很可能是跟成熟度或是經濟能力有關。因為傢裏人對你都非常理解,遇到這樣的情況,你的挫摺感會很強。可以看齣來你的需求是希望找個成熟度高的人,在你不高興、發怒的時候,這個人能夠徵服你,而不是讓你更加難過。所以,你在找對象的時候,除瞭身高、脾氣、工作能力這些指標外,實際上你更需要的是這種“嗬護型”的男人,情商和智商上都能超越你,這樣能夠駕馭你,而不是具體要賺多少錢。你沒有具體的指標,這是好事,你如果要年薪一百萬以上,那肯定不好找。你舉的例子又是這麼微小的事情,還是仔細思索之後的例子,這說明你的要求實際上是不高的。在經濟條件非常優越的傢庭裏培養齣像你這樣想法的女孩,說明你父母做人比較成功,沒有把你培養成極其挑剔的人,使得彆人根本無法滿足你的要求。在我看來,你的要求非常客觀,從自身的條件齣發,比你稍好就行,更重要的是成熟度比較高,彆來給你添麻煩,為什麼呢?一個被人照顧慣的人是最怕照顧彆人的,因為那對你來說負擔太大。所以,總體來講,你的要求不高,肯定可以找到,但是你要具體到什麼情況纔行;否則你就會容易被一些細節感動,一個容易因為小事生氣的人也容易因為一些小事感動,反倒忽略瞭對方是什麼樣的人,最後彆人要不要結婚,你也不介意瞭,脾氣好不好,你也沒注意。你沒發現你總是“馬後炮”、“事後諸葛亮”,接觸幾個都不順。心理谘詢能助人是幫助你變成“事前諸葛亮”。我這樣幫你分析對你有幫助嗎?
  來訪者:很有幫助,張老師,很多東西我都沒有意識到。我父母一直對我照顧得很好,我原來總認為自己很獨立,但是聽你分析之後,我發覺自己還是需要彆人嗬護我多一點,我自己都沒有意識到。
  ……

前言/序言



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用戶評價

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正在學習?

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名傢著作,需要學習瞭解一下。

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[ZZ]寫的的書都寫得很好,[sm]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍,這裏的書籍很好,非常的不錯,。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍,這裏的書籍很好,非常的不錯,。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分

不錯不錯適閤各種人群閱讀,淺顯。

評分

還沒看,慢慢學習

評分

掃瞭一眼,挺好

評分

於善待“差生”,寬容“差生”。

評分

②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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