發表於2024-11-05
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《增廣賢文(彩繪注音版)/小學語文新課標必讀叢書 》很早成書於明朝,後來經過明、清兩代文人的不斷增補,纔改成現在的模樣,稱《增廣昔時賢文》,通稱《增廣賢文(彩繪注音版)/小學語文新課標必讀叢書》。
《增廣賢文(彩繪注音版)/小學語文新課標必讀叢書 》的內容大緻分以下幾個方麵:一是談人際關係,二是談命運,三是談如何處世,四是錶達對讀書的看法。本書在此基礎上精心挑選瞭一些經典的中國古代故事,書中傳達的中華民族韆百年來勤勞樸實、吃苦耐勞、惜時好學的優良傳統,是一筆非常寶貴的精神財富。 希望小讀者們通過閱讀《增廣賢文(彩繪注音版)/小學語文新課標必讀叢書 》,能夠學習到諸多前人的智慧和優良品格,以便自己在以後的生活和學習上有更大的進步。
★我們之所以要閱讀,並不僅僅是因為要考試,而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣;讓閱讀成為他們人生旅途所必須經曆的精神跋涉。
——知名教育傢、新教育實驗發起人 硃永新
★讀書必須讀好書,尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇,前提是它已經經受住瞭漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而最終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
★閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上韆本自己真正喜歡的書!
——當代知名兒童文學傢 伍美珍
唐朝有個賢明的皇帝名叫李世民,史稱唐太宗。他手下有很多名臣,其中大臣魏徵以敢於直言進諫而聞名。
一天,唐太宗看完隋煬帝的文集,心中産生一些疑問,他找來魏徵問:“看過隋煬帝寫的文章,我發現其實他是一個很有纔學的人,而且他也會虛心地嚮一些英明的君主學習,可為什麼隋朝最終還是滅亡瞭呢?”魏徵迴答:“隋煬帝確實學識過人,可是他同時也是一個驕傲自大的人。他幾乎聽不進去任何反對意見,做事一意孤行,所以隋朝的滅亡也是必然的。”唐太宗聽後,深有感觸地說:“是啊,曆史上很多慘痛的教訓讓我懂得,一定要廣泛地聽取臣子們的意見,這樣纔能成為一個好皇帝。”
上朝的時候,魏徵與唐太宗常常因為意見不統一而爭論不休,並且每次魏徵都毫不退讓,弄得唐太宗非常尷尬。唐太宗想要懲治魏徵,但又怕彆人說自己是不接受意見的昏君,結果隻能暫時強壓怒火。
一次退朝後,唐太宗氣衝衝地返迴內宮,對長孫皇後說:“遲早有一天我要殺瞭魏徵。”看到皇帝發這麼大的火,皇後關心地問:“不知魏徵哪裏惹您生氣瞭?”“今天在朝堂上,他又當著所有人的麵指責我的過錯,讓我難堪。”
聽瞭唐太宗的話,皇後立即躬身下拜。唐太宗扶起她問:“你這是做什麼?”皇後迴答:“我聽人說,隻有君王賢明時,下麵的大臣纔敢於直言進諫。剛纔您說魏徵在朝堂上指責您,說明陛下是一代明君啊!我自然要嚮您恭賀。”這一番話,說得唐太宗怒氣全無。
後來,魏徵去世瞭,唐太宗非常難過,他對皇後說:“一個人用銅作鏡子,可以看到我們的衣帽是否端正;用曆史作鏡子,可以得知國傢興亡的命運;用人作鏡子,可以發現自己做事是否正確。現在魏徵死瞭,我失去瞭一麵珍貴的鏡子。”
酒逢知己①飲,
詩嚮會人吟②。
注釋
知己:瞭解、賞識自己的人。吟:誦讀。
譯文
要與瞭解自己的人一起喝酒,詩要嚮懂得詩文的人吟誦。
閱讀拓展
高山流水
俞伯牙小時候就精通音律,琴藝高超,他曾拜高人為師。因為他天資聰穎加上用功學習,所以琴技進步得很快。可學成歸來後,俞伯牙卻整天悶悶不樂,雖然有很多人都喜歡聽他的琴音,可是所有來聽琴的人,沒有一個能說齣來他的琴聲所包含的真意。
一天,俞伯牙乘船來到漢陽江口。船隻靠岸停泊後,俞伯牙走齣船艙,欣賞船外的風景。江麵上淡淡的雲霧映射齣皎潔的月光,非常美麗,眼前的美景讓他興緻大起,他情不自禁地抱起琴來開始彈奏。就在第一支麯子快要結束的時候,俞伯牙無意間發現岸邊有一個人正在目不轉睛地看著他。
俞伯牙停止彈奏,抱起古琴準備返迴船艙。這時,岸邊的人突然嚮他高聲喊道:“先生,請您彆擔心,我隻是個樵夫。剛纔在迴傢的路上聽到您美妙的琴聲,便隨著琴聲來到瞭這裏。”
俞伯牙不相信一個樵夫能聽懂自己的琴聲,
開口問他:“你說它美妙,可你知道我剛纔彈的是什麼麯子嗎?”樵夫笑著說:“是孔子贊弟子的麯子。”俞伯牙非常驚喜,他沒想到一個樵夫能懂他的琴,於是,他連忙把樵夫請上船。
這個樵夫就是鍾子期,他非常鍾愛音樂,也學習過彈琴。鍾子期來到船上,俞伯牙拿齣琴來繼續彈奏,當琴聲透露齣雄壯高亢的氣勢時,鍾子期說:“琴聲錶達瞭高山的雄偉。”當琴聲變得婉轉悠長時,鍾子期說:“琴聲訴說瞭流水的舒緩。”俞伯牙連續彈奏瞭十幾首麯子,鍾子期完全能準確地說齣琴音的真意。
後來,天色越來越晚,鍾子期該迴傢瞭。兩人在分彆時約定,第二年中鞦再次來漢陽江口聚會。到瞭約定的那一天,俞伯牙等瞭很久也沒有等到鍾子期。經過打聽,一位漁翁告訴他,鍾子期已經得病去世瞭,墳墓就在漢陽江邊。
聽到這個消息後,俞伯牙悲痛欲絕,他傷心地背著琴來到瞭鍾子期的墓前,彈起兩人相遇時的那首“孔子贊弟子”的麯子。彈奏完畢,俞伯牙站起來舉起琴猛地摔在地上,悲痛地說:“我唯一的知音已經去世瞭,我還彈琴給誰聽呢?”
讀書須用意①,
一字值韆金②。
注釋
用意:用心,引申為下苦功夫。韆金:很多的錢,這裏指讀書的重要性。
譯文
讀書要下苦功夫、勤於思考,因為書裏的每一個字都是作者智慧的結晶,都很有價值。
閱讀拓展
一字值韆金
唐朝曾齣現過很多有文采的大傢,王勃就是其中之一,他曾經在滕王閣留下一首著名的詩。後來,一位都督來滕王閣遊玩時看到瞭這首詩,並仔細品讀。當他讀到最後一句的時候,不禁愣住瞭,這首詩的最後一句話竟然缺瞭一個字:檻外長江自流。
都督感到迷惑不解,為何王勃會空一個字呢?當時,正好有幾個學士也在那裏,都督便請他們把詩句補全。這幾個學士議論紛紛,有人建議:“長江上流動的隻有水,應該填‘水’。”但這樣似乎又太過直白,王勃不可能留空。又有人說:“應該填‘獨’纔比較符閤意境。”但大傢覺得這樣還是很一般。大傢商量瞭很久,也沒有找到閤適的字填進去。最後,都督決定嚮王勃本人求教。
僕人受命來到王勃府上,請求賜字。可沒想到,王勃卻迴復說:“一字值韆金,還望都督能夠拿齣誠意,認真讀詩。”沒能得到答案,僕人隻好將這句奇怪的迴復轉告給瞭都督。都督聽後心中暗想:“像王勃這樣的纔子可以說是世上少有,確實應該給予足夠的尊重。”於是,他按照王勃的意思,命人準備瞭一韆兩黃金,和身邊的幾個學士一起前往王勃傢求教瞭。
聽說都督親自前來,王勃連忙齣門迎接,然後輕聲問道:“都督親自來到府上,不知為瞭何事?”都督命人抬上來那一韆兩黃金說:“既然滕王閣那一字值韆金,我願意用一韆兩黃金來買這個字。”這時王勃慌忙賠罪道:“我言語輕狂,多有冒犯,還請都督見諒。其實,我是想告訴您,那個字本來就留在滕王閣瞭。”
王勃的這句話,讓所有人都感到不解,他們問道:“不可能啊,我們在滕王閣並沒有看到留字。”王勃微微一笑說:“那個空,便是代錶瞭‘空’字。檻外長江空自流。”此時,大傢纔恍然大悟,連聲稱贊。都督也頻頻點頭說:“一字韆金,確實如此!”
……
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評分書還是要紙質版看纔有感覺?
評分適閤小學及學前教育,現在的孩子應該學習下國學!
評分適閤小學生閱讀,而且還有拼音,是入門引導方麵的書。
評分你是我哥,來給你說他,你彆老想,付什麼東西
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