具體描述
內容簡介
“門薩女神”、“全能型學霸”，光鮮的外錶之下，安琪不過是一個普通女孩。在農村瘋跑，在城鎮長大，父母也隻是普通高中教師。直升落榜，競賽失利，卻屢僕屢起。愈挫愈勇。清晰明確的人生規劃背後，也有迷茫和失落。但最終。安琪總能笑對人生。堅持“既然決定要走的路，跪著也要走完”的人生信條：堅信“所有事情的結局都是好的，如果不是好的，說明還沒有到結局”。
安琪說，是媽媽造就瞭一個快樂、自信的她。
媽媽王飛是“有心無痕”教育理念的堅決擁護者和實踐者，不逼迫孩子做不喜歡的事。不強求分數，身體力行“慢教育”，耐心培養孩子形成自己的主見。最終安琪成為瞭一個“完整的人”。
從早期的“引導者”，到後來的“心理谘詢師”，媽媽帶領安琪探尋世界，陪伴安琪走過挫摺，如今，放手安琪長齣自己的翅膀。
王飛說，這是每一個母親都可以做到的，無論學曆高低，能力大小。
所以，她和女兒共同書寫她的傢庭教育經曆：《通往哈佛的傢庭教育傳奇：門薩女孩張安琪成長之路》，還原齣一段真實的親子互動成長曆程，值得新手父母學習藉鑒。
作者簡介
王飛，安琪母親，中學英語高級教師 ，市級教學能手。一位勤奮而普通的母親，備孕起就博覽傢庭教育的中外名著，形成瞭一套自己的教育理念和教育方法，並終達成瞭自己對女兒的培養目標，塑造優秀、快樂、有主見的安琪，心智成熟程度遠超同齡人。
張安琪，大眼睛，摩羯座，O型血。剛滿21歲的她是5篇SCI論文的作者，新東方年輕托福教師，國際專業智商俱樂部門薩俱樂部會員，數次擔任門薩入會測試主考官。被稱為“門薩女神”、“全能型學霸”，“刷新瞭學霸和女神的新高度”。剛從復旦大學材料學係本科畢業，獲得全額奬學金，即將赴哈佛大學攻讀化學與化學生物學係博士，立誌為科學事業奮鬥終身。
精彩書評
★張安琪是一個非典型學霸。——青島二中校長孫先亮
★張安琪是個心裏特彆有數的人，她知道自己想要什麼，而且肯踏實去做。所以，她想要的都得到瞭。
——安琪的同學
★張安琪，一個把大學上到標緻的人！
——網友
目錄
我是安琪（代序）上篇 媽媽的培育
第1章
生育一個高智商寶寶
1.“人體生物鍾節律”與優生
2.“人體生物鍾節律”是否科學？
第2章
早期教育開始啦！
1.“先培訓，後上崗
2.全方位接觸世界
第3章
寓教於樂的早教活動
1.生活是課堂，處處皆教育
2.傢庭是早教的主戰場
3.“獨樂樂不如眾樂樂
4.擁抱大自然
5.早期教育的時機把握
6.快樂是早期教育的主鏇律
第4章
愛上讀書 受益無窮
1.為什麼要早識字、早閱讀？
2.一歲寶寶會識字
3.五歲幼兒能閱讀
4.愛上讀書，受益多多
第5章
培養良好生活習慣
1.好習慣，好人生
2.塑造好習慣，從睡覺開始
3.飲食有道
4.自己的事情自己做
5.參與傢務 心靈手巧
第6章
學習習慣決定學習成績
1.預習-贏在起跑綫上
2.上學是自己的事
3.淡化分數和名次
4.專注是學習效率的保障
5.會自學的孩子潛力大
第7章
誌當存高遠
1.理想與人生
2.哈佛夢的開始
3.屢僕屢起 愈挫愈堅
第8章
獨立的孩子有齣息
1.不做“直升機父母
2.如何培養獨立的孩子
第9章
求學路上 傢長護航
1.不背壓力 輕裝上陣
2.老師是良師益友
3.父母是心理谘詢師
第10章
不做物質小孩
1.簡單生活
2.控製物欲
3.淡泊名利
第11章
培養一個完整的人
1.一俊不能遮百醜
2.做“貪婪的傢長
第12章
怎樣做父母
1.養育子女 責無旁貸
2.為孩子的心靈護航
3.父母是示範者
4.父母是引領者
下篇 安琪的成長
第13章
“風一樣的女子
1.快樂的童年
2.從小要獨立
3.要做“女漢子
4.正視短闆
第14章
從復旦到哈佛
1.高考衝刺
2.隨心所欲學英語
3.科研經曆
4.加入門薩
5.加盟新東方
6.提高效率
7.一夜成名
8.圓夢哈佛
後記：培養一個完整的人
精彩書摘
擁抱大自然讓人類的嬰幼兒早早感受大自然，探索大自然，就能開啓智慧、激發興趣、開發潛能。
人類是大自然的一份子。人類在大自然中繁衍生息，代代相襲，大自然中蘊藏著無窮無盡的奧秘和真理。讓人類的嬰幼兒早早感受大自然，探索大自然，就能開啓智慧、激發興趣、開發潛能。
遺憾的是，今天都市裏的孩子卻離大自然越來越遠。他們大多被“睏在”鋼筋水泥的叢林裏，沉迷於虛幻的電玩世界，不理會外麵的日齣日落，四季更迭，錯過瞭多少大自然的神奇和美妙！
琪琪幼年時期，是在縣城度過的，也無法像農村孩子一樣充分地接觸大自然。所以，我無比珍惜身邊有限的大自然資源。幾個月大時，逗引她看雲捲雲舒，看月滿月虧。春天，帶她去學校的花壇，瞭解植物知識，感受萬物萌動。夏天，捕蟬蟲、搜蟬蛻，學習昆蟲知識。鞦天，撿樹葉、辨紋理，瞭解樹木特點。鼕天，接一片雪花，數一數花瓣。踩一地白雪，聽一聽“咯吱咯吱”的美妙聲音，學一學雪花的知識。下小雨或下小雪時，孩子往往不像大人一樣趕緊躲避，而是願意待在室外，親身感受天降的饋贈。我會陪她一同感受快樂、感受美妙，絲毫不可惜打濕瞭衣衫。琪琪奶奶傢在農村，每年寒暑假，全傢都去小住一番，這是絕好的接近大自然的機會。
琪琪兩歲時，見到村裏的馬、牛、羊、豬，興奮不已。以往隻在圖畫書上見到的動物，現在活生生地齣現在眼前。舅奶奶傢的豬在院子裏遊蕩覓食，琪琪興奮地去追逐，而且還要求騎行。對於此類要求，我當然同意並全力配閤，髒點兒怕什麼，隻要能感受生活。徵得主人同意後，我欲幫助琪琪騎到豬身上去，但豬不肯配閤，倉皇逃竄。母女倆緊追不捨，最後琪琪隻在豬身上站瞭站。雖然騎豬未遂，但琪琪的興奮至今令人難忘。體驗無價！
琪琪六七歲時，迴到農村，就迅速融入瞭農村孩子的群體。跟著人傢四處瘋跑，變成“風一樣的女子”。她爬到樹上摺柳枝做柳哨，去地裏撿拾農人遺落的花生，在一個推土機挖齣的坑裏爬上來、衝下去……
這自然增加瞭我的負擔，因為每天都要給她洗衣服。而且，每次洗衣之前，總能在她的衣兜裏掏齣樹葉、乾草、土塊、釘子之類。但和孩子得到的體驗、健康和快樂相比，多洗幾次衣服算得瞭什麼。
所以，當我看到有些傢長因為怕弄髒衣服，而阻止孩子動這動那的時候，總是替他們感到遺憾，隻因為他們本末倒置！農村純樸的鄉民，廣袤的田野，古老的磨盤，可愛的生靈，使孩子開闊瞭眼界，增長瞭知識，收獲瞭快樂。
如今，看到有些城市女嫁給“鳳凰男”之後，不肯在春節時帶孩子迴農村，嫌棄髒啊，冷啊，落後啊。她們不知道，自己這一做法導緻夫妻矛盾、公婆傷心不說，也讓孩子錯失瞭絕佳的親近大自然的機會！
前言/序言
用戶評價
說實話，我以前總覺得“門薩”這種標簽自帶一種高不可攀的光環，擔心讀起來會是某種精英階層的炫耀式敘事。然而，作者非常巧妙地避開瞭這種陷阱。他們沒有把張安琪塑造成一個天生異稟、不需要努力的“神童”。相反，我從文字中讀到的是一種對孩子潛能的敏銳捕捉，以及隨後而來的、漫長而有策略的引導。書中關於如何培養孩子持續學習的內驅力那一段，簡直是教科書級彆的示範。它強調的不是“逼著學”，而是“創造條件讓孩子愛上探索”。我特彆欣賞作者在描述挫摺和挑戰時的坦誠。教育的道路上不可能一帆風順，正是那些關於如何處理考試失利、如何應對同伴壓力，以及傢長如何調整期望值的真實記錄，纔讓這本書具有瞭打動人心的力量。它讓我明白，所謂的“傳奇”，不是因為孩子有多聰明，而是因為父母和孩子共同經曆並成功穿越瞭那些成長的荊棘。這種真實感，讓我在閱讀過程中，能清晰地將書中的理念映射到我自己的生活中去，並從中汲取實實在在的勇氣。
評分這本書，在我手中，簡直是一本可以點亮迷茫父母的燈塔。我通常對那種鼓吹“成功學”的書籍抱持著一種審慎的態度，總覺得它們要麼過於理想化，要麼缺乏實操性。但這一本，完全不同。它沒有給我那種“你隻要照做，你的孩子就能上常春藤”的空洞承諾。相反，它展現的是一條真實、麯摺、充滿智慧和耐心的傢庭教育之路。作者的筆觸細膩而真誠，讓人仿佛能感受到他們在麵對孩子成長過程中的每一個抉擇時的糾結與深思。尤其是對早期傢庭氛圍的營造，書中描繪的那些看似尋常卻蘊含深意的互動細節，讓我開始反思自己在傢中與孩子的交流方式。這不是一套僵硬的“教學大綱”，而更像是一份關於如何構建一個充滿愛、尊重和好奇心的傢庭生態係統的指南。讀完之後，我最大的收獲不是學會瞭某種特定的“技巧”，而是內心深處被喚醒瞭一種教育的初心——教育的本質，或許正在於激發那個小小的生命內在的火焰，而不是在外力下塑造一個符閤社會期待的模具。這種自上而下的理念衝擊，讓我對未來的育兒規劃有瞭全新的視角和更堅定的信念。
評分從文學角度來看，這本書的敘事視角充滿溫情，它讓我看到瞭一個傢庭共同成長的動人曆程。作者似乎並沒有刻意去“教育”讀者，而是非常自然地分享瞭他們作為一個學習者、一個探索者的身份。這種坦誠讓讀者感到安全，願意敞開心扉去接受那些深刻的理念。它超越瞭傳統教育書籍的範疇，更像是一部關於傢庭生命力的成長記錄。我特彆欣賞其中關於培養孩子“韌性”（Resilience）的部分，它沒有歌頌一蹴而就的成功，反而著重描繪瞭從失敗中汲取養分的過程。這種對逆境的積極解讀，對於培養一個心理健康、適應力強的孩子至關重要。這本書的價值，在於它提供瞭一種高度的、全局性的視角，讓我們看到，一個人的成功，是無數個日常選擇、無數次親子對話、無數個相互理解的瞬間纍積而成的“傳奇”，而非偶然的幸運。它激勵我，腳踏實地，珍惜每一個與孩子相處的尋常日子。
評分我是一個對細節特彆敏感的讀者，而這本書在處理細節時展現齣的那種匠心獨運，著實令人佩服。它沒有停留在宏觀的理論層麵，而是深入到瞭日常生活的點點滴滴。比如，書中對閱讀習慣培養的描述，不是空泛地說“多讀書”，而是細緻到如何挑選閤適的書籍、如何進行親子共讀的互動、以及如何設置傢庭閱讀角等一係列可操作的步驟。這種“小處著眼，大氣磅礴”的寫法，極大地增強瞭本書的實用價值。此外，作者對於如何平衡學業與興趣、如何處理親子間權力關係的論述，視角獨特且富有洞察力。它教導我們如何在權威與平等之間找到最佳平衡點，使得孩子在被引導的同時，能充分感受到被尊重和被信任。讀完後，我感覺自己像完成瞭一次深入的頭腦風暴，對許多過去睏惑我的教育難題，都找到瞭新的、更具人性化的解答路徑。
評分這本書的敘事節奏處理得相當高明，它不僅僅是一本教育心得，更像是一部富有張力的傢庭成長史。作者的文字功底紮實，語言富有畫麵感和感染力，讀起來完全沒有一般工具書的枯燥感。不同階段的教育重點過渡自然，從濛學時期的興趣培養到青少年時期的獨立思考訓練，每一步的銜接都顯得水到渠成，背後是深思熟慮的教育哲學在支撐。我尤其喜歡它對於“環境塑造”的探討，那種潛移默化中，父母如何通過自身言行示範齣對知識的尊重、對世界的好奇，遠比任何說教都有效。這不僅僅關乎“教”什麼，更關乎“是”什麼。它提醒我，父母首先需要成為自己想要孩子成為的那種人。這種由內而外的影響，是任何昂貴的補習班或教育資源都無法替代的核心競爭力。全書結構清晰，邏輯嚴密，即便是初次接觸傢庭教育理論的人，也能輕鬆領會其中的精髓，並付諸實踐。
評分所謂傢庭關係簡單，不是傢裏人口少，而是每位傢人的心胸大，不在雞毛蒜皮的小事上計較，不把傢務事太當迴事。
評分所謂的成熟穩重，不是一成不變固步自封，而是能夠隨著生活環境的變化調整自己的狀態，夫妻雙方共同成長，用成年人的心態對待並且解決矛盾和問題；
評分多讀書,增加一點書捲氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境.書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃.讀書妙處無窮,書香熏染人生.正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.”讀書至少可以滋潤心靈,開啓心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間雲消霧散.讀書至少可以增長知識,去除無知；提高素養,除去愚昧；充實生活,豐富精神；滋潤心靈,減少空虛；淡定從容,明辨是非.讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈. 1. 讀書可以讓人濾除浮躁 讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受. “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因.讀書最難做的“涵養之如不識字人”.讀書不能“取二三詩文務求滾瓜,銘三五散句惟求爛熟,生吞活剝,斷章取義,開口必曰之乎,凡言必謂者也,皮囊外曰文化人,內實盜娼之屬,無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉,益醜而又可怖也!”僞飾自己,急功近利,裝門麵,當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”. 有人說得好：浮躁的社會,心靜者勝齣.讀書的力量常常不是通過肉體感官體現,而是源源不斷地潛移默化.書中有人,人在書裏,書人閤一.這“人”,是作者,更是閱讀者.讀《巴黎聖母院》,在道德與罪惡的較量中,一位醜陋而善良的敲鍾人伽西莫多,給美的分類提供瞭更多的可能.讀《史記》,在曆史長河中閃現的各色人生,我們不免要思考生與死的大問題.讀《少年維特之煩惱》,讀齣瞭純真的青澀之戀,讀《飛鳥集》,讀齣瞭博愛和仁慈,讀巴金《隨想錄》,沉重得憂傷,在憂傷在奮進.所有的好書,都將給我們的骨骼補鈣,給心髒輸血,教會我們怎樣靠近本真生活.這種美,源於廣袤的自然,成熟於和諧社會,浸潤瞭思考的智慧,所以它的力量得以永恒傳承. 讀書,讓人任你紅塵滾滾,我自清風朗月.麵對蕪雜世俗之事,一笑瞭之.讀書,讓人視野開闊,頭腦冷靜,正像深水錶麵,總是波瀾不驚,做到每臨大事有靜氣,處理問題從容不迫,舉重若輕.正氣在身,淡泊名利,無欲則剛,無欲則靜,心態平靜,心有定力,不為進退滋擾,寵辱泰然不驚,浮躁會遠你而去. 讀書,使人歸於寜靜和淡泊,使生命超然物外.讀書,是一種精神的跋涉.一個人的心靈若能得到知識的浸潤,就會生齣許多靈氣和色彩.讀書若水,川流不息,潛移默化,潤物無聲. 2. 讀書可以讓人豐富知識 有人說的好：“一個人的知識越多,越感到自己的無知.”也有人用圓錶示過自己的知識,圓越大,與外邊的接觸就會越多.真是的,書越讀就越覺得讀得少,越讀,就越覺得有讀不盡的書. 書籍在我們日常生活中所賦予我們的規勸和慰藉,質同金玉,價值無量.讀書價值連城.正像宋真宗趙恒所說的：“富傢不用買良田,書中自有韆鍾粟.安居不用架高樓,書中自有黃金屋.娶妻莫恨無良媒,書中自有顔如玉.”讀書,有如同最高尚的先哲們攜手共遊,飛越無數迷人的仙境和神奇的國土.讀書,讓人變得懂事、文明；讀書,讓人變得高尚、完美；讀書,使人類走齣瞭蠻荒；讀書,使人類有瞭自己的曆史…… 讀書,有如最美麗、最優雅的思想交流.讀書,不僅可與孔孟談禮,同老莊論道,與韓非議法,同孫武講兵,也可與王羲之顔魯公賞字,與齊白石徐悲鴻品畫…… 書,記載著曆史,反映著當下,思考著未來.一位先哲說過：“不讀書的人,天和地都是狹小的,他充其量隻能活上一輩子；多讀書的人,天和地都是廣闊的,他能活上三輩子——過去、現在和將來.”讀書之美,更多的在於未知.對於思想的窮人,讀書是一件多麼奢侈的事.我們所未曾曆練的神秘,給閱讀構成瞭挑戰,作者在顛峰冒險,讀書者在迷宮探險.如果說已知是種存在,是事實,未知的東西則不斷地修正讀者認識的偏差,反復校正前路的風景,引領人類的物質和精神走嚮.
評分書不錯，運送很快，京東很贊。
評分書是正品下次還會繼續購買，相信京東品質保證。
評分挺好的，實用性強，性能現在使用瞭也穩定。
評分好好好好好好好好好好好好
評分可以
評分書對不同的人有不同的意義。有的人讀書是為瞭消遣,有的人讀書是為瞭解悶,就讀書而讀書,並沒有懂得讀書的意義.而有的人讀書是為瞭獲取養分,增長知識,實現人生價值.一花一世界,一書一人生.用心去讀,去悟,讀書悟人生,這纔是讀書的意義.
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