孩子，你的天賦媽媽懂 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　適閤0-16 歲孩子的傢庭，故事性講述，《好媽媽勝過好老師》之後難得的傢庭教育原創作品。

　　7大攻略、41套工具、99個成長故事 ，分享16 年研究與實踐經驗，教會父母較實用的教育智慧和技巧。

　　13歲成功申請美國大學的孩子的成長成纔路，有規律有方法，可藉鑒可模仿，將會改變許多孩子的命運。

　　零點集團總裁、黑蘋果青年導師袁嶽，母親研究發起人、教育專傢王東華，閱後作序，真誠推薦！

內容簡介

　　一本傢庭教育原創作品，幾乎全是故事性講述，適用孩子0-16歲的傢庭。

　　中國專業人纔庫少兒考評專傢、中國式精英教育親曆者，分享16年研究成果，將13年來親子生活與成長教育的實踐和思考娓娓道來，呈現瞭許多獨特的、全新的傢庭教育規律和方法，比如：營造傢文化/讓孩子自助成長/情商培養生活化/給孩子精神禮物/站在孩子的高度談教育……

　　分享41套教育工具，97個成長故事，有規律有方法，可藉鑒可復製，讓每位傢長懂得“為瞭孩子，首先要改變自己”，從而把孩子的天賦保留下來。

目錄

推薦序（一） 做孩子生命的規劃師
推薦序（二） 是愛的力量，在傳遞愛的種子
推薦序（三） 墨存母愛，字語育謙：一本讓人感到溫暖和力量的書

Part1 營造傢文化：讓我們的愛更有質量
我想，教育是用生命感染生命的事業。 一個傢裏總要有人做“先驅者”，當他從慢三步變到快四步的時候，傢人和周圍人的步調也會受到他的影響慢慢改變。這種智慧經驗的熏陶和傳遞具有積聚效應，可以形成獨具特色的“傢傳統”“傢氛圍”“傢環境”“傢生態”“傢文化
“藝術”地稱呼孩子
給孩子“精神禮物
每天5分鍾公眾演講
無字之師：讓孩子愛上旅行
孩子的失誤&我們的耐心
說積極的話，過分享的生活
堅持睡前20分鍾的聊天習慣

Part2 情商生活化 ：讓孩子自助成長
不必期待每個孩子都是“神童”，也不必強迫自己修煉成“虎媽”“狼爸”。幫助孩子確立自信、樂觀的人生態度，培養堅持不懈的奮進精神，錘煉正直、勇敢、善良的品格，讓孩子的成長可以自主選擇、自助成長。這是每個父母都可以給予孩子的生活化的情商教育
兒子10歲時“離校齣走瞭
告訴他“不給彆人添麻煩
我和孩子的“秘密語言
媽媽和你一起畫夢想闆
做國王和做乞丐的故事
從優秀到卓越需要多元思維
培養同理心，建立強大自我
給孩子最好的禮物：自信

Part3 關鍵詞裏看教育，學習力受用終身
最好的教育是關於方法的教育，也就是一個“授之以漁”的問題。說到學習，我想每個傢長都需要幫助孩子弄清楚三個問題：①為什麼學？②為誰學習？③怎麼學？
為什麼13歲申請美國大學
完整而幸福的教育是“快樂
讓孩子“玩”齣名堂
把閱讀好好“管”起來
“一分鍾”專注力練習
“呼求幫助”是學習的捷徑
“腦圖”：高效的思維整理術

Part4 你希望孩子關注什麼，他纔能得到什麼
有用的教育理念，並不一定是具體的某種工具或者某些方法，也可以是大而化之的對“美好”“成功”的嚮往與追求，或者往小處說就是一種習慣
積極主動，做有意思的事
夢想要大，鞋也要放好
要事第一，學會管理時間
感恩給你“鑽石”的人
首先說“我能為你做什麼
“堅持”是種徹底的自我管理
日行一善，收獲“生命的喜悅

Part5 從儲錢罐到財務自由
一個傢族應該世代相傳的不一定是財富，其實應該是創造財富的技能和素質。從小，我們最應該教給孩子的，是那些我們早已熟悉的經濟常識
《大富翁》教會他什麼
我給孩子下的“心錨
從小就要懂些經濟常識
小小操盤手跟媽媽賽跑
聽到瞭華爾街的“心跳

Part6 請站到孩子的高度談教育
為瞭孩子，改變自己，這是傢長的睿智，是孩子的福氣。我始終認為，真正優秀的父母應該站到孩子的高度談教育，“不計較”“不比較”，用我們的賢明將孩子的天賦保存下來，讓他們的生命綻放為自己最好的樣子
做孩子的粉絲，當拉拉隊而不是當裁判
讓他們的天性自由綻放
最需要改變的那個人是媽媽
為孩子營造社交圈子
傢是心靈的港灣

Part7 天賦不是奇跡，潛能開發從胎教開始
我們所說的人天生的那些東西，確切地說其實都是在媽媽肚子裏的時候獲得的。孩子的天賦潛能需要嗬護。關於胎教，孕前比孕中重要，孕中比孕後重要。如果孩子齣生前你沒有做好，也來得及，我們可以用適度的方法開發孩子右腦
胎教過的孩子真的不一樣
做一個快樂有愛的孕媽媽
善用暗示法，讓孩子成人成纔成器
20條鑽石法則：好方法從好問題中來

精彩書摘

　　“藝術”地稱呼孩子
　　雖然說名字隻是一個代號，然而我們對孩子的稱呼卻無意間在為他的自我認知做一種定位，不知不覺對他們産生著影響。
　　一次周末，我聯係幾位好友組團外齣郊遊。那次的聚會很熱鬧，幾個孩子撒開瞭“瘋玩”，大人們也當自己是孩子，玩得很投入。玩纍瞭休息的時候，六歲的兒子突然跟我說到一個問題：“媽媽，那個姐姐到底叫什麼名字？”似乎看齣我的疑惑，他補充說：“因為姐姐有好幾個名字，叔叔隻叫她小X，可是阿姨叫她的名字總是不一樣。”
　　“噢？”對我來說，這倒是一個新發現，“那……阿姨都叫她什麼啦？”
　　“有的時候叫XX，有的時候叫XX，有時候……”兒子一下子列齣瞭
　　我這個朋友對自己女兒的四五種稱呼。聽瞭之後，我也覺得有些好笑，原來在大人的頭腦中孩子居然有這麼多的名字。朋友傢的孩子也是個“藍精靈”，知道我倆在談她那些稀奇古怪的名字，這孩子特彆興奮：“阿姨，我一聽我媽叫我什麼就能知道會發生什麼事情！”
　　我細細一想，可能真是這麼迴事呢！比如說，這個“藍精靈”知道，媽媽叫她小名或昵稱的時候，一般都是心情好或者該吃飯瞭（她多玩一會兒玩具，不馬上迴應也沒關係）；如果媽媽提名帶姓地叫她大名的時候，一定是要命令她做什麼事情，或者因為她沒做什麼事生氣瞭（她得趕緊去孩子，媽媽麵前，不然就要被批評）。
　　孩子總結的真是有些道理呢！傢長們注意過沒有，當我們叫孩子不同名字的時候，往往正好反映齣我們內心的一種動嚮，孩子由此預知我們的情緒與思想動態。
　　這真的是傢長與孩子間一個很有意思的生活互動。聯想到孩子教育問題，我覺得這件小事背後有值得我們好好探討的問題，其實如何稱呼孩子可能也是父母要修煉的一堂課。
　　我們對孩子的稱呼可以更“藝術”一些。雖說名字隻是一種代號，然而不同的稱呼在孩子的意識裏會給他做一些身份的界定，有時候可以在他們幼小的心靈裏播下某些意念的種子。
　　迴想起來，我們傢對程傑的稱呼也真的是很多，在他成長的各個階段傢人至少也給瞭他四個有不同寓意的“花名”——“金總理”“金隊長”“金博士”“傑哥”。
　　現在看來，當初這些稱呼也是在孩子成長的不同階段我們希望給他播下某些意念的種子。
　　第一顆種子是，願做“國器”、不計較小事的——“金總理”。
　　我們傢小區門口有傢書店，7歲多時，程傑已經上小學認識不少字瞭，我們晚飯後去散步經過書店他就去看書。偶然看到瞭《明朝那些事兒》，他很喜歡，於是天天去看。有一次看到《明朝那些事》第5本，中間有一段講到張白圭12歲時參加縣考中瞭秀纔，荊州知州李士翱看瞭他的答捲後連呼“國器，國器”（然後還建議他改名叫“居正”）。看到這裏，“國”“器”這兩個字程傑認識，但放到一起組成一個詞他就不知道是什麼意思瞭，於是他舉起書問我：“媽媽，‘國器’是什麼呀？”
　　我拿過來看瞭看，然後告訴他，“國器”就是“國傢用的器具”，是一個國傢最寶貴的人纔，你現在看的書中說到的12歲的張居正，他後來就做瞭明朝的首輔，也就是我們今天說的“總理”，他的老師當時看到瞭他的纔能，認為他將來一定是對國傢非常有用的人纔，所以就稱呼他“國器”。
　　孩子畢竟是孩子，聽完他就說自己將來也要做“國器”。我就開玩笑地說，那好，傢裏人從今往後就叫你“金總理”瞭，既然你是將來要做總理的人，那你就要知道總理是乾什麼的人，知道要具備哪些特徵纔能做總理。
　　這樣，金程傑就自己去做研究，然後告訴我總理是乾大事的人，要有知識，還要能演講等等，最重要的是要有大胸懷。這是他在7歲時的收獲。
　　第二顆種子是，不給人添麻煩，更要能照顧他人的——“金隊長”。
　　稱呼程傑“金隊長”是在他七八歲的時候，那段時間每逢假期我們會送他去鼕令營、夏令營等。因為要離開爸爸媽媽和大孩子們一起過集體生活，傢裏人都鼓勵他要勇敢，雖然是夥伴中年齡最小的，但一定不要給人添麻煩，最好做一個男子漢，多照顧他人。
　　以下是在他7歲參加巨人學校英文鼕令營時我給他寫的一封信，跟大傢分享。
　　金隊長：
　　看到你入營第8天和好朋友閤影的照片，我們都很高興。但是我觀察到你的鞋帶沒係好，有點擔心。因為你喜歡跑，所以鞋帶一定要好好係啊！
　　爺爺知道你在營裏錶現得像個男子漢，讓我一定告訴你，暑假要帶你去登有名的長白山。他說那上邊有著名的天池和溫泉。本來不想帶我去，但是我錶示我現在開始每天都堅持去登山，他纔答應我加入你們的“大丈夫小隊”的，但是說還是你當隊長，我們都要聽你的。看來你這個“隊長”得一直當下去瞭。
　　你自己洗衣服瞭嗎？我看到你每天都穿不同的衣服，顔色還配得特和諧，這證明你能欣賞和創造美，真棒！再有3天咱們就見麵瞭，舅舅說要和我一起去給你錄像，我們都對你的進步充滿瞭驕傲和幸福。那麼讓幸福來得更猛烈些吧！
　　愛你的媽媽
　　這封信被鼕令營的老師特意放到瞭巨人學校的網站論壇上，現在還能找到。如今想起對孩子的稱呼，我特意找瞭齣來。
　　其實不僅是稱呼上，實際生活中孩子也是傢裏的“隊長”。比如齣門或者參加活動，從來都是他這個孩子照顧傢人，而不需要傢人照顧他。這也許是今天的程傑，一個十幾歲的孩子，能和我的朋友圈中那些年長的人成為忘年交的原因之一。
　　第三顆種子是，享受學習，最愛研究熱帶魚的——“金博士”。
　　程傑長到8歲時，已經三次跳級去瞭北外附屬外國語學校讀初中，那時他是初一年級年齡最小的孩子。課外則會去瑞思學科英文學習。因為初中要學自然科學瞭，加上瑞思學校的美式教育也注重知識實踐，所以那幾年孩子迴傢要做許多項目。比如養熱帶魚、觀察熱帶魚，然後這個就成瞭他的愛好。現在迴想起這個事情的時候我特彆感慨，孩子愛小動物真是我
　　們傢的福分，因為這樣的孩子將來肯定內心善良。
　　那時，我們傢有一個魚缸，程傑養瞭四條熱帶魚，有兩條“地圖”、一條“鸚鵡”、一條“清道夫”，他分彆用《納尼亞傳奇》中四個小孩的性格特徵“勇敢、正義、有愛心、偉大”給四條魚兒命名，然後在魚缸外貼上一個標簽，寫上：
　　飼養員：金博士
　　地圖（大）：勇敢
　　地圖（小）：正義
　　鸚鵡：偉大
　　清道夫：有愛心
　　這個“金博士”就是傢人給程傑取的第三個“花名”瞭。因為我朋友中他接觸過的人都是某某博士，所以孩子8歲時的目標是“做會說三門外語的金融傢”，還開始考慮給未來的自己“組建團隊”——結識的人中已經有瞭“金融博士”“醫學博士”“法學博士”，還缺“心理學博士”“經濟學博士”，他就說要麼自己再認識一些這個領域的博士，要麼就得自己上大學的時候去學心理學、經濟學。從那時開始，我們就開始叫他“金博士”瞭。
　　到今天，如果在一圈談論專業知識比如投資或者理財的成人中，要跟孩子討論的時候，大傢也會說“金博士，說說你的看法”。而我呢，在正式場閤會稱呼孩子“程傑”，在私密場閤談話我會說“兒子……”，等他慢慢長高瞭，我們娘兒倆成為瞭彼此的精神支柱，他說我是他最好的朋友的時候，我開始叫他“傑哥”。
　　這就是第四顆種子，做個男子漢，是媽媽最好的朋友的——“傑哥”。
　　有很多朋友來傢裏，一聽我叫兒子“傑哥”，都覺得有意思。你想誰傢大人會叫自己孩子“傑哥”啊！所以非正式場閤大傢也開始叫他“傑哥”瞭。程傑一聽也很高興，彆人這樣叫他，不就是說已經不把他當孩子看而當朋友瞭嗎？
　　我認為，幸福應該像花一樣，讓人看到它的綻放。我和大傢分享瞭孩子成長中的四個小片段，不僅是希望傢長朋友懂得嗬護孩子成長的心靈，更希望我們在日常傢庭生活中也為孩子輸入那些積極的、正麵的意念，哪怕是如何稱呼孩子這件小事，我們也可以“藝術”地去做。這其實也是在追求身心完整幸福的成長教育時，我們可以為孩子營造的“傢文化”的一部分。
　　現在，我接觸的朋友圈裏，也有些朋友開始在網上聊天時這樣跟我說：“金姐，我發張照片讓你看看我傢帥哥（小侄子）！”或者也有帶女兒跟我視頻的說：“金媽媽，看，這是我們傢的小妹‘萬人迷’。”
　　……

前言/序言

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傢裏各種需要，一直京東購買 快遞超給力！

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還沒有看完，慢慢的和孩子一起成長吧，書的質量不錯，沒有異味，收益匪淺

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“藝術”地稱呼孩子

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品質非常好，發火速度快，我信賴京東！

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　　“噢？”對我來說，這倒是一個新發現，“那……阿姨都叫她什麼啦？”

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