自序／1
撥開濃霧細看花——性愛行為的總體情況
一 異性交往的情況／1
二 異性交往的製約／7
三 各種原因所發揮的作用／13
四 其他原因／15
五 百分比的意義：關於異性交往的餘論／16
不識廬山真麵目，隻緣身在此山中
——大學生對本群體的估計
一 總體情況／22
二 性彆分析／26
三 “估計值”與自己的實際行為／30
四 隱含的性意識的分析／34
心潮逐浪高——性觀念狀況
一 性觀念的自我評價／43
二 為什麼傳統或者開放?／46
三 性愛觀／49
四 貞操觀／51
春隨我來——性發育情況與獨自性行為
一 發育情況／59
二 獨自性行為的總體情況／66
三 自慰／67
四 性壓抑／76
風景一路——異性交往與戀愛經曆
一 異性交友／83
二 愛上異性／84
三 戀愛／86
四 對所需戀人的認識／89
五 失戀（包括單相思）／91
六 接吻／93
七 性交／96
八 父母的態度／98
情色兩依依——談性與“看黃”
一 “性愛談”／103
二 “看黃”的現實／109
三 “看黃”的性彆差異／114
四 “看黃”的意願／117
五 “看黃”的效果／123
捍衛你的尊嚴——大學生受到的性騷擾
一 筆者使用什麼樣的定義？／127
二 大學女生，也仍然是“二等性彆”?／128
三 女生受到的，不僅僅是性騷擾／130
四 男生也被性騷擾瞭?／133
五 實施性騷擾者的分析／138
六 實施什麼樣的性騷擾?／140
天壤之間——大學生與性交易
一 對於“性産業”的態度／142
二 “買性”／147
三 “賣性”／15l
四 做過．受什麼因素的影響?／154
五 性病恐懼，足以抑製“性交易”嗎？／157
校園裏的粉紅色——“同性戀”問題
一 同性戀還不是一個普及的詞匯／161
二 心理上的同性戀傾嚮／163
三 同性之間的性接觸／166
四 同性戀還是雙性戀？／170
戰陣於前鼓自隆——預防艾滋病的知識水平
一 基本情況／173
二 曆史比較／176
三 迴答正確率／177
四 原因分析／180
五 大學生與全國成年人口的比較／183
我有權知道——大學生對於性教育的需求
一 大學生確實需要性教育／185
二 需求些什麼?／187
三 最需求什麼?／189
挑燈看劍——性愛行為的分析模型
一 2001年影響大學生性愛行為的因素分析／193
二 2001年的總體模型／209
三 2001年與1997年的比較／215
留下微笑——他們的迴答真實嗎?
一 理論分析／221
二 真實性的客觀基礎／225
三 數據統計的證明／229
四 對問捲上留下的文字分析／231
風雲會際——本次調查的全部數據統計
滄海橫流——十年變化的一覽錶
一 性行為發生率的變化／253
二 性觀念、性愛觀和貞操觀／258
三 性生理發育／259
四 情色活動（看“黃”和談性）的曆史變化／260
五 異性交往和戀愛經曆的曆史變化／263
六 性魅力評價／267
七 性壓抑狀況／268
八 性交易／270
附錄一：調查問捲／273
附錄二：調查所使用的各種信件／284
附錄三：參考書目／292
· · · · · · (收起)
撥開濃霧細看花——性愛行為的總體情況
一 異性交往的情況／1
二 異性交往的製約／7
三 各種原因所發揮的作用／13
四 其他原因／15
五 百分比的意義：關於異性交往的餘論／16
不識廬山真麵目，隻緣身在此山中
——大學生對本群體的估計
一 總體情況／22
二 性彆分析／26
三 “估計值”與自己的實際行為／30
四 隱含的性意識的分析／34
心潮逐浪高——性觀念狀況
一 性觀念的自我評價／43
二 為什麼傳統或者開放?／46
三 性愛觀／49
四 貞操觀／51
春隨我來——性發育情況與獨自性行為
一 發育情況／59
二 獨自性行為的總體情況／66
三 自慰／67
四 性壓抑／76
風景一路——異性交往與戀愛經曆
一 異性交友／83
二 愛上異性／84
三 戀愛／86
四 對所需戀人的認識／89
五 失戀（包括單相思）／91
六 接吻／93
七 性交／96
八 父母的態度／98
情色兩依依——談性與“看黃”
一 “性愛談”／103
二 “看黃”的現實／109
三 “看黃”的性彆差異／114
四 “看黃”的意願／117
五 “看黃”的效果／123
捍衛你的尊嚴——大學生受到的性騷擾
一 筆者使用什麼樣的定義？／127
二 大學女生，也仍然是“二等性彆”?／128
三 女生受到的，不僅僅是性騷擾／130
四 男生也被性騷擾瞭?／133
五 實施性騷擾者的分析／138
六 實施什麼樣的性騷擾?／140
天壤之間——大學生與性交易
一 對於“性産業”的態度／142
二 “買性”／147
三 “賣性”／15l
四 做過．受什麼因素的影響?／154
五 性病恐懼，足以抑製“性交易”嗎？／157
校園裏的粉紅色——“同性戀”問題
一 同性戀還不是一個普及的詞匯／161
二 心理上的同性戀傾嚮／163
三 同性之間的性接觸／166
四 同性戀還是雙性戀？／170
戰陣於前鼓自隆——預防艾滋病的知識水平
一 基本情況／173
二 曆史比較／176
三 迴答正確率／177
四 原因分析／180
五 大學生與全國成年人口的比較／183
我有權知道——大學生對於性教育的需求
一 大學生確實需要性教育／185
二 需求些什麼?／187
三 最需求什麼?／189
挑燈看劍——性愛行為的分析模型
一 2001年影響大學生性愛行為的因素分析／193
二 2001年的總體模型／209
三 2001年與1997年的比較／215
留下微笑——他們的迴答真實嗎?
一 理論分析／221
二 真實性的客觀基礎／225
三 數據統計的證明／229
四 對問捲上留下的文字分析／231
風雲會際——本次調查的全部數據統計
滄海橫流——十年變化的一覽錶
一 性行為發生率的變化／253
二 性觀念、性愛觀和貞操觀／258
三 性生理發育／259
四 情色活動（看“黃”和談性）的曆史變化／260
五 異性交往和戀愛經曆的曆史變化／263
六 性魅力評價／267
七 性壓抑狀況／268
八 性交易／270
附錄一：調查問捲／273
附錄二：調查所使用的各種信件／284
附錄三：參考書目／292
· · · · · · (收起)
具體描述
《性愛十年:全國大學生性行為的追蹤調查》內容簡介：從1991年到2001年，作者對北京及全國大學生關係性愛問題進行過四次調查，占有的資料是相當豐富和全麵的；作者對材料的研究和分析深刻、有見地。十年來，中國大學生的性行為究竟發生瞭什麼變化？社會傳媒有各種各樣的傳聞，社會輿論有各種各樣的說法。究竟誰更科學、更具權威性？《性愛十年:全國大學生性行為的追蹤調查》用事實作齣瞭解釋。
讀者對象：各級政府教育部門的工作人員和領導乾部，各高校領導乾部和工作人員，高等教育、社會學、心理學專業師生和研究者，有興趣的大中專學業及傢長。
用戶評價
評分
##很不錯。
評分##挺水的
評分##很不錯。
評分##根據後來齣的《中國性革命成功的實證》中相關簡報錶明，特別限定大學生所得的結果真正意味著不需要再將這一群體同其他同齡青年人區分開來瞭。
評分##解讀數據的功力滿瞭得的。
評分##咳咳，確實好有意思啊(看瞭一下午)。有些缺點就是很多概念模糊不清，有些結論下得比較草率
評分##咳咳，確實好有意思啊(看瞭一下午)。有些缺點就是很多概念模糊不清，有些結論下得比較草率
評分##大學時還有一朋友做瞭個大學生婚前性行為研究，被采訪對象多數選擇匿名和模糊處理，現在已經不是什麼羞於啓齒的事瞭
評分##挺水的
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