內容簡介
《給孩子的三個存摺》主要講述瞭如何與孩子一起管理“復利”“黃金”和“股票”三個存摺的故事。從金融人的視角來看,將孩子的經濟教育與實際的商品投資相結閤,是便於孩子理解接受的方式。生活中經常會看到一些人,因為不瞭解基本的金融知識,便隨波逐流、人雲亦雲地投身於理財行列,這非常令人擔憂。因此,我真誠地嚮這些朋友推薦這本書。
作者簡介
黃宣夏,曾在韓國慶熙大學獲得教育工程學博士學位,現任慶熙大學教育係兼職教授。是KBS電視颱《聰聰少兒經濟王國》的客座專傢,曾連續兩年齣演韓國經濟頻道WOWTV《快樂的經濟體驗教室》節目。於十幾年前創辦瞭“兒童之光研究所”,每年的培訓人員多達7萬人。他既是權威的經濟理論傢,也是可信的實乾傢。曾與孔炳皓博士閤寫瞭兩本著作——《我有個美好的夢想》《我有與眾不同的魅力》,獻給兒童讀者。
精彩書評
★在當今知識經濟時代,需要孩子具備新的學習能力。和過去的學習能力相比,大的區彆就是“經濟閱讀力”。基於這種現狀,這本書包含瞭具體的教學方嚮和方法,以及實踐方案,以幫助傢長和教師切實有效地培養孩子的經濟閱讀能力。
——薑仁愛 教育學士,慶熙人學教授,韓國企業教育學會理事
★現在的傢長都很關注孩子的早期教育,卻對經濟教育不重視。其實,孩子越早接受經濟教育,在其他領域就會越超前。如今,學習也要講究經濟性。
——薑順姬 經濟學博士,前青瓦颱政策秘書長
★過去從事記者行業,接觸過許多不同領域的人。作為記者,聽到的多的提問就是“理財”和“子女教育”問題。相信這本書能給齣的答案。
——金鍾述 前YTN報道中心記者
★離開瞭經濟和金融,我們的生活無法想象。有句話令我印象深刻——“授人以魚不如授人以漁”。讓孩子通過經濟和金融,邁嚮美好的未來,這是每個傢長義不容辭的責任。
——金碩源 信信息協會會長
★當我麵嚮大學生教授經濟學時,經常會感覺到,當務之急是教給他們解決實際的經濟生活問題,而不是空泛的理論。這本書在這個問題上給瞭我很大的啓示,集閤瞭實用性與趣味性,把經濟和經營理論敘述得生動有趣。
——鄭憲珠 經濟學士,國傢風險研究所所長
目錄
推薦序 培養孩子的經濟頭腦,宜早不宜遲
作者序 獻給孩子最珍貴的禮物
序言 成為富翁的第一步,讓孩子認識金錢的意義
第一章 三個存摺,開啓孩子的未來
三個存摺,從小抓起
如何將孩子培養成富翁
你的經濟生存能力指數是多少
瞭解孩子的經濟生存能力指數
理財教育的前提是信任
追趕富國的經濟生存能力
窮人與富人的區彆
第二章 第一個存摺·復利式整存整取存摺:錢生錢的魔法效果
三個存摺,開啓理財教育之門
值得信任的ELIS復利式整存整取存摺
自然培養孩子的理財習慣
給孩子零花錢的必要性
不要讓孩子記錄難懂的零花錢賬簿
懂理財的孩子就會與眾不同
第三章 第二個存摺
黃金存摺:最佳的保值投資,永遠的安全資産
單純的儲蓄已過時,給孩子更大的日標
黃金也能儲蓄嗎?
黃金存摺在經濟蕭條時更顯優勢
去銀行,為什麼要帶上孩子?
讓孩子體驗到成就感
懂理財的孩子就會與眾不同
第四章 第三個存摺·股票存摺:理財意識與收益獲得雙贏
魔法股票存摺,學習與投資兩不誤
股票與基金的區彆
利用股票市場,掌握經濟變化
……
第五章 三個存摺令孩子成為富翁
第六章 和孩子一起學理財
精彩書摘
孩子經常會給我們帶來意外的驚喜。比如第一次接觸的遊戲,很快就能得心應手,甚至還能不厭其煩地為大人解說。孩子能自己領悟遊戲蘊含的原理,享受遊戲本身,傢長當然會感到很欣慰,而且希望孩子對理財也錶現齣同樣的熱忱。
ELIS通過三個存摺,每天每月都會為孩子帶來驚喜。孩子也可以親自比較這三個存摺,觀察哪個發揮瞭更大的作用,從中感受財富增值的成就感。就像是利用三個存摺玩遊戲一樣,幫助孩子瞭解金錢的流嚮和積纍財富的方法。ELIS幫孩子開啓經濟領域的智慧之眼,實際上也在引導孩子走嚮財富之路。
存款賬戶具有復利功能,每月都會在存摺上展現它的本領;黃金通過本國黃金交易所或國際黃金市場來顯示每天的能力值;股票則通過本國證券交易所來展示每天的能力值。孩子看到不同的金錢流嚮,肯定會感到很新奇。而一旦孩子領悟瞭金錢積纍的過程,就像玩搭積木一樣,會敏感地意識到哪些需要加,哪些需要減,哪些需要等待。
孩子在開設三個存摺之後,自然而然地會開始關注行情錶,也會琢磨下個月要做哪些金融決定。傢長隻需要提醒一下即可。
下麵將舉例說明三個存摺的有效利用方法。首先,每月給孩子5萬韓元作為投資金。此時的投資金應包含在零花錢裏。如果不這樣做,孩子以為這部分投資金是白給的錢,不屬於自己。這樣一來,對這部分投資金的關注度也不會太高,很容易就會失去興趣。所以一定要明確,這也是零花錢的一部分。如果過去從沒給過孩子零花錢,那請強調這是零花錢。因為不管是誰,對於屬於自己的東西都會格外在意。傢長要懂得這個心理特性。
每個月給孩子5萬韓元時,孩子會嚮三個存摺裏各存入1萬韓元,剩下的2萬,在黃金存摺與股票存摺中選擇一個存進去。這時傢長可以問問孩子選擇的理由,並且提供盡量多的信息,幫孩子做齣更理智的選擇。
此時,孩子的兩個存摺裏各有1萬韓元,而最終選擇的一個存摺裏,則有3萬韓元,傢長可以嚮這個存摺裏再存入一部分錢。
以上行為的目的是為瞭讓這三個ELIS魔法,將來能一直陪伴在孩子身邊,為孩子創造財富。假設傢長追加投資30萬韓元,那麼15萬可以存入復利式存摺,剩下15萬可以按照孩子的意思存入其中一個存摺裏。這時需要遵守一個原則,就是為瞭確保安全性及將復利效果最大化,應嚮復利式存摺裏存入50%;而追加投資的另一半,即使與孩子的意見産生分歧,也要尊重孩子的意思進行分配。
……
前言/序言
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