給我一個故事，還你一個創意寶貝 [3-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　會講故事的孩子走到哪裏都吃香！

　　能夠和孩子一起講故事就是瞭不起的爸爸媽媽！

　　對孩子來說，故事是他們瞭解並融入周圍世界的知音和伴侶！

　　世界級兒童手工藝術設計師專業打造——40個激發孩子講故事靈感的手工遊戲！

　　感動推薦：央視著名少兒節目主持人“金龜子”劉純燕

　　傾力推薦：著名閱讀推廣人李一慢

　　溫暖推薦：悠貝親子圖書館創始人林丹
　　

海報：

內容簡介

　　兒童的腦海中，總是充滿瞭各種奇幻的故事：從天而降的冰激淩甜筒、一群環遊世界的小鳥、穿越時空的汽車、下水道裏整潔的金花鼠傢。這些故事有的非常簡單，源自日常生活，有些則稍顯復雜，經曆瞭思考提煉的過程。孩子們的奇思妙想有的被粗略地記錄在日記中，有的隻在腦海浮現，不論怎樣，更重要的是它反映瞭孩子們所具有的強烈的好奇心和興趣。這些簡短的描述和腦海中的故事是可以被深入挖掘的，並且隻需一點點構思和足夠快樂的意圖，就可以變成廣為流傳的故事。
　　講故事是兒童心靈成長最精美、最富含營養的精神食糧。當你思考人生中學到的知識和教訓時，腦海中形成的往往是與之相關的故事，因為這些故事可以幫助你開動腦筋，瞭解世界。本書所講述的諸多遊戲活動和製作方案並非隻針對孩子，同樣可以用來激發和鼓勵那些深愛教育以及關心孩子的成年人。有瞭這些方案和技巧，大人和孩子就會一起幸福地暢遊在講故事的世界裏。
　　相信自己的想象力，全身心地漫步於未知的故事天地中吧。

作者簡介

　　艾米麗 K.紐伯格，藝術傢、教師、兒童手工藝術設計師，從事兒童和青少年語言和錶達藝術教育工作。開設有專業博客，執著搭建藝術傢、教育傢、父母以及兒童交流的平颱。作者多年研究藝術與寫作的相互影響以及兩者在培養人的想象力方麵所發揮的作用，她的教學注重培養學生自我發現和動手操作的能力，她在自己傢裏、圖書館以及學校開設課堂，學生中既有兒童，也有成年人。

內頁插圖

精彩書評

　　★我從小就喜歡聽故事，長大以後在電視裏經常給孩子們講故事，有趣的故事能夠讓孩子輕鬆愉快地獲得許多道理和知識，能夠激發孩子的想象力和創造力，還能鍛煉孩子的錶達能力。這是一本概念比較新的遊戲書，裏麵教孩子如何做手工、講故事，在動手又動腦的過程中，孩子的綜閤能力得到瞭提高，身心獲得瞭成長。

　　——央視著名少兒節目主持人“金龜子”劉純燕

　　★我和孩子共讀這本書時，會一起玩“故事骰子”“故事湖”“故事地圖”“魔法信箱”等遊戲，或一起做“剪紙”“錦囊”“記憶卡”等手工，不僅能讓故事生動起來，而且更為重要的是，這個過程本身就能成為孩子人生大故事中一個生動有趣的篇章！

　　——著名閱讀推廣人李一慢

　　★我們希望通過手工活動，打開傢長的思路，迴傢繼續和孩子創造齣更多有趣的故事與手工。來吧，讓故事和手工豐富我們的生活，重新點燃“創意”的激情，一起來講心中的故事！

　　——悠貝親子圖書館創始人林丹

目錄

序言
簡介
多講故事（非常有益）
汲取靈感
遊戲
齣發
觀察
用好本書
故事啓濛
故事牌
剪紙講故事
故事湖
故事骰子
故事牆
故事結構
開頭、中間、結尾
故事錦囊
鄰居的故事
磁力故事闆
故事點子
故事強化
故事石
旅行木偶劇場
記憶卡
故事墊
故事罐
故事書
故事之城
故事地圖
配樂故事
故事盒
故事活動
故事旅行
故事照片
真假推理
填空故事
故事鏈
集體創作
詞匯標簽
詞匯列錶
參考書故事
重現過去
乒乓故事
1，2，3塗鴉講故事
故事時間軸
爭分奪秒
故事錶演
魔法信箱
魔法石
魔法花棒
故事布景
探險裝備
故事背景幕布
材料介紹
模闆
木偶劇場
木偶
緻謝

精彩書摘

　　1

　　故事啓濛

　　故事是將生活本身創造性地轉化成一個更遠大、更清晰、更具意義的體驗。

　　—— 編劇大師羅伯特？麥基

　　講故事最難的就是給故事開頭。有時候我們思緒反復，卻怎麼也找不到一個切入點，這種情況不論大人和孩子都可能會遇到。所以我開始思考，怎樣纔能讓故事一開始就來得更容易些？故事啓濛的想法始於這種思考。一些啓發孩子講故事的物品可以將孩子變成故事高手，即便孩子的頭腦起初一片空白，最後依然可以創作齣新奇的內容並享受整個過程。

　　你可以體驗一下手工製作和遊戲活動帶來的樂趣，它們會為你提供鮮活的故事靈感。當然，年齡決定瞭孩子的參與程度和方式。比如，5歲以上的孩子可以在成年人的指導下參與故事牌完整的製作和遊戲；而年齡小一點兒的孩子可以做一些輔助性的工作，比如構思圓牌上麵的人物角色和其他圖形，給故事牌著色等。隻要能夠參與其中，孩子們就會産生興趣。當孩子們製作手工時，你會發現他們講故事的能力也有很大的提高。

　　幫助孩子開口講故事的創意素材

　　正確的方法絕不止一個

　　如何使用

　　故事啓濛所用的手工玩具使用起來很靈活，隻要能夠啓發靈感並達到效果就好。老師可以用它來激發孩子們寫作的創意，也可以通過它把抽象的文字具體化、圖形化；父母和孩子可以在生日聚會、節假日休息時間或在安靜的故事時間裏用它來講一個故事。通常傢人在茶餘飯後講故事時，總喜歡玩故事骰子的遊戲（第32頁），大傢通過擲骰子得到不同的組閤，從而引齣不同的故事情節。當然，有的故事情節會充滿懸念和計謀，而有的故事可能會比較幼稚，不夠完整。但其實這些都無關大體，我們要鼓勵孩子繼續講下去！要讓孩子懂得，講故事不一定要循規蹈矩，是可以天馬行空，自由發揮的。另外，當一個故事即將結束時，不要理所當然地認為就該用一個完美的結局收尾。事實上，創作的過程、快樂的瞬間，甚至故事中蠢笨的角色以及巧妙的辦法等纔是關鍵，這些設計和活動的要點在於熱情參與和真實感受。

　　故事牌

　　這些裝飾著漂亮人物、事物、景色的木質圓牌是精緻的“創意製造機”，是完美的靈感源泉，不妨盡可能多地製作一些，或送給鄰居，或與朋友交換，或裝在衣兜隨身攜帶，或作為禮物送給朋友。它們使人歡樂。

　　如何製作

　　1.

　　給木牌的雙麵塗上鮮艷的色彩（我喜歡每6個木牌分成一組，每組統一著色）。用兩個手指捏住木牌，用另一隻手給木牌塗色。

　　2.

　　為瞭盡可能地在無塵的環境中晾乾木牌，可以從廢品間裏找幾個塑料瓶，把木牌裝在裏麵，並將木牌統一朝一側擺放。放置一晚，確保顔色充分晾乾。第二天早上再對木牌進行第二次著色。如果你對著色質量要求不高，也可以省略第二次著色的步驟。

　　在等待木牌晾乾的過程中，你可以構思並寫下你所感興趣的人物、場景和事物，為你下一步的創作提供素材。

　　3.

　　一旦木牌晾乾，就可以在上麵塗鴉瞭。有三種操作方式可供選擇：拼貼、繪畫和圖章。當然，也可以幾種技巧搭配組閤，或用你最喜歡的方式。不要局限於其中的一種，可以把每一種都嘗試一次，然後決定哪種方法最利於激發孩子講故事的熱情。

　　小鳥

　　選用材料

　　丙烯顔料和畫筆

　　3.8厘米直徑的木質圓牌（見第127～128頁的材料介紹）

　　塑料容器（廢物利用）

　　紙片

　　鉛筆

　　剪刀

　　食品包裝盒（用於放置拼貼材料）

　　Mod Podge膠（代購品，可用藝術傢亮光油代替）

　　泡沫刷

　　牙簽

　　蠟紙

　　細的黑色馬剋筆

　　橡皮

　　小圖章

　　黑色印颱

　　拼貼圖

　　1.

　　3.

　　教學提示

　　故事牌是教孩子學習詞匯的有效方式，木牌的一麵畫上圖案後，可以在另一麵寫上對應的詞匯（先用鉛筆寫）。

　　2.

　　3.

　　繪畫和噴塗

　　1.

　　用鉛筆在木牌上輕輕地勾畫齣設計圖形，然後用顔料填充顔色，最後放在蠟紙上自然晾乾至少3個小時。

　　2.

　　當木牌徹底晾乾後，再用細的黑色馬剋筆把圖形的邊框重新勾畫一遍，讓外形更加清晰。不要因為圖形畫得不規整而煩惱，其實這恰恰顯示齣你製作的手工作品很獨特。

　　3.

　　盡可能輕地用橡皮將鉛筆綫條擦掉，一定要輕，以免誤將馬剋筆的綫條和顔色也擦掉瞭。

　　Mod Podge膠的使用說明

　　塗層不要太厚。

　　為瞭避免齣現褶皺，粘貼時，應先在剪紙的背麵塗膠，然後用力按壓，擠齣氣泡並把褶皺展平。等待15～20分鍾，待膠凝固後，再在圖案錶麵刷一層膠。

　　第一次使用Mod Podge膠時，它可能會呈現齣乳白色和不透明狀，不要著急，很快這種膠就會變得透明，就像變魔法一樣。

　　在使用木牌或做遊戲之前，一定要確保膠水已經乾透。

　　圖章

　　1.

　　選擇一個小圖章（尺寸要比木牌略小）。

　　2.

　　將圖章在黑色印颱上蘸一下，然後用手指將印章用力均勻地按在木牌上，最好在正式蓋章之前練習幾次。如果沒有閤適的圖章，也可以用馬剋筆畫齣圖像，效果也很棒。

　　如何使用

　　木牌的用途和創意方法有很多，下麵介紹幾種：

　　1.

　　將幾枚木牌正麵朝下放在桌子上，每次翻開一個，按照木牌的圖案講故事並使每個故事情節得以延續。

　　2.

　　將所有的木牌放在一個袋子裏，然後讓一個人從中抽取3枚木牌，並用這3枚木牌講一個完整的故事。

　　3.

　　將木牌正麵朝上放在桌子上，一邊看著木牌上的圖像，一邊講故事。

　　其他玩法

　　用一組木牌外加一個小日記本做成禮物。

　　嘗試用其他材料製作拼圖，比如布料、種子和縴維等。

　　製作成故事牌項鏈。這是我的朋友和傢人的最愛（包括兩個女兒）。用針在木牌上鑽齣一個小孔，把項鏈繩從孔中穿過，再將繩子的兩端打一個簡單的結。

　　製作時間

　　1個小時

　　參與年齡

　　製作：4歲以上

　　使用：3歲以上

　　遊戲人數

　　2人以上

　　選用材料

　　舊雜誌（自然風光、手工製作、生活百科、美食、探險、旅遊、目錄冊）

　　舊書裏的插圖

　　尺子

　　鉛筆

　　剪刀

　　如何製作

　　1.

　　把雜誌每一頁都擺齣來，讓印著有趣圖畫的一麵朝下（這樣你就無法看到內容瞭）。

　　2.

　　在每頁的背麵，用尺子和鉛筆任意畫齣一個邊長13厘米大小的正方形（每張的尺寸大小保持一緻）。

　　3.

　　沿著鉛筆畫齣的綫進行裁剪，不要偷看下麵的圖像，然後將所有的正方形疊加起來。

　　剪紙講故事

　　這個遊戲非常簡單，準備的時間短而且很有意思。孩子們最喜歡的一點是，正方形的另一麵會給作品帶來很多驚喜。孩子們在不同的印刷紙上剪齣正方形，然後根據這些裁剪的正方形圖案講述故事。因為該遊戲的材料隨手可得，所以即便在陰雨天或孩子身體不適時也可以玩。

　　年齡較小的孩子可以不用拿尺子量，正方形的尺寸也不必過於精確。因為是隨意裁剪，有時候最後一張正方形上麵可能什麼都沒有，或者隻有半張圖畫，所以要做好扔掉的準備。不過最好還是不要先翻看，這個遊戲的缺點也恰恰是其精彩之處。

　　其他玩法

　　剪紙講故事可以適用於小組遊戲，大傢輪流翻開一張正方形，進行故事接力。每個人都從前一個人手中剩餘的正方形中翻開一張新的繼續講下去。

　　把圖片按照主題和顔色進行分類，或者設計並使用新的組閤來講故事。

　　鼓勵孩子剪紙並互相交換，既可以使遊戲變得更加開放，又能鍛煉孩子們相互閤作的意識。

　　1.

　　給每個講故事的人10～12張正方形，正麵全部朝下。

　　2.

　　第一個人翻開一張正方形，開始講故事。隨著故事情節的發展需要，講故事的人翻開第二張正方形，繼續講下去。做這個遊戲最好把每一張正方形都用上。

　　3.

　　第一個人講完故事後，第二個人再根據自己手上的正方形來講一個新故事。

　　如何使用

　　製作時間

　　2個小時

　　參與年齡

　　製作：5歲以上

　　使用：5歲以上

　　遊戲人數

　　3人以上

　　選用材料

　　鉛筆

　　約46厘米× 91厘米的卡紙

　　美工刀

　　藍色顔料和畫筆

　　剪刀

　　幾張彩紙（不同顔色的）

　　繪畫用的馬剋筆

　　雙麵膠

　　鞦韆

　　島嶼

　　望遠鏡

　　故事湖

　　這是一個小組遊戲，孩子們可以相互閤作，一起創作故事的重要情節。

　　如何製作

　　1.

　　製作故事湖。首先在卡紙上畫齣波浪綫，使其形成一個不規則形狀的“湖”，然後用美工刀沿著波浪綫把“湖”裁切下來（為防止意外發生，大人一定要在場監督）。

　　2.

　　給卡紙塗上藍色。

　　3.

　　等卡紙上的顔色晾乾後，開始製作故事標簽。在彩紙上剪下一個個邊長7.6厘米的正方形（確保每個人都能擁有5張正方形）。

　　4.

　　讓每個人在各自的正方形上畫齣或拼貼齣故事元素（比如動物、人、場景、事物、感受等），如果需要的話你可以先看看“故事點子”那一章（第50頁），不管是孩子還是大人，要確保每一張正方形上都有設計。

　　如何使用

　　1.

　　孩子們圍坐在湖前，每人手拿5張故事簽。

　　2.

　　第一個孩子先拿齣一個故事簽，用雙麵膠將它正麵朝上粘貼在“故事湖”中，每一個孩子都嚮湖裏加入一個故事簽，這些元素可以構成一個完整故事。

　　3.

　　並非所有的故事簽都要放入湖中。當孩子們感覺已經給整個故事找到瞭一個非常好的開頭和結尾後，就可以停止嚮湖中放貼故事簽瞭。在這個過程中，孩子們可根據已有的故事簽選擇要加入的內容。

　　望遠鏡

　　大蘿蔔

　　魔法藥水

　　其他玩法

　　一組孩子可以根據故事湖中的標簽內容，閤力寫齣一個故事。

　　老師和父母可以在故事湖中加入1～2個“意想不到的元素”。

　　給故事簽限定特殊的主題，同時限定故事內容。

　　僞裝品

　　螺鏇槳飛機

　　鞦韆

　　……

前言/序言

　　曾經，
　　有一片奇幻的陸地……
　　在我小的時候，總愛把聽過的故事變成遊戲來自娛自樂，現在迴想起來，正是這些故事豐富瞭我的童年。我是在郊區長大的，那裏很難找到一片像樣的森林，但這對我沒有絲毫影響。記得那時我經常陶醉在自己傢小院裏僅有的一點兒樹木和草叢間，腦海中想象著自己坐著寬敞精緻的馬車馳騁在草原上。院子裏的草地小得可憐，緊挨著籬笆牆，而且還堆放著用舊的釘耙，但那裏卻成為瞭我遊戲的宿營地。雖然娛樂的空間很有限，但卻始終屬於我自己。
　　在宿營地，我會找些樹枝和枯葉搭在一起當作“篝火”，找些光滑的鵝卵石當作剛收獲的“土豆”，然後用齒狀的岩石把“土豆”切開，架在“篝火”上轉動燒烤；我還把大水壺盛滿水，放些種子和泥土在裏麵不停攪拌，然後架在“篝火”上烹燒。我完全沉浸在想象之中，就好像穿越時空，在神話故事裏存在並生活一樣。現實世界仿佛靜止，我一遍又一遍快樂地演繹自己的故事，直到自己完全記住這一虛幻的世界，我已經做好瞭隨時齣現在想象時間和空間裏自由暢想的準備。我希望我的孩子們也能擁有這樣的童年，可以編織他們自己的遊戲；他們能夠從身邊發現靈感，創造他們各自夢想的世界。
　　隨著年齡的增長，兒時的那些夢幻世界變得越來越遙不可及，我也越來越忙，日常瑣事、上課、加班、開會，甚至連與好友一起野餐都無暇顧及，難以抽身。
　　讀大學的最後一年，我選修瞭一位在校詩人的寫作課，短短兩堂課的時間，就讓我重新找到瞭曾經陶醉於夢幻世界的那種感覺。她讓我們用自己的方式進行創作練習，鼓勵我們尋找靈感。於是我開始用左手畫畫兒，自己動手製作禮物送給陌生人，並且每天堅持寫一首詩。清晨起床後我會先把昨晚的夢記在日記裏，到瞭下午就會迫不及待地把夢寫成詩歌或故事。這是一個激動人心的時刻，它讓我明白，作為一個成年人，並不意味著要放棄對任何美好事物的幻想。隻要你不停地挖掘探索，你永遠都會有新奇的發現。
　　的確如此，多年以後，當我的大女兒帶著甜甜的酒窩來到這個世界時，恰恰印證瞭這一事實。隻不過這一次，我並不需要太費力氣地去挖掘。她那雙大大的、淡褐色的眼睛盯著圖畫書裏會說話的刺蝟和鴨子時就睜得圓圓的、閃閃發亮，我就那麼看著她，這就已經足夠瞭。靈感好像瞬間就迸發齣來，並與這個小生命深深地産生共鳴。她雖然還小，卻對世界如此好奇和著迷，好像已經迫不及待地要去認識新的朋友，希望自己能被邀請到童話森林裏，聽人們講述驚險刺激的冒險故事。從她眼眸閃爍中，我看到瞭孩童對故事以及所喜愛事物的那種單純的一遍又一遍的渴求，正是這種見證成為瞭我人生中的一個轉摺點。
　　當我的兩個女兒慢慢長大些，我時常聽她們在一起談論諸如皇後、巨龍及各種奇思幻想中的世界，這為我編寫和講述故事提供瞭更多的創意思路。我在故事工作坊裏放瞭許多藝術品及激發故事靈感的東西，教我的學生們去傾聽來自內心富有創意的聲音。當我看到他們如此努力地發揮想象力和創造力，並逐漸獲得勇氣，我覺得我自己更加自信瞭。學生們給我講瞭許多美麗的故事：靜悄悄的黑色海洋、連接月亮的高塔、兔子的地下傢園，等等。真的，當我聽孩子們用最天真質樸的語言講述他們的故事時，我是如此幸福。
　　—艾米麗 K.紐伯格

看著不錯，還沒有進行實驗！

內容一般般瞭，小孩說不怎麼好

女兒很喜歡～～～

寶貝喜歡

湊單買的，暫時還沒開封，不過其他書挺滿意的！

好書，還沒看完，京東搞活動買的，正品，支持京。

很好

非常好

很希望把故事講得生動，這本書為我提供瞭很多好點子，非常有意思，也很鍛煉人。已經開始準備動手實施瞭。給我們全新的觀點。通過這些方法，一定能全方麵鍛煉孩子的綜閤能力，值得推薦。