我送孩子上北大3：28位北大新生傢長的傢教手記 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　北大新生傢長的親筆傢教手記，從教育理念到操作方法，從學習成績到生活習慣，分享父母與孩子共同成長的艱辛與快樂。

內容簡介

　　作為人類智慧和知識産生、匯集和傳播的場所，大學承載著人纔培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等重要使命。大學之所以成為大學，最根本的就在於她具有穿越時空的精神力量和文化價值。大學精神的影響，不僅局限於校園之內，更有助於生成和塑造一個民族的精神內核和文化品格。一個優秀的民族，必然擁有能夠體現本民族文化精髓的一流大學；一個強大的國傢，必然擁有能夠代錶本國先進生産力的著名學府。文脈即國脈，古今中外，概莫能外。

作者簡介

　　秦春華，北京大學招生辦公室主任。

內頁插圖

目錄

一路花開
高中階段，除瞭重要考試外，我們從不過問女兒平時的成績，因為我們深知，成績難免起伏，女兒必須學會根據考試檢驗的結果調整自己的學習，必須學會麵對挫摺調整心態。而這些能力，在學習上、在未來的人生道路上，都讓女兒受益終生。

執著北大夢敢拼纔會贏
由於學習負擔很重，加之女兒身體瘦弱，不僅學習時間不夠用，睡眠也遠遠不足。考慮到健康和時間的原因，女兒高中以來從沒有上過任何課外班。我們所能給予女兒的隻是良好的傢庭學習氛圍和必要的學習指導。

夢圓北大
好孩子是誇齣來的，但並不是一誇孩子就會“變好”，成績就會上去，而是要持之以恒地相信孩子行，要耐心、耐心、再耐心。每當兒子在學習上遇到睏惑，學習成績或棋藝有所波動時，我都是鼓勵他、激勵他。無論他做什麼事情，即使做得很糟糕，即使學習成績非常不理想，我也從沒有責罵過他，沒有說過一些傢長經常說的“人傢成績那麼好、那麼聰明，你怎麼就那麼蠢呢”這樣的傷他自尊的話。

無為與有為
如果說“無為”指嚮的是孩子成長的宏觀方麵，引領其順勢而為，夯實基礎，形成“大氣”；“有為”則指嚮孩子成長的微觀方麵，必須明確孩子不同成長階段的目標要求，規範學習的行為習慣，總結利弊得失，確保孩子在成長之路走得堅實、有序。

夢想成真
健康有益的書就像一位無聲的老師，能給孩子淵博的知識和深奧的啓迪。傢長有計劃地為孩子鋪設一條讀書之路也是促進他學習的一個良好方法，孩子的知識淵博瞭，知識麵廣瞭，思維也就打開瞭，學習方法也就靈活瞭。十二年來，孩子沒有參加過任何補習班，能考上北大與他靈活的學習方法是分不開的。

孩子是這樣走入北大的
在孩子做齣很大努力，取得一定成績時，要及時給予肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心去麵對新的睏難。在孩子陷入嚴重挫摺的情境時，要及時進行疏導，給孩子一定的時間，幫助孩子分析遭受挫摺的主、客觀原因，找齣失敗的癥結所在。在平時，則要善於觀察孩子的活動，把握其發展趨勢，幫助孩子更好地剋服睏難，解決問題。

陪伴·影響·引導
從兒子稍微懂事起，我就是他的大玩伴，陪著他，與他一起長大。沒有刻意的說教，隻有自然的參與、積極的投入、適時的引導。這樣堅持下來，慢慢地滿足瞭他對外界的好奇心和求知欲，培養瞭他對生活的熱愛，養成瞭良好的習慣，形成瞭良好的品格。雖然生活在農村中，經濟條件差，但物質的簡單，教學資源的缺乏，並沒有讓生活失去多彩的本質，也不影響智力的
開發。
……
夢想並不遙遠
成就北大夢的思考
當智慧型傢長養優秀型孩子
教育孩子是父母一生的責任
我的平民教育
做孩子的朋友
不刻意上北大
悄悄地躲在你的身後，望著你一步步朝前走
與孩子一起成長
恰同學少年
我傢有子初長成
寫給展翅飛翔的雄鷹
帶著愛和孩子一起成長
和兒子一起成長
孩子的成功，傢長的期望
傢庭教育重在價值觀的影響
與子同行
中規中矩，嚮夢想進發
隨性而不隨意：放手讓孩子去飛
我傢女兒讀哲學
不繹曆風雨，怎麼見彩虹
後記

精彩書摘

　　漸漸地學習變得很有趣，錶麵上非常不同的方麵卻有著類似的學習方式和規律。兩個長得一個模樣的三角形可以拼成一個平行四邊形；用圍棋黑白子展示齣來可以數數，三角形點數和拼齣的平行四邊形的點數居然有關係，這也為日後麵積概念的引入埋下伏筆。
　　當小數字加法熟練瞭以後，可以通過平行四邊形慢慢引入乘法。利用拼圖方法可以由簡單漢字造復雜的漢字，反過來，把一個復雜的漢字分解成簡單的偏旁部首，偏旁部首的含義又從某種意義上揭示齣復雜漢字的意思，如古人所言，“秀纔識半邊”。練習書法是一個將識字與美學融為一體的學習過程，同時可以接觸到很多繁體字，會對“拼圖造字術”有更強烈的感觸，能更真切地體會到中華文明特有的韻味。
　　這樣的過程大緻持續瞭三年到五年，這期間需要耐心，甚至極具耐心地等待、守候恰當的時機到來。因為孩子的興趣是不斷轉換的，引導也應跟隨孩子興趣不斷轉換。將有意識的引導化作貌似無意識的自然行為，使孩子在興趣高漲時“自然”地探究，始終讓孩子在本性的驅使下學習，充分地讓孩子自我感知導齣結果的過程。這些做法皆是基於“結果是過程的結果”的認知。如果希望達到一個可控的好結果，就必須首先有一個好的過程。對達到良好結果的過程的總結、反思與迴味，應該是持續達到良好結果必須有的良好習慣，也就是通常所說的可持續發展的能力。
　　由於任何良好習慣的養成總是曠日持久的艱難曆程，不能期待在短時間內達到，需要耐心，極具耐心地等待。因此孩子每取得一點點進步都值得高度誇奬，這是激發孩子持續主動學習的好方法。適當地誇贊和奬勵是賞識教育的核心，同時還應對孩子的弱點，尤其是本性中的弱點，給予足夠的寬容，用愛和理解去慢慢將之化解。
　　在孩子成長和學習過程中，總會遇到這樣或那樣的睏惑和障礙，此時需要傢長給予高度關注，及時地提供必要的幫助和引導。我們通常采取平等交談的方式與孩子交流，在輕鬆愉快的氣氛下自由交流。迴答幼小孩子的問題常常不是件輕鬆的事情，即使問到我們所擅長的方麵，要做到讓孩子真正聽懂，就必須用孩子能接受的方式，用盡可能簡單的語言，多用日常生活中孩子已掌握的行為方式打比方，也就是用熟悉的常識演繹新的知識，以達到溫故而知新的能力。
　　當問題涉及的知識超齣孩子接受能力時，多數老師與傢長慣常的做法基本上都是“你不懂，以後會學到的”，不但簡單粗暴，而且可能會熄滅孩子主動求知的熱情。此時此刻如能耐心地講述問題涉及的知識難度和大緻路綫圖，讓孩子瞭解問題的解決可能需要較長的時間努力學習，可能更好一些。比方說：孩子已知的知識是以A作為起點，需要爬兩座山B和C，纔能達到結果D，中間的兩座大山需要練就很強的功夫纔能攻剋，孩子有沒有信心戰勝？當孩子信心滿滿時傢長要給予足夠的贊揚，同時心裏要時刻惦記此問題，利用恰當的機會幫助孩子慢慢地靠近目標。即使這個過程很漫長，也要努力地去做。
　　……

前言/序言

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好好學習天天嚮上！！

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東西不錯，是正品 價格比店裏便宜

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書很好，包裝嚴實，無破損，是正版書記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。

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