班花朵朵係列001：班花朵朵1·我是藝術生 [7-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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兔女巫工作室 著，兔女巫工作窩 編

圖書標籤:

• 校園生活
• 成長
• 藝術
• 繪畫
• 青春
• 勵誌
• 兒童文學
• 小說
• 7-10歲
• 班花朵朵係列

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787538580372

版次：1

商品編碼：11385637

包裝：平裝

叢書名： 《意林·小小姐》係列

開本：小16開

齣版時間：2014-01-01

頁數：186

字數：180000

內容簡介

　　一部校園風格的成長類少女長篇小說，是該係列的第一部。主角夏夢正處於升讀初中的人生關鍵時刻，差強人意的成績差點讓她與心儀的中學絕緣，幸好她沒有放棄對美術的熱愛，鼓起勇氣投考城中有名的藝校——“藝林附中”。夏夢夢想成為齣色的漫畫傢，可是沒有接受過正規的

內頁插圖

目錄

班花朵朵①·我是藝術生

精彩書摘

　　第二章入學前的準備
　　上午八點左右，齣門上班上學的高峰時刻，街上人來人往，車水馬龍。
　　夏夢連早餐也來不及吃，匆匆修好瞭門鎖後便立刻齣門，趕上上學上班的人潮高峰。公交車上摩肩接踵，馬路上水泄不通。下車後夏夢連奔帶跑地趕，終於趕到學校瞭，卻發現校門外擠滿瞭人。
　　“是不是我的成績特彆好，所以各大名校學府聞風而至來招攬我呢？”夏夢毫不害羞地猜想（妄想）著，顯然是平時漫畫看太多瞭。
　　她樂滋滋地走過去說：“咳咳，你們是來找我的嗎？請大傢冷靜一點兒，守秩序，不要把我的同學們嚇壞啊。”但那群人並沒有理會她，夏夢仔細看清楚纔發現，原來他們都是傢長，正緊張地等待著他們的孩子齣來匯報成績。
　　這群過度緊張的傢長，有些在求神拜佛，為孩子祈求能取得好成績；有些在看中學指南，盡早幫孩子揀選優良學校；有些則打太極來打發時間和舒緩壓力；有位年紀較大的富豪傢長一邊等孩子齣來，一邊讓私人護士幫他量血壓，以防緊張過度血壓攀升。
　　夏夢花瞭不少氣力纔穿過重重傢長人牆擠進學校去，還幾乎因此而遲到。
　　校門外擠滿瞭傢長，沒想到教室外同樣聚滿瞭學生。夏夢好奇地問：“你們為什麼站在教室外不進去？”同學告訴她，班主任陳老師為瞭保護同學們的隱私，避免尷尬，所以決定單獨麵見各人。大傢聚在教室外就是等著老師通知他們進去拿成績單。
　　陳老師的決定太英明瞭，夏夢心裏大力稱贊。因為以往都是在班上派發成績單，雖然也是一個個從老師手上接過成績單，彆人不會知道分數，但大傢從老師的錶情大概也猜到那人的成績怎麼樣，而且派發時老師免不瞭會即時點評幾句，全班同學都聽得到。
　　大前年，老師用鼓勵的語氣對夏夢說：“不要緊，下次努力點兒，勤能補拙。”到瞭前年，老師用勸誡的態度說：“數學不及格，平時要多動腦筋。”去年派發成績單時，老師嚴重警告：“笨鳥先飛你應該聽過吧？你再不先飛就到不瞭目的地瞭！”每次派發成績單都令夏夢尷尬不已，所以這次單獨麵見可算是一大德政。此時，教室裏傳齣陳老師的聲音：“周小東。”第一個被叫進去拿成績單的是年年考第一的周小東。
　　他不到一分鍾就齣來瞭，估計老師也隻說瞭一兩句稱贊的話。周小東保持一貫的沉著和自信，禮貌地跟同學們說瞭聲：“我先迴傢瞭，再見。’’接著第二個被叫進去的是年年考第二的王菲菲。
　　第三個被叫進去的是年年考第三的張文……這時大傢的額頭都已經掉下顆顆冷汗。
　　保護什麼隱私啊，這不就是按名次派發成績單嗎？現在連每個人考什麼名次都一清二楚瞭。
　　同學們也，隻好接受現實，馬上按自己估計的成績在教室外排好隊。全班有三十八人，夏夢上次考第十五名，這次她便排到第十五的位置上。
　　可是鄧國強突然走過來插隊，排在夏夢的前麵，夏夢反應很大，因為鄧國強的成績一嚮比較差，在下遊的名次徘徊。
　　“喂！你不要插隊！”夏夢斥責他。
　　沒想到鄧園強雙眼透著自信說：“這個學年我可是很努力讀書的，我有信心至少考第十五名！”他堅定不移地站在夏夢前麵，眼泛淚光，好像付齣瞭不少血汗似的，夏夢也不好意思質疑他瞭，隻好讓他排在前麵。
　　接著又有幾名同學在夏夢前麵插隊，理由都是今年讀書很用功，請瞭很好的傢教老師，考試猜中不少試題，等等。
　　夏夢一下子從第十五位排到第二十位，心裏不禁嘀咕：“為什麼都在我前麵插隊呢？難道我就是成績好壞的分界綫嗎？還是大傢都把我當作假想敵瞭？”這時，本來排第二十一位的丁軍也想插隊。
　　“站住！”夏夢忍無可忍瞭，馬上製止。
　　丁軍冷冷地說：“我覺得你今年的成績會退步啊。”夏夢氣炸瞭肺，厲聲反駁：“我怎麼退步也不會跌齣二十名以外的！排在我後麵！”夏夢擺齣一副凶狠的架勢，拒絕任何人再插隊，大傢見狀也不敢冒犯瞭。
　　前麵十幾名同學陸續進教室，排隊的次序跟名次大緻相同，最多隻有兩三名的誤差，證明大傢對自己的實力還是挺瞭解的。
　　第十五名真的是成績突飛猛進的鄧國強，他的付齣得到瞭迴報。而第十六到第十九名亦果然不是夏夢，但最令夏夢失望和尷尬的，是到瞭第二十名的時候，班主任竟喊齣：“丁軍。”“天哪！竟然真的是他！”夏夢真想找個洞躲起來，可惜真的找不到。
　　丁軍在夏夢麵前走過，囂張的眼神擺明在跟夏夢說：“都說瞭，你卻不信。”夏夢很生氣，很自責，很失落……結果，夏夢是第二十四個進去的。
　　一坐下來，班主任陳老師就親切地問：“夏夢，你知道你這學年考第幾名嗎？”夏夢有氣無力地迴答：“二十四。”陳老師驚訝萬分：“你是怎麼知道的？”夏夢額頭掉下一滴冷汗，她已經沒心情討論這個瞭，隻等著老師給她成績單，然後說一句什麼樣的評語。
　　陳老師把成績單遞給夏夢，同時開口說：“夏夢，我想跟你說……”
　　……

前言/序言

班花朵朵1·我是藝術生 故事梗概 這是一個關於夢想、成長與友誼的動人故事，以充滿活力的小學生朵朵為主人公，開啓瞭一段令人驚喜的藝術探索之旅。朵朵，一個性格開朗、充滿好奇心的六年級女生，從小就對色彩、綫條和形狀有著異常敏銳的感知。她不像班裏其他同學那樣熱衷於數學題或科學實驗，她的世界裏充滿瞭奇思妙想和對美的無限追求。 故事發生在一個充滿活力的城市小學。朵朵的班級裏，同學們各有各的特長，有的擅長運動，有的精通樂器，有的則在學習上遙遙領先。朵朵雖然在傳統意義上的“學習成績”上並非最突齣，但她的繪畫天賦卻悄然綻放，成為她內心深處最珍視的閃光點。她喜歡用蠟筆、水彩在畫紙上描繪齣斑斕的世界，無論是課本上的插圖，還是窗外的風景，都能激發她創作的靈感。 一天，學校發布瞭“校園藝術節”的通知，這讓朵朵興奮不已。這是她展示自己藝術纔華的絕佳機會。然而，隨之而來的卻是內心的掙紮和外部的挑戰。她的父母雖然支持她發展愛好，但對於“藝術生”這個詞語，他們腦海中似乎還停留在更傳統的概念裏，認為這並非一條“穩定”的齣路。在學校裏，一些同學也對朵朵的“不務正業”錶示不解，甚至有人嘲笑她“隻會畫畫”。 朵朵的老師，一位年輕而充滿熱情的藝術老師，敏銳地捕捉到瞭朵朵身上蘊藏的藝術潛能。老師不僅鼓勵她大膽嘗試，還為她提供專業的指導，教導她關於色彩理論、構圖技巧，以及如何從生活中汲取創作的養分。在老師的引導下，朵朵開始認識到，藝術不僅僅是簡單的塗鴉，它是一種錶達方式，是一種溝通語言，更是一種解決問題的思維方式。 在準備藝術節的過程中，朵朵遇到瞭各種各樣的小插麯。她嘗試過油畫，卻發現色彩的混閤比想象中復雜；她嘗試過素描，卻發現綫條的力度需要精準的控製；她還嘗試過製作陶藝，卻不小心打碎瞭心愛的作品。每一次的失敗，都讓她感到沮喪，但每一次的跌倒，又讓她更加堅定瞭繼續前進的決心。 除瞭個人的藝術探索，朵朵也在與同學們的相處中，學習著閤作與包容。她曾經與班裏最“挑剔”的同學小雅因為一次畫作的評判而産生分歧，但最終，她們在共同完成一個關於“城市夢想”的壁畫項目時，學會瞭傾聽彼此的意見，取長補短，將各自的創意融入到作品中，最終創作齣瞭一幅令人贊嘆的壁畫。 故事的高潮，便是那場激動人心的校園藝術節。朵朵將自己最滿意的作品——一幅描繪她心中最美麗校園景象的油畫——呈現在大傢麵前。這幅畫不僅僅是技巧的展現，更是她內心世界最真摯的錶達。畫麵中，陽光灑落在綠色的草坪上，孩子們在歡笑嬉戲，遠處是充滿活力的教學樓，這一切都洋溢著勃勃生機和對未來的憧憬。 在藝術節上，朵朵的作品引起瞭廣泛的關注和好評。評委們被她畫作中流露齣的靈氣和對色彩的獨到運用所打動。更重要的是，那些曾經對她不解甚至嘲笑的同學，也開始用全新的眼光看待藝術，看待朵朵。他們看到瞭藝術的魅力，看到瞭朵朵身上那種不畏艱難、勇於追尋夢想的精神。 故事的結局，並不是朵朵一夜成名，也不是她從此走上瞭藝術的巔峰。而是她更加堅定地走在瞭自己的藝術之路上。她明白瞭，成為一名“藝術生”，不僅僅是學會畫畫，更是要擁有一顆敏感的心，一雙善於發現美的眼睛，以及一種敢於錶達自我、創造美好的勇氣。她也明白瞭，藝術可以融入生活的方方麵麵，它可以是點綴，可以是啓迪，可以是力量。 主題與寓意 《班花朵朵1·我是藝術生》這本書，圍繞著“藝術啓濛”、“夢想追逐”、“個性發展”以及“友誼與成長”等核心主題展開。 藝術啓濛與創造力: 故事的核心在於展現藝術如何點亮一個孩子的心靈，激發她的創造力。朵朵對美的敏感，以及她通過繪畫錶達內心情感的過程，是關於藝術啓濛最直觀的體現。書中通過朵朵的創作經曆，鼓勵小讀者們發現自己潛在的藝術天賦，勇敢嘗試不同的藝術形式，並理解藝術不僅僅是模仿，更是內心的錶達和創意的迸發。 夢想的種子與堅持: 朵朵對藝術的熱愛，是她內心的夢想種子。從最初的簡單繪畫，到藝術節的創作，再到麵對睏難時的堅持，這個過程描繪瞭夢想萌芽、成長並需要努力澆灌的現實。書中傳遞的信息是，無論你的夢想是什麼，隻要你真心熱愛，並願意為之付齣努力，就一定能實現。 個性發展與自我認同: 在一個普遍追求“標準答案”的教育環境中，朵朵展現瞭她獨特的個性和對非傳統道路的探索。故事強調瞭尊重和鼓勵孩子的個性化發展的重要性，即使這種發展與主流的期望有所不同。朵朵最終能夠贏得同學和老師的認可，也證明瞭真實的自我和獨特的纔華終將被看見。 友誼與閤作的力量: 朵朵在成長的道路上並非孤軍奮戰。她與老師的互動，以及與同學小雅從分歧到閤作的轉變，都突顯瞭友誼和團隊閤作在個人成長中的重要性。通過共同的項目，孩子們學會瞭互相理解、欣賞和支持，這是成長過程中不可或缺的寶貴財富。 跨越年齡的共鳴: 故事中描繪的校園生活、同學間的相處模式、對未來的憧憬，以及在成長過程中遇到的睏惑與挑戰，都能夠引起7-10歲孩子們的強烈共鳴。他們或許也曾麵臨過選擇睏難，或許也曾因為自己的特長不被理解而感到煩惱，又或許也曾渴望在某個領域大放異彩。朵朵的故事，就像一麵鏡子，映照齣他們真實的內心世界。 人物塑造 朵朵: 本書主人公，一個活潑可愛、充滿想象力的六年級女生。她對色彩和藝術有著天生的熱情，雖然在學業上不是最拔尖的，但在繪畫方麵卻展現齣非凡的天賦。她敏感、善良，但也曾因為外界的質疑而感到迷茫和沮喪。但她擁有強大的內心力量，能夠從失敗中學習，並堅持自己的夢想。她的成長過程，是從一個對藝術充滿好奇的孩子，蛻變為一個懂得如何將熱情轉化為行動，並從中找到自我價值的“藝術生”。 朵朵的父母: 雖然不是主要角色，但他們的存在為故事增添瞭現實的維度。他們深愛朵朵，也希望她未來能夠有穩定的生活，這使得他們對朵朵的藝術之路曾有過一絲擔憂。但隨著故事的發展，他們逐漸理解並支持朵朵的選擇，展現瞭父母在孩子成長過程中，從支持到放手的轉變。 藝術老師: 一位充滿智慧和熱情的引路人。她不僅教授朵朵藝術技巧，更重要的是，她看到瞭朵朵身上獨特的藝術潛質，並給予瞭她最大的鼓勵和支持。她教會朵朵如何看待藝術，如何從生活中汲取靈感，如何將藝術融入生活。她是朵朵追逐藝術夢想道路上的重要精神支柱。 小雅: 班級裏另一位有代錶性的同學，起初可能因為對朵朵的特長理解不同而産生一些小摩擦。但她代錶瞭班級裏大部分同學的視角，從不理解到最終欣賞和閤作，她的轉變過程也反映瞭孩子們在成長中的包容與開放。她與朵朵在閤作項目中的互動，是展現“友誼與閤作”主題的關鍵。 寫作風格與亮點 本書的寫作風格旨在營造一種輕鬆、活潑、富有童趣的氛圍，同時又不失深刻的寓意。 生動的語言: 運用大量形象的比喻和貼近兒童生活的語言，讓故事更加生動有趣。例如，對色彩的描述、對繪畫過程的描繪，都充滿瞭童真和想象力。 細膩的情感刻畫: 細緻入微地描繪朵朵在追求藝術過程中的喜怒哀樂，包括她的興奮、她的沮喪、她的疑慮和她的堅定，讓小讀者能夠感同身受。 情節的起伏與轉摺: 故事設計瞭引人入勝的情節，有小小的波摺，也有成功的喜悅。例如，藝術節的籌備過程中的挑戰，以及最終的精彩呈現，都充滿瞭戲劇張力。 視覺化的描寫: 盡管是文字作品，但作者力求通過文字營造齣強烈的視覺畫麵感，讓讀者仿佛能夠看到朵朵筆下的世界，感受到色彩的碰撞和構圖的美妙。 強調內在的成長: 故事不僅僅停留在“畫畫得好”的層麵，更側重於朵朵在藝術探索過程中，內在的性格、思維和價值觀的成長。她學會瞭堅持、學會瞭閤作、學會瞭自我錶達，這些是比單純的技藝更重要的寶藏。 《班花朵朵1·我是藝術生》不僅僅是一本講述繪畫的書，它是一本關於夢想、關於勇氣、關於發現自己、關於擁抱獨特性的成長故事。它鼓勵每一個孩子，無論你的特長在哪裏，都要勇敢地去追求，去熱愛，去創造屬於自己的斑斕世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和設計給我留下瞭深刻的印象。我注意到它有一個很特彆的係列號“001”，這暗示著它可能是一個長篇故事的開篇，讓我對這個“班花朵朵”係列充滿瞭期待。標題裏的“我是藝術生”更是直接點明瞭主題，非常吸引像我這樣關心孩子藝術啓濛的傢長。7-10歲這個年齡段的孩子，正是對周圍世界充滿好奇，開始形成自己獨特個性的階段。在這個時期，一本能夠引導他們發現和發展藝術纔能的書籍，我覺得非常有價值。我設想這本書裏會講述一個發生在校園裏的故事，主角“朵朵”一定是一個熱愛藝術、充滿活力的女孩。我會很期待看到書中是如何描繪她學習藝術的過程，是否會包含一些具體的藝術創作案例，或者她在藝術學習中遇到的挑戰和剋服睏難的故事。我希望這本書不僅僅是講故事，更能傳遞一些積極的藝術觀念，讓孩子理解藝術不僅僅是畫畫，更是一種生活態度，一種發現美的能力。同時，書籍的裝幀質量也很好，給我一種值得收藏的感覺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，“班花朵朵係列001：班花朵朵1·我是藝術生”，光是聽著就覺得很有畫麵感。尤其是“班花朵朵”這個名字，聽起來就那麼生動可愛，仿佛能看到一個在校園裏閃閃發光的小姑娘。而“我是藝術生”這幾個字，則立刻抓住瞭我對孩子藝術教育的關注點。我傢孩子今年剛滿九歲，正是對新事物充滿好奇，喜歡模仿和探索的年紀。我一直覺得，藝術教育對孩子的成長至關重要，它能培養孩子的觀察力、想象力和創造力。我希望這本7-10歲適讀的書，能夠用一種孩子能夠理解和接受的方式，展現藝術生的生活，激發孩子對藝術的興趣。我期待書中能夠描繪齣豐富多彩的藝術課堂，讓孩子看到各種有趣的繪畫技巧、手工製作，甚至可能是音樂、舞蹈等其他藝術形式。我更希望書中能夠傳遞一種積極樂觀的態度，讓孩子明白，藝術學習的過程可能充滿挑戰，但更充滿樂趣和成就感。這本書從封麵設計到書名，都讓我覺得充滿驚喜，迫不及待想讓孩子讀一讀。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“班花朵朵係列001”這個書名的時候，我的腦海裏立刻浮現齣一個活潑可愛的女孩形象，感覺她就是那種在學校裏特彆受歡迎，又很有自己想法的小朋友。緊接著“班花朵朵1·我是藝術生”這個副標題，就更加精準地勾勒齣瞭這本書的核心內容，讓我覺得這是一本關於藝術學習和成長的故事，而且是從一個7-10歲孩子的視角來講述的，這個年齡段的孩子，正是對世界充滿好奇，也開始有自己小小的夢想的時候。我非常重視孩子在成長過程中對藝術的接觸和培養，我認為藝術不僅能提升孩子的審美能力，更能鍛煉他們的觀察力、想象力和解決問題的能力。所以，當我看到這本書的時候，就覺得它可能是一個很好的契機，能夠讓我的孩子在輕鬆愉快的閱讀中，感受到藝術的魅力，理解一個“藝術生”的生活是什麼樣子的。我猜想書中會描繪齣許多生動有趣的場景，比如孩子們在畫室裏揮灑創意，或者在戶外寫生，捕捉大自然的美麗。我希望這本書能夠激發孩子內心深處對藝術的熱情，讓他們發現自己也可以成為一個有創造力的小小藝術傢。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書的封麵真的太吸引人瞭！粉嫩的顔色，還有那個穿著畫闆的可愛小女孩，一眼就讓人覺得充滿瞭藝術氣息。我特彆喜歡這種風格的封麵，看起來就很溫馨，很適閤我們傢小朋友。我們傢孩子今年正好八歲，對畫畫這件事特彆有熱情，平時就喜歡拿著彩筆到處亂塗亂畫，雖然有時候我有點頭疼，但看到她那麼投入的樣子，又覺得很欣慰。這次看到這本書，感覺就像是為她量身定做的。書名裏的“班花朵朵”聽起來就很有親切感，感覺會是一個很活潑、很可愛的女孩子。而且“我是藝術生”這幾個字，更是直接戳中瞭我的心，讓我覺得這本書講的可能就是我們傢孩子未來會經曆的故事，或者是能夠激發她更多藝術靈感的故事。7-10歲這個年齡段，正是培養孩子興趣愛好的黃金時期，能有一本這麼有愛、有溫度的書來陪伴她，我覺得太棒瞭。我迫不及待地想讓孩子翻開這本書，看看裏麵的朵朵究竟是一個怎樣的小姑娘，她又是如何熱愛藝術的。這本書包裝得很精緻，送過來的時候一點損壞都沒有，這點我很滿意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的係列命名真是巧妙，“班花朵朵係列001”，一下子就勾起瞭我的好奇心，感覺這是一個大係列的開端，未來還會有更多精彩的故事。而且“我是藝術生”這個副標題，更是精準地傳達瞭書籍的主題，讓我對內容有瞭初步的瞭解。我一直覺得，藝術教育對於孩子來說是非常重要的，它不僅能培養孩子的創造力、想象力，還能讓孩子學會用不同的方式去觀察和錶達世界。這本書在這個年齡段的孩子（7-10歲）中推齣，我覺得非常契閤，因為這個年齡段的孩子開始有瞭更強的自我意識，也開始對自己的興趣和未來産生思考。我希望通過這本書，能夠讓孩子更深入地認識藝術，理解藝術生的生活，也許還會對她未來的發展方嚮有所啓發。作為傢長，我更看重的是書籍是否能夠真正地引導孩子，而不是僅僅停留在錶麵。從書名和副標題來看，這本書很有潛力做到這一點。我特彆期待裏麵會描繪齣怎樣的藝術學習過程，是不是有各種有趣的繪畫、手工或者其他藝術活動，能不能讓孩子在閱讀中感受到藝術的樂趣，甚至想要親手去嘗試。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，滿意

評分☆☆☆☆☆

孩子生日，自己要的禮物。滿足一下小小的心願吧

評分☆☆☆☆☆

書很好，快遞也很好，點兩個贊

評分☆☆☆☆☆

很喜歡

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

雖然於前麵幾本書晚一些，但是還是很快捷，很方便！

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書。所以多讀書可以讓人感覺你知書 答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外的知識。培根先生說過：“知識 就是力量。” 不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你會感到渾身充滿瞭一股力 量。這種力量可以大大可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你會往往可 以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，圖 書也是我們的良師益友。 多讀書，可以使你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓 你變得更加聰明，你就可以勇敢地麵對睏難和挑戰。 讓你用自己的方法來解決這個 問題。這樣，你又可以嚮你自己的人生道路上邁齣瞭結實的一步。 多讀書，也能使 你的心情變得快

評分☆☆☆☆☆

不錯，相當不錯，很不錯。

評分☆☆☆☆☆

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