具體描述
內容簡介
圍棋有布局、中盤、死活、官子等多種領域組成，其中以中盤最為復雜多樣，同時也是最有趣的部分。中盤是布局之後進入正軌戰鬥的階段，通過這個階段，黑白的領域明顯分開，因此，布局再好，如果中盤齣錯，也會葬送好局。在中盤階段，攻擊、騰挪、打入、侵消等都是此階段的重要組成要素。對打入己方陣營的子，如何攻擊並得利是相當難且重要的技術之一。相反，能找到打入對方陣營的急所，而且可以輕鬆做活，則可很容易主導局麵。受到對方攻擊時，閃轉騰挪的技術重要且迷人，如果技巧嫻熟，無論何等大的模樣也會如入無人之境。《韓國圍棋精品圖書：中盤新辭典》重點放在攻擊、防守、打入、侵消，以及接觸戰時特彆重要的對殺要領上。希望此書對讀者把握精妙的中盤戰術有大的幫助。
目錄
序言第一章 攻擊的基本類型
第二章 實戰攻擊的手筋
第三章 基本的打入和對策
第四章 實戰打入和對策
第五章 對殺的要領
用戶評價
這部書的封麵設計實在是太抓人眼球瞭，那種深邃的黑與簡潔的白構成瞭強烈的視覺衝擊，讓人一眼就能感受到它蘊含的專業與深度。我一開始抱著試試看的心態翻開，結果完全被那種布局的精妙所吸引。作者對於棋盤上局勢的判斷，簡直就像是拿著一把鋒利的手術刀，精準地剖析著每一個變化的潛力與陷阱。特彆是關於“厚勢”的運用，書中給齣的案例既經典又極具現代感，不再是那種老套的理論堆砌，而是融閤瞭李昌鎬、李世石乃至更新一代棋手的實戰智慧。閱讀過程中，我感覺自己像是跟隨一位經驗豐富的大師在對局中並肩作戰，每一步棋的思考邏輯都被梳理得清清楚楚，那種豁然開朗的感覺，是其他任何入門或進階書籍都難以給予的。我尤其欣賞其中對“手筋”的講解，那些看似微不足道的幾子，在書中被賦予瞭扭轉乾坤的能量，讓我對“一氣嗬成”有瞭全新的理解。總而言之，這本書不僅僅是知識的傳授，更像是一種思維方式的重塑，對於緻力於提升中盤戰鬥力的棋手來說，無疑是近期最值得擁有的“武功秘籍”。
評分與其他講解棋譜的書籍不同，這本書更像是一本“方法論”的指南。它沒有羅列太多過去幾代大師的舊譜，而是著重於構建一套應對現代棋風的思考框架。我最欣賞它在“氣勢與實地平衡”這一主題上的處理。傳統的教學往往會強調某一方的絕對優勢，但這本書卻教導我們如何在劣勢中尋找機會，如何在優勢中保持警惕。它強調，中盤的藝術不在於一蹴而就的勝利，而在於持續地積纍優勢，直至對手在漫長的拉鋸戰中精疲力盡。書中的許多分析都非常貼近當下的職業比賽風格，比如對“尖衝”這種看似簡單卻變化無窮的招法的深入解析，讓我明白瞭為何職業棋手對這種基礎手筋的重視程度會如此之高。它的深度足以讓高段棋手挖掘齣新的領悟，同時它的清晰度也足以讓初學者理解其中蘊含的樸素真理。
評分我是一個對細節有強迫癥的棋迷，市麵上很多號稱“精品”的圍棋書籍，翻開後發現很多復雜的棋形變化圖，印得模糊不清，或者隻給齣瞭一個結果而不解釋過程中的最優解。這部書在這方麵簡直做到瞭極緻。每一個關鍵的攻防轉換，作者都提供瞭至少兩種不同角度的視角來分析，有時候甚至會加入“如果對方選擇次優手，我方該如何應對”的B計劃。特彆是對於現代圍棋中常見的“大場先占，小場後補”的理念，這本書從實戰的角度齣發，提供瞭大量如何判斷“大場”與“急所”的量化標準。我個人認為，它最寶貴的地方在於，它教會你如何“讀秒”，如何在短時間內做齣最優決策，而不是僅僅停留在“理論上最好”的層麵。我最近參加的幾次綫上比賽中，中盤的效率明顯提高，很多原本糾纏不清的戰鬥，都能被我更早地找到突破口，這完全要歸功於這本書對“效率”二字的深入挖掘。
評分說實話，我是一個對圍棋理論書有點“免疫”的棋手，很多書讀起來都像是背誦字典，枯燥乏味到讓人昏昏欲睡。但拿起這本，感覺完全不一樣。它的敘述方式非常口語化，像是鄰座的棋友在耳邊低語，手把手地教你如何避免那些看似簡單卻緻命的失誤。比如，書中討論到如何處理“對殺”時的微妙先手，它沒有用那些晦澀的數學公式去解釋，而是通過幾個著名的曆史對局，用極其生動的語言還原瞭當時對局者的心理壓力和決策過程。我印象最深的是關於“地多實空，勢大取利”這個核心思想的闡述，作者竟然能將抽象的戰略轉化為幾個清晰的圖像化記憶點，讓我那種以前總是“顧此失彼”的毛病，在短時間內得到瞭極大的改善。這本書的排版也做得非常人性化，關鍵變化點都有醒目的提示，閱讀疲勞度大大降低。對於那些像我一樣，基礎知識尚可，但一到中盤就容易“迷路”的業餘愛好者來說，它簡直就是一盞指路明燈，幫你重新校準瞭方嚮感。
評分這本書的書名聽起來很專業，但實際閱讀體驗卻非常流暢，感覺像是上瞭一堂精心設計的專業課程。我最喜歡它在“應對突變”這一章節中的安排。圍棋的中盤，最怕的就是對手突然使齣“冷門招法”，讓你措手不及。這本書係統地梳理瞭在不同局勢下，應該優先考慮的幾種應對策略，並且用大量的圖例展示瞭哪種應對是“正解”，哪種是“陷阱”。它的分析邏輯非常嚴密，沒有那種含糊不清的“看情況”的描述，而是給齣瞭一套可執行的判斷流程。舉個例子，當麵對對手的大規模“侵消”時，書中詳細對比瞭“分割反擊”和“並進固守”兩種思路的優劣，並且給齣瞭每一步棋的勝率變化圖示，這對於那些喜歡用數據和邏輯思考的棋手來說，簡直是如獲至寶。讀完這本書，我感覺自己不再是那個在中盤一團亂麻時就手足無措的棋手瞭，而是有瞭一套可以信賴的“應對工具箱”。
評分學習圍棋的好幫手，圍棋學好者必備。
評分不錯，字體挺大的，適閤孩子看
評分稍貴瞭
評分服務優良，又好又快。
評分實用
評分內容不錯，用於教學生比較適閤。
評分感覺不錯，希望提高圍棋水中盤水平。
評分一、2011年高考主要成績和做法 2011年高考亮點 1.上重本綫6人，2A綫70人，2B綫210人，3A綫493人，3B綫801人。 2.上本科綫以上比率高，增幅大。創我校曆史新高，三水第一名。 嚴格管理狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全麵，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂40分鍾的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，瞭解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派齣學科教師到外校學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找齣異同，把準方嚮，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，並把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”製度，由備課組長召集，並詳細做好討論記錄。落實集體備課製度，一是加強對備課組工作的檢查，全麵掌握教學情況，並對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提齣宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成閤力；二是堅持備課組集體備課，特彆強調加強備課組的建設，各備課組均按要求製訂齣周密的高三全學年的復習計劃，製訂齣具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質量的手段。隻有通過考，纔能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。凡是測試都要嚴格操作，科學安排，不留漏洞，確保成績的“實”。二是考後及時召開年級教師會，細緻分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方麵的得與失。要求各班主任據情製定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較大麵積提高教學質量。三是對於遇到的問題及時調整對策。從實際齣發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程錶，打整體戰。閤理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現師生感情，體現瞭對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，並通過班會、講座、宣傳欄和學生大會、學生傢長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細緻的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在睏難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。（四）、嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結閤高三實際情況，特定齣一係列年級管理的規章製度。做到“嚴中有愛，愛中有嚴，管齣特色，團結拼搏”。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為瞭學生，一切為瞭質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生麵對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細緻耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結閤起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀
評分選題用心，材料精典，練習全麵。
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