國學經典趣味讀本：對聯啓濛 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《國學經典趣味讀本：對聯啓濛》選取瞭各書中最優美淺顯的對句進行賞讀，“素描”采用散文化的形式解讀瞭原句的意境。“博聞”介紹瞭一些相關知識或經典故事，增強瞭原句的可讀性、趣味性。“類句”旨在讓小讀者舉一反三，提高理解能力及知識遷移能力，加強語言積纍。“學與用”闆塊的“聲律課堂”意在講解一些最基本的平仄、押韻、音節等韻律知識，也是對古詩詞學習的一個提高。“綉口妙對”則是牛刀小試，訓練青少年的對句能力。

內容簡介

　　《國學經典趣味讀本：對聯啓濛》針對青少年的特點，選取瞭《聲律啓濛》《笠翁對韻》《訓濛駢句》等古代童濛讀物中的優美對句進行賞讀，注釋簡潔，描述生動。特色欄目“聲律課堂”淺講詩聯聲韻基本常識；“綉口妙對”學以緻用，進行對句訓練。《國學經典趣味讀本：對聯啓濛》還有“類句“博聞”“名聯欣賞”等闆塊、形式新穎，內容豐富，可讀性強。讀者在輕鬆的閱讀中，可以領略對聯這一獨特的漢語文學樣式的魅力。

作者簡介

　　王逸群，語文教育碩士，山西省優秀教師。現任教於運城師範高等專科學校，從事古代漢語等課程的教學。教課之餘，不輟寫作。近年來，先後在《兒童文學》《閱讀與鑒賞》《中華活頁文選》《中國教師報》《教育時報》《語文報》等報刊雜誌發錶作品300餘篇。曾編著《聲律啓濛故事精選》《韆字文故事》等。

目錄

美妙的對句（引子）
《聲律啓濛》選句
曉煙·春雨
新月·長虹
恰恰·雍雍
北海·西江
夏暑·鞦寒
水宿·山居
伯樂·浩然
結網·守株
桃林·虞阪
無敵·有鄰
草偃·瓜分
鬆竹·桃李
早梅·芳草
鞦韆·蹴鞠
李白·劉伶
今古·乾坤
種橘·寄梅
送筍·還瓜
黑白·丹青
巨鯉·顛猿
泛棹·登樓
楊梅·孔雀
文達·永和
奪槊·弈棋
灞水·函關

《笠翁對韻》選句
左右·西東
登颱·當道
戰士·農夫
舉杯·騎馬
孤山·舊宅
竹戶·柴門
紅日·白雲
紫荊·青柏
徐行·稍臥
北堂·南國
陝右·河南
陌上·池中
七碗·三杯
藉箸·捉刀
薏苡·葡萄
門外·岩邊
帝業·父書
規矩·準繩
獻玉·知金

《訓濛駢句》選句
菜花·梅蕊
態度·精神
雲開·雪化
尋芳·拾翠
閑情·妙計
碧草·紅荷
行軍·齣塞
割麥·插秧
三韆·百萬
遊魚·過馬

附錄1 菲菲學對課
附錄2 四美具讀聲律
後記

精彩書摘

　　博聞
　　參商永隔
　　參、商是中國古代天文學中兩顆星星的名字，它們正好分布在天球遙遙相對的兩側。當參星冉冉東升時，商星便悄然落下，它們從來沒有相遇的時候。所以古詩裏有這樣的句子：人生不相見，動若參與商。人們把兄弟不睦或親朋久彆不能重逢比喻為參商，把意見不閤叫“意見參商”。那麼，為什麼星星能和人事聯係起來呢？
　　原來，我們的祖先常將天空中的星星與地上的版圖、民族等相結閤《史記》上說“天則有列宿，地則有州域”，意思是地上有什麼事物，天上就可找齣相應的星星來。傳說，上古的時候，華夏大地有四個部落，即東夷、西羌、南蠻、北狄．三皇五帝之一的帝嚳（k已）高辛氏有兩個兒子，大兒子叫閼伯，是東夷的首領；二兒子叫實瀋，是西羌的首領。他們住在大樹林裏，不能相容，每天總是彼此爭鬥，互相攻打。
　　老爹高辛氏為此非常犯愁，本以為兄弟間應該和睦相處，沒想到這對兄弟卻像仇人似的。既然仇恨無法化解，就該讓他們離得遠遠的。
　　於是，高辛氏找到堯帝，讓堯帝下瞭一道詔令，把閼伯封在“商”地，讓他觀測大火星（即商星），來定時節。把實瀋封在“大夏”，讓他觀測參星來定時節。當時的商即現在的河南東部一帶，大夏則在山西南部。閼伯對應天空的商星，實瀋對應天空的參星．這樣，兄弟倆一個在西北，一個在東南，從此不曾再見一麵。
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前言/序言

　　到現在為止，你可能已經讀瞭不少古詩詞，古詩詞是很講究押韻、對仗、平仄的，要想更好地掌握這方麵的知識。就應該做些訓練，而“對對子”就是很好的訓練方法。
　　“對子”是對聯的小名兒，生活中處處有對子，比如口頭語“刀子嘴，豆腐心”，成語“山高水長”。逢年過節，婚喪喜慶更是對聯的天下。從一個字到多個字，隻要能對得上就行。“對對子”也稱對課，大約始於唐代。到明清時期，因為對聯的盛行，對課就自然而然地成為當時兒童在私塾裏的必修課。
　　古時候，對對於是考驗一個入學識、纔華等方麵最能小中見大的辦法。據說，乾隆年間，9歲兒童陳文傑因妙對成為禦賜狀元，被皇帝提拔為“九歲縣太爺”呢。許多著名學者小時候都接受過嚴格的對課訓練，魯迅先生在《從百草園到三味書屋》一文中寫到：“我就隻讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，後來給我讀的書逐漸加多，對課也漸漸加上去，從三言到五言，終於到七言”。他曾以“比目魚”對先生的“獨角獸”而大受贊賞。
　　經常練習對對子，可以幫助同學們潛移默化地發展語言概括能力、聯想能力，從而提高說話和寫詩作文水平。古時兒童上對課，有幾本通俗易懂的啓濛讀物：明代司守謙的《訓濛駢句》，清代車萬育的《聲律啓濛》、李漁的《笠翁對韻》。這些濛學小書具有平仄和諧、對仗工整、義理健康等特點，文字極其優美，讀來抑揚頓挫，朗朗上口．現代著名詩人流沙河曾說：“這（指《聲律啓濛》）真是一本奇書，低吟緩誦之際，但覺音韻鏗鏘，辭藻華麗，妙不可言。”兒童如果念熟瞭書裏的對句，就會初步熟悉音韻格律，自然而然地領會平仄對仗，學習詩詞對聯就容易多瞭。
　　不過，它們畢竟是古代兒童讀物，不可避免地會齣現一些文言詞匯以及比較難理解的古代名物稱呼，影響青少年的誦讀興趣。為瞭突破這一障礙。《國學經典趣味讀本·對課》選取瞭各書中最優美淺顯的對句進行賞讀，“素描”采用散文化的形式解讀瞭原句的意境。“博聞”介紹瞭一些相關知識或經典故事，增強瞭原句的可讀性、趣味性。“類句”旨在讓小讀者舉一反三，提高理解能力及知識遷移能力，加強語言積纍。“學與用”闆塊的“聲律課堂”意在講解一些最基本的平仄、押韻、音節等韻律知識，也是對古詩詞學習的一個提高。“綉口妙對”則是牛刀小試，訓練青少年的對句能力。
　　現在，我們就以這三本濛學名著中的佳句為例，走進古老的“對課”，去感受漢語言的對稱之美、聲韻之美吧。
　　作者

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