教育心理学/河南省“十二五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尚金鹏 编

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• 十二五规划
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• 师范教育
• 学习心理学
• 发展心理学

出版社： 郑州大学出版社

ISBN：9787564516604

版次：1

商品编码：11423942

包装：平装

丛书名： 河南省“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：239

正文语种：中文

内容简介

　　高职高专开设教育心理学课程的专业有：语文教育、数学教育、英语教育、学前教育、计算机教育、综合文科、综合理科等专业。这些专业涉及学生众多，而各专业由于教学时间关系，只开设心理学或教育心理学一门课程，很少有两门课程都开设的情况。然而当学生毕业后，面临社会上特岗教师资格考试或招聘教师资格考试时，这两门课都要考试，使得很多学生在考试时甚至在以后的教育教学实践中无以应对，这样对学生就业就会造成一定的不良影响。为了弥补这一缺憾，我们把心理学和传统教育心理学的内容有机地融合在一起，有利于学生就业和从业实践。《教育心理学/河南省“十二五”规划教材》先介绍心理学的知识，使学生对心理学的知识有一定的了解。然后再介绍教育心理学的知识。心理学和教育心理学的理论又能相互印证，这样有心理学的基础，学生学起来相对容易，所以说《教育心理学/河南省“十二五”规划教材》更能适合高职高专学生基础薄弱的学情。各位编者紧密结合教师特岗与招教考试有关心理学和教育心理学的内容，删繁精简，将两门学科重点内容都反映到教材中，使学生在学习过程中就能理解把握这些内容，毕业后参加此类考试以及在工作中运用这些知识就相对容易了。

目录

第一章 绪论
第一节 心理学概述
第二节 教育心理学概述
第三节 教育心理学研究方法

第二章 心理发展与个别差异
第一节 心理实质
第二节 心理发展概述
第三节 心理发展的理论
第四节 个别差异

第三章 认知过程
第一节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 表象与想象
第五节 言语与思维

第四章 情绪、情感与意志
第一节 情绪和情感
第二节 意志

第五章 个性心理
第一节 个性倾向性
第二节 能力
第三节 人格

第六章 学习理论
第一节 学习概述
第二节 一般学习理论

第七章 学习心理
第一节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识与技能
第五节 问题解决与创造性
第六节 态度与品格

第八章 教学心理
第一节 教学设计
第二节 课堂管理

第九章 社会心理与行为
第一节 社会态度与社会知觉
第二节 印象形成
第三节 人际关系与人际吸引
第四节 群体心理
第五节 社会影响

第十章 心理健康与教师职业心理
第一节 心理健康概述
第二节 心理咨询
第三节 青少年心理健康教育
第四节 教师职业心理
参考文献

教育心理学：洞悉学习的奥秘，赋能教育的未来 导言 教育，一项承载着文明传承与人类发展的伟大事业，其核心始终围绕着“人”——学习者。如何理解学习者内在的心理机制，如何优化教学过程以激发学习潜能，如何构建更加科学有效的教育体系，这些疑问的解答，离不开教育心理学的深邃洞察。教育心理学，作为一门研究教育情境下人类学习、发展与教学规律的科学，它不仅是教育工作者理解学生、指导教学的“指南针”，更是推动教育改革与创新的“引擎”。本书旨在深入剖析教育心理学的基本原理与核心概念，并将其与当下教育实践紧密结合，为读者呈现一幅全面、深入且富有启发性的教育心理学图景。 第一章：教育心理学概述：科学的目光审视教育现象 本章将引领读者走进教育心理学的世界，从其学科的起源、发展历程出发，梳理其研究对象、研究方法以及在整个教育科学体系中的独特地位。我们将探讨教育心理学如何从哲学思辨走向实证研究，如何吸纳心理学、教育学、生理学等多学科的养分，最终形成一门独立的、具有强大解释力和实践指导意义的学科。我们将详细介绍教育心理学研究的几种主要方法，如观察法、实验法、调查法、个案研究法等，并分析它们各自的优缺点及其在教育研究中的应用。通过本章的学习，读者将建立起对教育心理学宏观而精准的认识，理解它为何是理解教育现象、解决教育问题的关键学科。 第二章：学习者发展心理学：成长的足迹与心智的蜕变 学习者是教育活动的主体，他们的身心发展规律是开展一切教育活动的基础。本章将聚焦学习者的发展心理学，从个体从童年到成年的各个发展阶段，细致描绘其生理、认知、情感、社会性等方面的显著变化。我们将深入探讨皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理社会发展理论等经典理论，分析不同年龄段学习者在思维方式、学习动机、人际交往、道德观念等方面的发展特点。此外，我们还将关注特殊发展需求的学习者，如资优儿童、有学习障碍的儿童等，理解他们的独特性，并思考如何提供更具针对性的支持。理解学习者的发展轨迹，是教育者因材施教、制定适宜教学策略的出发点。 第三章：学习理论：解码知识习得的多种路径 知识是如何被学习者理解、吸收并内化的？这正是学习理论的核心议题。本章将系统梳理和分析主流的学习理论，包括行为主义学习理论（如巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作性条件反射）、认知主义学习理论（如信息加工理论、图式理论、建构主义学习理论）以及联结主义学习理论等。我们将深入解析每种理论的核心观点、基本原理及其在教学实践中的应用范例。例如，行为主义如何指导奖励与惩罚的设计，认知主义如何解释记忆的形成与遗忘，建构主义如何强调主动构建知识的重要性。通过对这些理论的深入理解，读者将能够从不同的视角理解学习过程，并能灵活运用这些理论指导教学设计，促进学习的有效性。 第四章：学习动机：点燃内在的求知之火 学习动机是驱动学习者积极参与学习活动、克服困难、追求成功的内在力量。本章将深入探讨学习动机的本质、类型及其影响因素。我们将介绍成就动机理论、自我效能感理论、归因理论、目标定向理论等，分析内在动机与外在动机的差异及其对学习效果的影响。同时，我们将探讨如何通过营造积极的学习环境、设计富有挑战性的学习任务、提供及时的反馈与激励等方式，有效地激发和维持学习者的学习动机。理解并掌握激发学习动机的策略，是教育者提升教学效果、培养学生终身学习能力的关键。 第五章：认知过程与学习：思维、记忆与问题解决的奥秘 学习并非简单的知识输入，而是涉及一系列复杂的认知过程。本章将聚焦学习者在学习过程中涉及的关键认知活动，包括感知、注意、记忆、思维与问题解决。我们将详细阐述不同类型的记忆（如感觉记忆、短时记忆、长时记忆）的特点及其加工机制，介绍影响记忆效率的因素，并提供提高记忆力的策略。在思维方面，我们将区分不同类型的思维，如发散性思维、聚合性思维、批判性思维等，并探讨如何通过教学活动来培养学生的思维能力。同时，本章还将深入研究问题解决的过程，分析不同问题解决的策略，以及如何指导学生有效地进行问题解决。理解这些认知过程，有助于教育者设计更符合认知规律的教学活动，帮助学生更有效地学习和思考。 第六章：教学心理学：优化教学的设计与实施 教学是连接学习者与知识的桥梁，其有效性直接关系到学习的成败。本章将围绕教学心理学展开，探讨如何科学地设计和实施教学活动。我们将从教学目标的确立、教学内容的组织、教学方法的选择、教学资源的利用、教学评价的设计等多个维度，深入剖析教学设计的基本要素和原则。我们将介绍不同教学策略（如讲授法、讨论法、合作学习、探究式学习等）的特点、适用情境及其教学效果，并探讨如何根据学习者的特点和教学目标来灵活选用和组合这些策略。此外，本章还将关注课堂管理，分析影响课堂秩序的因素，并提供有效的课堂管理技巧，以创造一个有序、积极的学习环境。 第七章：教师心理学：塑造卓越的教育者形象 教师是教育活动的灵魂人物，其自身的心理素质、职业信念、教学风格等，对学生的成长和学习具有深远的影响。本章将聚焦教师心理学，探讨成为一名优秀教师所具备的心理特质和能力。我们将分析教师的职业倦怠问题及其应对策略，探讨教师的专业发展路径，以及如何建立积极的师生关系。我们将深入研究教师的教学效能感，以及如何通过自我反思、专业学习和同伴互助来不断提升教学能力。理解教师的心理需求和发展规律，有助于培养更多具有专业素养、教育热情和人格魅力的优秀教师。 第八章：教育评价与测量：公正地评估学习的进步 教育评价是教育过程的重要环节，它不仅是对学习成果的衡量，更是对教学过程的反馈和改进。本章将深入探讨教育评价的理论与实践。我们将介绍不同类型的教育评价（如形成性评价、总结性评价、诊断性评价），以及各种教育测量工具（如纸笔测验、表现性评价、作品集等）的设计原则和应用。我们将重点关注评价的信度与效度，确保评价的科学性和公正性。此外，本章还将探讨如何运用评价结果来诊断学习困难、调整教学策略、促进学生个性化发展。科学有效的教育评价，是实现教育目标、提升教育质量的重要保障。 第九章：特殊教育心理学：关爱与支持每一个学习者 教育的理想在于普惠，即关爱与支持每一个学习者，特别是那些面临特殊需求的学习者。本章将转向特殊教育心理学，关注有特殊教育需求儿童和青少年的心理特点、学习规律以及教育干预策略。我们将探讨不同类型特殊需求（如智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍、感官障碍等）的学习者的特点，以及如何根据他们的具体情况设计个性化的教育计划。我们将介绍相关的教育技术、康复训练方法，并强调家校合作在特殊教育中的重要作用。本章旨在提升读者对特殊教育的理解和尊重，倡导更加包容、公平和充满人文关怀的教育理念。 第十章：教育心理学在实践中的应用：理论与现实的深度融合 在本书的最后，我们将回归教育实践，系统地探讨教育心理学原理如何在真实的教育情境中得到应用。我们将结合案例分析，展示教育心理学如何指导课程设计、教学实施、学生管理、家校沟通、学校发展等各个方面。我们将探讨如何运用教育心理学原理来解决现实教育中遇到的诸多难题，如如何应对学生欺凌、如何处理师生冲突、如何提升学生的阅读兴趣、如何培养学生的创新能力等。本章旨在强调教育心理学的实践价值，鼓励读者将所学知识融会贯通，成为有智慧、有策略的教育实践者，为构建更加美好的教育未来贡献力量。 结语 教育心理学是一门充满生命力的学科，它深刻地理解人类学习的复杂性，并为教育实践提供坚实的理论基础和创新的解决方案。本书的编写，力求以清晰的逻辑、严谨的论证、生动的案例，带领读者穿越教育心理学的广阔天地，洞悉学习的奥秘，掌握教育的规律，最终赋能教育的未来。愿本书能成为您在教育道路上探索与前行，不断提升专业素养，为每一位学习者的成长与发展贡献智慧的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书在学术严谨性和可读性之间取得了很好的平衡。虽然它是一本教材，但我没有感受到那种教科书特有的僵硬和枯燥。作者在引用研究和理论时，都非常注重其科学性和权威性，参考文献也标注得很清楚，这让我能够追溯到源头，对内容进行更深入的了解。同时，他们又避免了过度使用艰涩的术语，或者在解释术语时，也提供了清晰的定义和例证，让非专业背景的读者也能够轻松理解。我在阅读的过程中，常常会有“原来是这样！”的顿悟时刻，这得益于作者的叙述方式，他们能够用一种引人入胜的方式，将复杂的知识娓娓道来。特别是关于“学习迁移”和“问题解决”的章节，作者的讲解深入浅出，让我对这些概念有了更深刻的认识，也开始思考如何在自己的教学中更好地培养学生解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，那种沉稳又不失活力的蓝色调，一眼就给人一种专业可靠的感觉。翻开书页，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的、容易泛黄的材料，而是带着一种淡淡的书香，让人在阅读过程中心情也跟着舒缓起来。排版上，文字的字号大小适中，行间距也恰到好处，不会让人觉得拥挤，也不会太空旷。章节的划分清晰明了，标题的设置也很有引导性，即使是初次接触教育心理学这个领域，也能迅速找到自己感兴趣或者需要深入了解的部分。尤其是目录部分，简直可以称得上是学习的路线图，让我对整本书的知识体系有了宏观的把握，也方便我根据自己的学习进度来安排阅读计划。而且，书中穿插的插图和图表，虽然不多，但都很有代表性，能够形象地解释一些抽象的概念，比如关于学习动机的图示，就很直观地展现了不同动机类型的影响。总的来说，从装帧到排版，再到内容的呈现方式，这本书都给我一种“用心”的感觉，让人在阅读之前就充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，给我的感觉是既专业又充满了人情味。它不像某些学术著作那样，让人望而却步，而是用一种更加亲切和友好的方式，与读者进行沟通。作者在阐述理论的时候，常常会加入一些教育学家的名言警句，或者分享一些真实的教育案例，这让整个阅读过程充满了趣味性，也让那些理论知识变得更加鲜活和有温度。我特别喜欢书中对于“教师专业发展”的探讨，它鼓励教师保持终身学习的态度，不断更新自己的知识和技能，这对于我来说，是一种强大的激励。而且，书中还非常重视学生的个体差异，强调因材施教的重要性，这与我一直秉持的教育理念不谋而合。总的来说，这本书不仅是一本知识的宝库，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴我一同探索教育的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育工作者，我一直都在寻找能够切实提升教学实践的书籍。这本书的出现，无疑给我带来了一股清流。它没有那种高高在上的学术腔调，而是以一种非常接地气的方式，探讨教育心理学在实际教学中的应用。书中提到的那些教学策略和方法，比如如何有效地激发学生的学习兴趣，如何处理课堂上的纪律问题，如何评估学生的学习效果等等，都来自于真实的教育场景，并且给出了可行的操作建议。我尤其对关于“学习障碍”和“特殊儿童教育”的部分印象深刻，它不仅指出了问题的存在，更重要的是提供了如何识别和干预的思路，这对于我来说，是非常宝贵的知识。书中还鼓励教师反思自己的教学行为，通过观察和分析学生在学习过程中的表现，来不断调整和优化自己的教学方法。这种将理论与实践紧密结合的理念，正是我们一线教师所需要的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，虽然我还没有来得及深入研读，但初步浏览下来，就发现它在逻辑性上做得非常出色。每个章节的引入都自然而然地衔接了前一章节的内容，仿佛是一步步引导读者走进一个精心设计的知识迷宫，而这个迷宫的设计者，显然非常了解新手学习者的思维路径。概念的提出和解释，层层递进，从浅入深，很少出现那种让人一头雾水、不知所云的段落。书中对于一些重要理论的阐述，不仅仅是罗列定义，而是结合了大量的实例和研究成果，这让那些原本可能显得枯燥的心理学理论，瞬间变得生动起来，也更容易被理解和记忆。我特别欣赏作者在解释复杂理论时，所采用的类比和比喻，它们非常贴切，能够将抽象的概念具象化，比如在讲解“认知失调”的时候，作者用了一个生活中常见的例子，瞬间就点亮了我大脑中的困惑。而且，书中也提供了很多思考题和练习，这对于检验学习效果、巩固知识点非常有帮助。