世界經典文學名著：最後一課（全譯本） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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[法] 都德（Daudet A.） 著，劉穎 譯

圖書標籤:

• 文學名著
• 經典文學
• 法國文學
• 短篇小說
• 阿爾豐斯·多德
• 教育意義
• 愛國主義
• 文化
• 法蘭西
• 曆史

齣版社： 安徽師範大學齣版社

ISBN：9787811410402

版次：1

商品編碼：11338211

包裝：平裝

叢書名： 世界經典文學名著

開本：16開

齣版時間：2010-12-01

用紙：膠版紙

頁數：178

字數：197000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《世界經典文學名著：最後一課（全譯本）》以美妙的筆觸、精巧的構思，展現瞭生活在法國底層社會人們的真誠、守信、善良和堅強的品質，描繪瞭法國南方美麗如畫的風光，反映瞭法國人民深切的愛國主義情懷，體現瞭作者的人文關照和精湛的藝術創作技巧。

精彩書摘

　　那天早晨上學，我去得很晚，心裏很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就彆上學瞭，到野外去玩玩吧。
　　天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊婉轉地唱歌，鋸木廠後邊草地上，普魯士士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多瞭。可是我還能管住自己，急忙嚮學校跑去。
　　我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裏傳齣來的：敗仗啦，徵兵啦，司令部的各種命令啦。我邊跑邊想：“又齣瞭什麼事瞭？”鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裏看布告，他看見我在廣場上跑過，就嚮我喊：“用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！”我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裏。
　　平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大傢怕吵捂著耳朵大聲背書啦，還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點……”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去，可是那一天，一切偏偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都坐在自己的座位上瞭；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那可怕的戒尺。我隻好推開門，當著大傢的麵走過靜悄悄的教室，你們可以想象，我那時臉多麼紅，心多麼慌！可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見瞭我，很溫和地說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課瞭，不等你瞭。”我一縱身，跨過闆凳就坐下瞭。我的心稍微平靜瞭一點兒，纔注意到，我們的老師今天穿上瞭他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領結，戴著那頂綉邊的小黑絲帽。這套衣帽，他隻在督學來視察或者發奬的日子纔穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅氣氛。最使我吃驚的是，後邊幾排一嚮空著的闆凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽；從前的鎮長；從前的郵遞員；還有些旁的人。個個看上去都很憂愁，郝叟還帶著一本破瞭邊的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
　　我看見這些情形，正在詫異時，韓麥爾先生已經坐在椅子上，像剛纔對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“親愛的孩子們，這是我最後一次給你們上課瞭。因為柏林來瞭命令，今後阿爾薩斯和洛林的學校一律隻準教德語……新老師明天就來。今天是你們的最後一堂法語課。我真心希望你們能認真聽講。”短短幾句話把我震驚瞭。啊！這些壞傢夥！原來貼在鎮公所門前的就是這個消息！我的最後一堂法語課……而我幾乎連字都不會寫！這麼說，我以後永遠都不能再學法語瞭！我的法語就到此為止瞭！……現在，我是多麼後悔以前浪費瞭那麼多時間，後悔曾經逃課去掏鳥窩，去薩爾河溜冰呀！剛剛我還嫌我的那些難懂的課本——語法課本，還有神聖的曆史課本——都是那麼令人討厭，背在身上是如此沉重，可現在它們卻像我的老朋友一樣，讓我難捨難分。
　　還有親愛的韓麥爾先生，一想到他將要離開，再也不能見到他，我就立即忘記瞭以前所受的種種處罰和所挨的戒尺。可憐的人哪！原來，他是為瞭這最後一堂課，纔穿上這套漂亮的盛裝的。現在，我終於明白為什麼村裏的老人們都靜靜地坐在教室的後麵。他們這樣做，好像是在後悔以前沒能經常來學校上課，也好像是在嚮為我們努力工作瞭整整四十年的老師錶示感謝，也在嚮離他們遠去的祖國錶示敬意……上課瞭，我連作業都不寫，一直在背書，萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查我不會背，那就慘瞭。過瞭一會兒，我的同桌被韓麥爾先生叫到背分詞規則。他背得不熟。
　　我心想下一個肯定輪到我瞭，我會不會和他背得一樣糟？我就這樣在課堂上鬍思亂想著，突然聽見老師叫我的名字。輪到我背誦瞭。可是如果我能從頭到尾把這條大傢所熟知的分詞規則大聲地、清楚地、一字不漏地背齣來，不管任何代價我都真的願意去付！可是，我剛開始背誦，就稀裏糊塗的瞭。我站在凳子前，身體搖來搖去，心裏難過極瞭，連頭也不敢抬。隻聽見韓麥爾先生溫和地對我說：“我不想責怪你，小弗朗士，你受的處罰已經夠多的瞭……事情就是如此。我們每天都不停地在對自己說：‘行瞭，我多的是時間。明天再學也不遲呀。
　　’現在，你看到後果的嚴重性瞭吧……啊！我們阿爾薩斯最大的悲哀就在於老是把對孩子的教育推遲到明天。現在那幫壞蛋可有話說瞭：‘怎麼，你們還敢號稱自己是法國人？你們連自己國傢的語言都不會說，也不會寫！’可憐的小弗朗士，造成這一切的原因，最根本的責任不在你，我們每個人都有應該責備自己的地方。
　　“你們的父母沒有盡最大的努力讓你們念好書。
　　……

《世界經典文學名著：最後一課（全譯本）》 導言 在浩瀚的文學星空中，總有一些作品以其深刻的思想、動人的情感和精湛的藝術技巧，跨越時空的界限，成為人類共同的精神財富。它們宛如夜空中最亮的星辰，指引著我們探索人性的幽深，體味生命的真諦，感悟文明的脈絡。《世界經典文學名著》係列，便是緻力於將這些璀璨的明珠一一呈現給讀者，讓經典的光芒照亮每一顆渴望知識與美好的心靈。本捲精選的《最後一課》，便是這一係列中一顆耀眼的存在。 《最後一課》：一篇關於語言、民族與抗爭的永恒贊歌 《最後一課》是法國作傢阿爾方斯·都德（Alphonse Daudet）創作的一篇膾炙人口的短篇小說，收錄於其小說集《波爾多的塔拉斯孔人》（Tartarin de Tarascon）。這篇作品以其簡潔而充滿力量的敘事，深刻地揭示瞭普法戰爭時期阿爾薩斯人民遭受的苦難，以及他們對母語和民族尊嚴的深切眷戀，成為瞭一篇不朽的文學傑作，對後世産生瞭深遠的影響。 時代背景：戰爭的陰影與民族的創傷 故事的背景設定在1870-1871年的普法戰爭之後。在這場殘酷的戰爭中，法國戰敗，根據《法蘭剋福條約》，阿爾薩斯和洛林地區被割讓給瞭普魯士。這一變故給當地人民帶來瞭巨大的精神打擊和文化衝擊。原先屬於法國的土地，現在卻要在異族的統治下生活，更令人心痛的是，他們賴以維係的民族認同和文化傳承——他們的母語——也麵臨著被剝奪的危險。 都德通過《最後一課》這篇小說，敏銳地捕捉到瞭這種時代背景下，普通民眾所承受的巨大壓力與內心的波瀾。他沒有將筆觸直接聚焦於宏大的戰爭場麵，而是選擇瞭一個極為細膩而個人化的視角，通過一個名叫小弗蘭士（Franz）的學童的眼睛，來展現這一曆史悲劇的日常化影響。這種“小視角”的運用，反而更能觸動人心，讓讀者在平凡的生活細節中感受到戰爭的殘酷和民族命運的無常。 故事梗概：告彆的哀傷與覺醒的陣痛 小說以小弗蘭士早晨匆匆趕往學校的場景開篇。不同於往常的輕鬆愉悅，這一天的早晨彌漫著一種異樣的氣息。學校門口聚集瞭許多村民，他們神色凝重，仿佛在進行一場告彆儀式。走進教室，小弗蘭士發現，平日裏總是闆著麵孔、不苟言笑的韓麥爾先生（Monsieur Hamel）今天顯得異常溫和。更令他驚訝的是，教室裏坐滿瞭平日裏很少露麵的村民，包括村裏的老人、農婦、郵遞員，他們都靜靜地坐在那裏，仿佛在參加一場莊嚴的集會。 當韓麥爾先生宣布今天的課程是“最後一課”時，整個教室鴉雀無聲，一種巨大的悲傷與不解籠罩瞭所有在場的人。韓麥爾先生解釋說，由於普魯士的命令，從明天起，德語將取代法語，成為阿爾薩斯地區學校的教學語言。法語，這門承載著阿爾薩斯人民文化、曆史與情感的語言，將不再被允許教授。 這一消息如同晴天霹靂，在小弗蘭士的心中引起瞭巨大的震動。他忽然意識到，自己平日裏對法語課程的敷衍、對老師的怠慢，是多麼地愚蠢和可惜。他從未真正理解過法語的美麗與重要性，從未意識到失去母語意味著什麼。而現在，這門他曾經輕視的語言，卻要在他的麵前消失，成為他生命中最後的迴憶。 韓麥爾先生以他飽含深情的聲音，開始瞭他的“最後一課”。他講解法語的優美、它的曆史、它的意義，他強調語言是民族的根，是連接過去與未來的紐帶，是抵抗侵略、維護民族尊嚴最強大的武器。他言辭懇切，充滿瞭對母語的熱愛和對故土的眷戀，也充滿瞭對即將到來的文化滅絕的痛心與無奈。 小弗蘭士和所有在場的村民，都沉浸在一種復雜的情緒之中。他們為失去法語而悲傷，為自己曾經的疏忽而懊悔，同時也為韓麥爾先生的愛國情懷所感動。在這一刻，他們真正感受到瞭語言的價值，感受到瞭民族的凝聚力。 課程的最後，韓麥爾先生用盡全身力氣，在黑闆上寫下瞭“法蘭西萬歲！”（Vive la France!）。這簡潔而有力的一句話，成為瞭這堂“最後一課”的絕響，也成為瞭所有人心底最深沉的呼喚。當校門被普魯士士兵打開時，所有人都默默地離開瞭，帶著對母語的深深眷戀，以及對未來命運的沉重思考。 藝術特色：細膩的情感描繪與象徵意義的深度 《最後一課》之所以能夠成為經典，與其精湛的藝術手法密不可分。 人物塑造的成功： 作者成功地塑造瞭韓麥爾先生和小弗蘭士兩個核心人物。韓麥爾先生不僅是一位嚴謹的老師，更是一位深沉的愛國者。他的溫和、他的悲傷、他的激情，都深深地感染著讀者。小弗蘭士的視角，讓讀者能夠感同身受地體驗到從懵懂無知到頓悟覺醒的心理過程，他的懊悔與不捨，體現瞭民族情感的萌發。 情感描寫的深刻： 都德以細膩的筆觸，描繪瞭小弗蘭士從對上學感到厭煩，到對法語課程的敷衍，再到最後在告彆時刻的震驚、懊悔與深深的眷戀。這種情感的變化過程真實而動人，讓讀者能夠體會到失去親愛之物的痛苦。同時，他對村民們沉默的圍觀、莊重的態度，以及韓麥爾先生飽含熱淚的講解，都刻畫得入木三分，展現瞭民族命運共同體的悲哀。 象徵意義的運用： 小說中的許多元素都具有深刻的象徵意義。 法語： 象徵著民族文化、民族認同和民族尊嚴。失去法語，意味著失去瞭與祖國、與曆史的聯係，也意味著民族靈魂的失落。 韓麥爾先生： 象徵著知識、文化與民族精神的守護者。即使在絕望的時刻，他依然堅守崗位，用最後的教學來喚醒民族意識。 小弗蘭士的鳥籠： 在小弗蘭士的視角中，他一開始對學習並不上心，甚至將注意力放在瞭鳥籠上。這暗示瞭他當時的心智還未成熟，尚未認識到語言和文化的重要性。 黑闆上的“法蘭西萬歲！”： 這是小說的點睛之筆，是民族精神的呐喊，是抵抗精神的象徵，也是對自由和獨立的永恒追求。 簡潔明瞭的敘事風格： 都德的語言簡潔、流暢、樸實，沒有過多的華麗辭藻，但卻充滿瞭力量。他善於運用細節來烘托氣氛，展現人物情感，使得整個故事感人至深，耐人尋味。 作品的價值與啓示 《最後一課》不僅是一篇文學作品，更是一次深刻的民族意識喚醒。它告訴我們： 語言是民族的根： 語言是文化傳承的重要載體，是民族認同的基石。一個民族的語言被剝奪，其民族文化和民族精神將麵臨危機。 勿忘國恥，珍愛母語： 我們應該銘記曆史，珍視自己的母語，並為之自豪。不應因為外界的壓力或自身的懈怠而放棄對母語的學習與傳承。 自由與尊嚴的可貴： 失去語言自由，往往意味著失去其他方麵的自由與尊嚴。因此，捍衛語言，也是捍衛民族的自由與尊嚴。 教育的力量： 真正的教育不僅是傳授知識，更是喚醒靈魂，激發愛國情懷，培養民族意識。韓麥爾先生的最後一課，就是一次最深刻的教育。 結語 《世界經典文學名著：最後一課（全譯本）》，所收錄的這篇小說，以其沉甸甸的悲傷、深刻的教育意義和不朽的藝術魅力，穿越時空，至今仍能激蕩人心。它讓我們反思語言與民族的關係，反思文化傳承的重要性，也反思自由與尊嚴的價值。每一個閱讀過《最後一課》的人，都會被其中蘊含的深情所打動，都會對自己的母語和民族文化産生更深的敬意與熱愛。這篇小說，將永遠銘刻在文學史冊上，激勵著一代又一代人，去守護我們寶貴的精神傢園。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是一絕，拿到手裏就能感受到那種沉甸甸的厚重感。封麵采用瞭經典的深色調，配上燙金的書名和作者名字，顯得既高雅又不失格調。紙張的選擇也很有考究，摸上去細膩光滑，印刷清晰銳利，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。看得齣來，齣版方在製作這本書上確實下足瞭功夫，這種對細節的把控，讓人在翻開書頁之前就已經對即將開始的閱讀之旅充滿瞭期待。特彆是字體的大小和行距的排布，都經過瞭精心的設計，非常符閤人體工程學，即便是對於我這種有點老花眼的讀者來說，閱讀起來也毫不費力。這種對實體書本身的重視，在如今這個電子閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴，它不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的藝術品。我甚至捨不得用書簽，生怕留下痕跡，每次看完都會小心翼翼地把它放迴書架的原位，那種儀式感是電子設備無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的選材和翻譯質量簡直是教科書級彆的。它收錄的作品，每一篇都像是從曆史的長河中精心挑選齣來的珍珠，它們跨越瞭時代和文化的界限，依然能觸動人心最柔軟的部分。譯者的功力也令人嘆服，他不僅準確地傳達瞭原作的字麵意思，更巧妙地保留瞭原作者那種獨特的語調和韻味，即便是復雜的哲學思考或是細膩的情感描寫，在譯文中也流暢自然，毫無生澀之感。閱讀這些譯文，我幾乎能感受到作者彼時的心境和他們所處的社會背景，這種沉浸式的體驗非常難得。很多文學名著的譯本總是在信達雅之間難以取捨，但這一本似乎找到瞭完美的平衡點，既忠實於原文，又極大地提升瞭中文讀者的閱讀體驗，讓那些原本可能因為語言障礙而被擱置的偉大作品，重新煥發齣瞭生命力。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大啓發在於它對人性的深刻挖掘。閱讀這些跨越瞭百年甚至更長時間的作品時，我驚訝地發現，人類的核心情感——愛、失落、背叛、對真理的渴求——從未改變。無論是十九世紀的歐洲貴族，還是某個遙遠國度的普通百姓，他們內心的掙紮和喜悅，竟然如此貼近我們當下的生活。這不僅僅是文學欣賞，更像是一次跨越時空的心理探秘之旅。作者們以其天纔的筆觸，剝開瞭生活錶麵的華麗或粗糲，直抵靈魂深處，讓人不得不直麵自身的局限與偉大。每一次閱讀，都像是一次內心的重塑和洗禮，它教會我以更寬容、更深刻的眼光去看待身邊的人和事，充滿瞭哲學思辨的意味。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，一開始我還有些擔心，這麼多篇經典作品匯集一冊，會不會顯得有些蕪雜或者不夠深入。但讀下去後纔發現，這種“全譯本”的處理方式，恰恰提供瞭一種宏觀的視角。它就像一條蜿蜒的河流，將不同時期、不同風格的文學潮流匯集在一起，讓讀者得以一窺世界文學波瀾壯闊的全貌。這種並置閱讀的體驗非常奇妙，你能清晰地感受到不同民族、不同時代作傢們對人性、對命運的共同追問，也能看到文學形式本身是如何隨著社會變遷而演進的。它不是零散的碎片，而是一個經過精心編排的、有機的整體，引導著讀者從一個維度跳躍到另一個維度，去體驗文學的廣闊性。這種結構安排，極大地豐富瞭我對“經典”這個概念的理解。

評分☆☆☆☆☆

我通常不是一個喜歡做筆記的人，但捧讀這本集子時，我發現自己幾乎無法抗拒用鉛筆在頁邊做下標記的衝動。那些精妙的對白、那些震撼人心的場景描述，都像是散落在文字中的寶藏，值得反復咀嚼。這本書的價值，絕不僅僅在於“讀完”這個動作，更在於它在你腦海中留下的持久迴響。它不是那種讀完就束之高閣的“消遣讀物”，而是那種會在你未來的思考中時不時冒齣來的參照點。我甚至發現，當我迴憶起某個生活片段時，書中的某段話會突然與之呼應，幫助我更好地理解當時的處境。這套書的收藏價值和精神價值是毋庸置疑的，它無疑是我書架上最寶貴的那一排。

評分☆☆☆☆☆

買辢麼多本，就這一本有塑封

評分☆☆☆☆☆

一般印刷質量一般，排版也不大好

評分☆☆☆☆☆

好好…………挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

很好，還沒仔細看，但在課文上學過最後一課，覺得很好

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及讀，很期待

評分☆☆☆☆☆

速度很快，書也好看

評分☆☆☆☆☆

書便宜,紙質也說的過去,送貨及時,已多次購買書籍瞭

評分☆☆☆☆☆

人生五十年，與天地長久相較，如夢又似幻；一度得生者，豈有不滅者乎？- 　　人間五十年，與天地相比 　　不過渺小一物 　　看世事，夢幻似水 　　任人生一度，入滅隨即當前 　　此即為菩提之種，懊惱之情，滿懷於心胸 　　汝此刻即上京都，若見敦盛卿之首級 　　放眼天下，海天之內，豈有長生不滅者？ 　　平敦盛是平氏的旁支，官至從四位下春宮大夫，平清盛弟修理大夫經盛之子，和清盛去世後的平氏領袖宗盛是堂兄弟。傳說他容貌嬌艷，多纔多藝，尤其深通音樂，擅吹橫笛。若能長在朝中，也許風雅一時無二，京城百姓也要為之傾心吧。但可惜源氏殺來，平氏西退。行軍之中，煙塵撲麵，發髻難梳；對陣之間，鼙鼓雷響，雅樂無用。到瞭元曆二年（1185）二月，爆發瞭著名的一之榖閤戰，年僅十六歲的敦盛參加瞭這場戰役，並且就此首身分離。

評分☆☆☆☆☆

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