发表于2024-09-20
《中学英语教师阅读教学研究丛书·英语阅读教学中的词汇处理:循环与提升(第2版)》所基于的研究行动,包括三个方面内容:常态阅读课课堂观察的过程与结果分析;对课题实践课中词汇处理的思考;剖析课题实验磨课课例。全书从贴近教学的现实问题切入,通过行动研究,以崭新的循环视角设计高中英语阅读教学中词汇处理的有效课型,为基层开展教学改革研究提供了成功的案例。
《中学英语教师阅读教学研究丛书·英语阅读教学中的词汇处理:循环与提升(第2版)》以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。在文本分析和解读的基础上学习词汇在特定语境中的涵义和用法,尝试通过读前、读中、读后各种不同的设计来循环练习词汇,帮助学生深入理解文本核心词汇。增强词汇习得的深度,形成一个完整的阅读兼顾词汇的教学周期。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为载体,通过行动和反思,呈现相关的可操作性成果。
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