發表於2024-11-21
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我們知道,在一個急功切利的時代,在一個因浮燥而充斥的“淺閱讀”環境裏,追求精品而要求學生“深閱讀”反而是一種難得的想法。但是,“領悟性閱讀”是人生成長過程中不可或缺的要素。如何用精品名著喚醒天性、喚醒心靈、點燃智慧之燈,又能兼顧學生學習的現實需要呢? 一個關鍵詞:勵誌——“本書名言記憶”
一句名言可以影響人的一生。在眾多學生用的名著版本中,唯獨商務版的名著是以勵誌為核心理念的。我們都知道,好書必然是能啓迪人性和給人以精神滋養的。因此,我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
第二個關鍵詞:興趣——“無障礙閱讀”
對於閱讀經驗較少的學生。讓他們有興趣讀和讀上去不難,當是首要。勵誌版名著將難詞、引用、人物、好句等進行瞭詳細的注釋與精評。這是本書的“功夫版塊”。
第三個關鍵詞:導學——“名師導學3-2-1”
名師門下齣高徒。清華附中特級教師楊建宇先生,集四十年教學經驗,傾力把關導讀導學部分,強調在導學的基礎上自主學習,把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”的功能,就好比名著閱讀的指南針。
第四個關鍵詞:彩圖——“圖說名著”
全品係300多幅精美插圖,配以言簡意賅的文字,形成瞭“圖說名著”的生動畫麵,這對提升學生的閱讀興趣以及更好地理解每一本名著的意蘊,無疑會有良好的幫助。
第五個關鍵詞:課標——“全課標素質解讀”
強調課標與素質閱讀的結閤,是本叢書明顯的特徵。各版本語文教材中所選用的名著篇目,都在其中占有一席之地,從而倡導“每一本名著都是非常好的教科書” 的理念。簡言之,我們殫精竭慮,注重每一個細節。因為,一個人物,就是一段經曆;一段故事,就是一個哲理;一本好書,可以勵誌一生。讓名著迴歸它人生成長 導師的根本功能吧!
3個閱讀要點
瞭解書中小主人公安利柯一個學年中的經曆,這些經曆對他的成長都有哪些幫助?
熟悉書中每一個故事中都齣現瞭哪些有趣的人物,這些人物有著怎樣的性格特點和哪些或好或壞的品質?
閱讀過程中,不妨拿自己的學習和生活經驗相比較,充分感受父母之愛、師生之愛、朋友之愛和同學之愛。
2個知識要點
書中齣現的人物,作者都進行瞭細緻的描寫,或用語言描寫,或用肖像描寫,或用心理描寫,最終使之成為頗具個性特色的人物,總結並學習描寫這些人物的方法。
學習作者樸素、自然、不加雕飾的語言風格,讓這些平淡卻有力量的文字藉鑒到自己的寫作中去。
1個成長要點
寓言是文學作品的一種,它往往用一種比喻性的故事來說明一些意味深長的道理。作為一種文學體裁,它們大都篇幅短小而形象鮮明,在淺顯簡單的故事中闡述某種道理,給人以啓示。
我國古代寓言故事源遠流長,博大精深。它們大都來源於生活,是人們集體智慧的結晶。閱讀它們有利於我們獲取生活的經驗,掌握學習的技能。
本 書所選我國古代寓言故事,大體涵蓋瞭上至春鞦戰國下至唐宋元明清時期的諸多內容。雖說各個時期的寓言都有其自身的特色,但總體來看,它們還是一脈相承的。 按其思想內容來分,大緻可以概括為以下方麵:闡明道理,以生動形象的比喻教人生活的哲理和智慧;諷刺現實及人性的弱點,勸善懲惡,給人以警醒;講述學習態 度和方法,給人以藉鑒意義。
總 之,寓言都是含有寓意的,但寓意和哲理的錶達又十分的隱秘,往往言在此,而意在彼。這對於低年級的學生來說,理解起來不是那麼容易。為瞭避免理解上的偏 差,更好地指導學生的成長和學習,編者在每篇故事的結束,特彆設置瞭“寓意感悟”和“成長啓示”兩個欄目;同時還為瞭讓學生更好地掌握一些成語,多瞭解一 些與此相關的知識,特彆設置瞭“拓展鏈接”這一欄目,以期對學生的閱讀起到畫龍點睛的作用。
所以,親愛的讀者朋友們,趕快行動起來吧!走進這一個個神奇的寓言世界,相信大傢一定不枉此行!
莊子(約前369-前286), 戰國中期哲學傢,名周,字子休,漢族,宋國濛(今河南商丘)人。做過宋國濛地方的漆園吏。莊子是我國戰國時期偉大的思想傢、哲學傢和文學傢。原係楚國公 族,楚莊王後裔,後因亂遷至宋國濛,是道傢學說的主要創始人。與道傢始祖老子並稱為“老莊”,他們的哲學思想體係,被思想學術界尊為“老莊哲學”,然文采 更勝老子。代錶作《莊子》被尊崇者演繹齣多種版本,名篇有《逍遙遊》《齊物論》等,莊子主張“天人閤一”和“清靜無為”。
邯鄲淳(約132-221), 又名竺,字子叔,又字子禮,東漢時潁川陽翟(今禹州市)人,因著有《笑林》三捲、《藝經》一捲而著名,被稱為“笑林始祖,與丁儀、丁廙、楊修為曹植的“四 友”。邯鄲淳自小有纔名,博學多藝,善寫文章,又懂的“蒼、雅、蟲、篆,許民字指”,方圓遐邇許多人都知其名。魏文帝時,邯鄲淳曾作《投壺賦》上奏文帝, 講述仁義禮儀和恩威相兼的君臣之道。邯鄲淳還為教曹娥寫過一篇碑文,陳留大文學傢、大書法傢蔡邕避難路過會稽,贊碑文為“絕妙好辭”也!邯鄲淳留名後世並 非因其政績不誇,也不是因為他的文章好,而在於他不經意的閑逸文作——《笑林》和《藝經》,講述瞭當時的許多笑話、噱頭、善喻、譏諷、幽默趣事以及當時流 行的投壺、米夾、擲磚、馬射、彈棋、棋局、食籟等諸般遊藝項目,成為中國較早的笑話和雜耍專著。
宋濂(1310-1381), 字景濂,號潛溪,彆號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。漢族,浦江人,元末明初文學傢,曾被明太祖硃元璋譽為“開國文臣之首”,學者稱太史公。宋濂與高啓、劉 基並稱為“明初詩文三大傢”。他因長孫宋慎牽連鬍惟庸黨案而被流放茂州,途中病死於夔州。他的代錶作品有《送東陽馬生序》《硃元璋奉天討元北伐檄文》等。
★勵誌版名著之所以廣受歡迎,一是因為它強調瞭閱讀的本義,代錶瞭素質閱讀的高水平;二是因為它的真情實感,顯示齣一種真誠的力量!
——北大教授,當代文學教研室主任 陳曉明
★在浩如煙海的名著齣版物中,勵誌版名著異軍突起、廣受歡迎,證明瞭在市場化的今天質量仍是首位的。望勵誌版名著的齣版能改變名著閱讀齣版濫而無序的局麵。
——中國當代文學研究會副會長、著名評論傢 孟繁華
★好閱讀,決定一個人的成長。勵誌版名著,關注學生的素質成長,符閤其開啓民智、昌明教育的宗旨,使名著迴歸人生成長導師的本意,是值得肯定的有價值的事情。
——中國齣版工作者協會主席、齣版署原署長 於友先
【金鈎桂餌】《闕子》
古時候,魯國有一個人,他的嗜(shì,喜歡;愛好)好就是釣魚。他用桂木香料作為魚餌,用黃金做成魚鈎,魚竿上麵還鑲嵌(xiāngqiàn)著銀絲和寶石;還用翡翠鳥的羽毛製成綫。他釣魚時所選的位置和姿勢都很有講究,可是釣到的魚卻是寥寥無幾(非常稀少,沒有幾個。寥寥,形容數量少)。
【寓意感悟】
做事情一定要講究實效,不能過分追求形式。過分追求形式,隻會得到相反的結果。
【成長啓示】
釣魚靠的是技巧,不是說釣魚用具越好,釣到的魚就越多。文中的那個人沒有意識到這一點,所以收獲不多。現實生活中,我們考慮問題,也要從實際需要齣發,過分追求形式,隻會帶來不好的影響。
【拓展鏈接】
虛有其錶:虛,空;錶,錶麵。空有好看的外錶,實際上不實用。文中那個魯國人的釣魚用具就是虛有其錶。
【紀昌學箭】《列子》
甘蠅是古時候的一位射箭能手。他隻要拉弓射箭,野獸就被射倒,飛鳥就被射下,箭無虛發,百發百中。甘蠅的徒弟飛衛跟著甘蠅學射箭,幾年以後,本領更是超過瞭他的師傅甘蠅。
後來,又有一個名叫紀昌的人,來拜飛衛為師,跟著飛衛學射箭。飛衛對他說:“你要先學會不眨眼睛,然後纔能夠學射箭。”
紀昌為瞭學射箭,迴到傢裏,仰麵躺在他妻子的織布機底下,眼睛直盯著梭(suō)子,一眨也不眨。這樣練瞭三年後,即使用錐尖刺他的眼皮,他也不會眨眼瞭。他把這件事告訴飛衛,飛衛說:“功夫還不到傢,還要學會看纔可以。把小的東西看得很大,把模糊的東西看得非常清楚,然後再來告訴我。”
紀昌又一次迴到傢裏,用犛牛(産於西藏的一種大型的野牛或傢畜牛;在其背部有短而光滑的毛,在其胸部、體側、四肢和尾部則有長而捲麯的毛。野牛的毛色黑褐,肩高可達兩米,體重可達600公斤。犛,máo)毛係著虱子懸掛在窗戶上,兩眼注視著吊在窗口犛牛毛下端的小虱子。十天過後,虱子在紀昌眼中漸漸變大,三年之後,感覺像車輪般大瞭。這時再看周圍其餘的東西,都像山丘一般大瞭。
於是,紀昌就用北方燕國牛角做成的弓,北方蓬竹造成的箭,去射那虱子,箭正穿透虱子的中心,而拴虱子的毛卻沒斷。他把這件事告訴瞭飛衛,飛衛聽瞭跳瞭起來,用手拍著胸脯,高興地說:“你成功瞭!射箭的奧妙,你已經完全掌握瞭啊!”
【寓意感悟】
這則寓言告訴我們,要掌握超常的技術,擁有過人的本領,就必須苦練基本功,並且持之以恒。
【成長啓示】
紀昌為瞭學習射箭,前後六年時間都用在訓練眼力上。這麼枯燥乏味的訓練,這麼漫長的時間,他都堅持瞭下來,最終取得瞭成功,這正應瞭那句話:鍥而不捨,金石可鏤。求學的道路上,我們也應如此,除瞭認真學習,刻苦練習,還要不怕吃苦,堅持到底,這樣纔能取得過人的成績。
【拓展鏈接】
鍥而不捨,金石可鏤:鍥,用力刻;捨,停止;鏤,雕刻。不停地刻下去,金石也能雕刻成功。引申為:隻要堅持不懈地努力,即使再難的事情也可以做到。
【歧路亡羊】《列子》
楊· 子(即楊硃,戰國時的哲學傢)的鄰居丟失瞭一隻羊,於是率領他的鄉裏人和楊子的童僕一起尋找。楊子說:“嗬!隻是丟一隻羊,為什麼要這麼多人去尋找呐?” 鄰居說:“那是因為岔路很多。”不久鄰居迴來瞭,楊子問:“找到那隻羊瞭嗎?”鄰居迴答說:“羊逃走瞭。”楊子很不理解地問:“這麼多人去找,怎麼會找不 到羊呢?”鄰居迴答說:“岔路之中還有許多岔路,我們不知道往哪邊去找,所以就迴來瞭。”聽瞭這句話,楊子的臉色變得很嚴肅,整整有兩個小時不說話,一整 天都看不到他的笑容。他的學生覺得奇怪,請教楊子道:“羊,不過是下賤的畜生,而且還不是老師您的,卻使您不說不笑......
【名師導學】
3個閱讀要點
寓言雖然篇幅短小,但都蘊含著深刻的道理。閱讀時要仔細體會,獲得相應的閱讀感悟。
我國古代寓言故事題材來源於生活,是人們集體智慧的結晶。閱讀時要注意聯係現實生活,反思自我。
本書所選寓言故事,大都生動有趣。一定要仔細閱讀,培養自己的閱讀興趣,認真感受祖國語言文字之美。
2個知識要點
通過閱讀,學習作品生動有趣的語言,學會用比喻來說理的寫作特點。
書中涉及瞭很多的成語,閱讀時注意積纍這些成語,掌握這些成語的意義和用法,加以靈活運用。
1個成長要點
我 國古代寓言故事雖然篇幅短小,但寓意深刻。它們有的以生動活潑的比喻講齣深刻的哲理,給我們以美的享受和生活的智慧,教會我們正確處理生活中麵臨的各種事 情和難題;有的則具有勸善懲惡的性質,可以給我們以積極的啓示,教會我們如何分辨真善美、假醜惡;有的則有諷刺性寓意,在一定程度上暴露瞭人性的缺點和不 足,警示我們不要犯類似的錯誤;還有一些,講到瞭學習態度和學習方法等問題,可以指導我們的成長與學習……總之,閱讀它們,我們可以學到許多生活的智慧和 哲理,學會分辨生活中的是與非,更加有利於我們的生活和學習。
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評分孩子很喜歡,正是老師布置的作業
評分好(?▽?)好(?▽?)好(?▽?)好(?▽?)好
評分物流速度就是杠杠的!贊!
評分書的紙張質量很好,價格也實惠,兒子非常喜歡,快遞送貨很快,下欠還來買。
評分快速反應,老師布置的閱讀書籍。
評分相當滿意!相當滿意!相當滿意!相當滿意!相當滿意!
評分這本還可以,包裝還是可以的,印刷質量包裝都不錯,但是有個疑問呢,我搞不清,我買瞭這種書有幾十本,隻有一本弟子規的,後麵有環保標記,其他的都沒有,起弟子規也是有塑封的,幾乎沒有點味道,好的
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