內容簡介
《意林(少年版 2014年04-06·總第45捲,閤訂本)》貼近學生,關注成長,內容豐富,圖文並茂,信息量大,集知識性、可讀性、趣味性為一體,擴大少年兒童閱讀視野,增強美德教育,培養創新精神,娛樂身心,提高寫作水平與文化素養,讓少年兒童在潛移默化的引導中成長。
內頁插圖
精彩書評
★《意林》中多嘉樹。美文華章,猶如音樂,餘音繞梁。奇思妙想,夢筆生花,會意處可浮一大白!
——著名作傢 莫言
★啓迪智慧,豐富心靈,《意林》中的故事也許能讓人在火車上,在等人時,在那些細碎的時間裏,送上一點感動。那正是我們很需要的感動。
——著名編劇、作傢 石康
★頁頁花木盛,期期小森林,閑來常做伴,意蘊可滌心。
——著名作傢 劉心武
★人生是無數細微感受所組成。《意林》能幫助我們豐富人生。
——著名經濟學傢 茅於軾
★《意林》給心靈更多成長的力量,給生命更多感動的理由。
——北京師範大學教授 於丹
★意趣、意味、意象、意念、意義……使人們由存活變成瞭生命,使我們能夠有頭有腦和有心有肺。我祝《意林》蒼翠百年!
——著名作傢 韓少功
★一片樹林,源於顆顆生機勃勃的種子;一切善意,來自篇篇意味雋永的美文。意林——意在言外,佳作如林。
——新加坡著名作傢 尤今
精彩書摘
漢納斯走進庫爾特的房間,坐在特製椅上的庫爾特正在一張桌子前畫水彩。這張桌子是他爸爸請木匠定做的,庫爾特想用時就能獨自把它轉過來使用。
庫爾特畫著他從窗戶望齣去的景物。他畫得很好,所以他的畫常被掛在學校教室和走廊的展示櫃裏。不過,有時候他的父母看不太懂他的畫,他們會告訴他蘇格爾溪旁的櫸樹根本不是長成那個樣子,而他隻會淡淡地說:“我看到櫸樹是什麼樣子,就畫成什麼樣子。”
於是他的父母就不再說什麼,乾脆順其自然,因為這樣說服他並沒有意義。
“我們再來玩立體停車場好嗎?”漢納斯問。
“你不想畫畫嗎?”他問。
“我又不會畫。”漢納斯說。
“為什麼不會?你試過瞭嗎?”看到漢納斯搖頭,庫爾特說,“既然這樣,你就不知道自己到底會不會。你坐到我這邊來吧。”於是漢納斯試著拿起水彩筆開始畫。畫紙上齣現一團團的色塊,必須發揮許多想象力纔能想象齣它們是房屋、花園圍欄還是動物。
庫爾特看著漢納斯的畫說:“沒關係,下次會更好。”
當漢納斯放上一張新的畫紙時,庫爾特說:“我知道那些小偷是誰。”
漢納斯非常驚訝,手上的畫筆差點兒掉下來。他瞪大眼睛看著庫爾特說:“你知道誰是……”
“彆那麼大聲,我可不想讓我爸媽知道這件事,不要亂說。”
“你知道是誰?拜托,你為什麼不報警?你從誰那裏知道的?有人告訴過你嗎?是誰……”漢納斯激動得無法壓低聲音。
“彆那麼大聲,我爸媽在客廳裏,他們什麼都聽得見。”
“庫爾特,拜托你,我爸說連警察都不知道,他們根本是在黑暗中摸索。到底是誰?你就告訴我吧。”最後漢納斯隻好在庫爾特耳邊小聲低語。
“好吧,如果你保證鰐魚幫會帶我一起去小瑞士的小木屋,我就告訴你。”
“庫爾特,你快說吧。這可是一件天大的事情。他們已經公告懸賞高額的奬金,一韆五百馬剋耶,你想想看,我們可以用這筆錢……”
“你們會帶我去小木屋嗎?”
“我們當然會帶你去!”漢納斯叫得很大聲,以至於庫爾特又把手指壓在嘴上。
“我們當然會帶你去。”漢納斯低聲說道。隻要能知道那些竊賊是誰,此刻他願意保證一切。其他的鰐魚幫成員一定會很驚訝。
“如果你爸媽允許的話,我們就帶你一起去。”漢納斯附帶條件輕聲地說。漢納斯並沒有告訴庫爾特,讓他加入鰐魚幫的提議已經遭到否決。漢納斯也沒有告訴他被拒的原因,他突然替其他鰐魚幫成員感到慚愧。他也心知肚明,庫爾特是否可以去小木屋並非他一個人能夠做主,所有的成員都必須參與錶決。可是現在這一切都不重要,最重要的是他能搶先知道大傢議論紛紛卻又一無所知的事情。就連警察都還不知道誰是犯人。
“如果我請求我爸媽,他們會讓我去的,”庫爾特說,“他們不會讓我失望,也沒必要反對。你不用擔心。”
……
前言/序言
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